አርቲስቲክ ዲዛይን (ንድፍ) የፈጠራ ሂደት ነው፣ እንዲሁም የተለየ የንድፍ ዘዴ፣ የኢንዱስትሪ ምርቶች የሚፈጠሩበት። ይህ ጽንሰ-ሀሳብ እንደ ቴክኒካል ውበት ባሉ ዲሲፕሊን ይጠናል።
አርቲስቲክ ዲዛይን ከምህንድስና ጋር አብሮ ይሄዳል። በተመሳሳይ ጊዜ ኢኮኖሚያዊ, ቴክኒካዊ እና ገንቢ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል. በአርቲስቲክ ዲዛይን ውስጥ ስፔሻሊስት አርቲስት-ገንቢ ወይም ዲዛይነር ይባላል።
የምስረታ ደረጃዎች
የአርቲስቲክ ምርት ዲዛይን የተጀመረው በ19ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ ነው። ለመመሥረቱ የዝግጅት ደረጃ የሰው ልጅ ኅብረተሰብ ከተወለደበት ጊዜ አንስቶ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችን ማምረት የጀመረበት ጊዜ ነበር. በጥንታዊ ቴክኖሎጂዎች የእጅ ሥራ ነበር። ማምረት በተመሳሳይ ጊዜ በጣም ቀላል በሆኑ መሳሪያዎች የተከናወነ ሲሆን አነስተኛ መጠን ያለው ነበር. ሆኖም ግን, በጌታው የተለቀቀው እያንዳንዱ ነገር ለአንድ ሰው ጠቃሚ እና ሁሉንም ፍላጎቶች ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር. በተመሳሳይ ጊዜ የእጅ ባለሙያው ሁሉም ስራዎች ውበት እና ልዩ ነበሩ.
የኢንዱስትሪ ምርት መምጣት የሚታወቀው "ሰብአዊ ያልሆኑ እና ቀዝቃዛ ነገሮች" በመለቀቃቸው ነው። በዚህ ደረጃ, አንድ ስፔሻሊስት ማሽኖችን በሚጠቀሙ ሰራተኞች የተሰሩ ምርቶችን ፕሮቶታይፕ ሲፈጥሩ, ጥንታዊ ንድፍ ታየ. በተመሳሳይ ጊዜ የምህንድስና ሰራተኞች በእቃው ኢኮኖሚ እና ተግባራዊነት ላይ ተሰማርተዋል. ንድፍ አውጪዎች ለምርቱ ውበት ገጽታ ብቻ ተጠያቂ ነበሩ. ይሁን እንጂ ይህ ለገዢዎች ተስማሚ አልነበረም. ንድፍ አውጪዎች የሸቀጦችን ፕሮቶታይፕ ከመፍጠራቸው በፊት የምርት ቴክኖሎጂን እና ጥቅም ላይ የዋሉትን ቁሳቁሶች ባህሪያት ማጥናት እንደሚያስፈልጋቸው ተገለጠ. ይህ የሆነበት ምክንያት የምርቶች አያያዝ ቀላልነት እንደ ውጫዊ ቅርጾቻቸው ከፍተኛ ጠቀሜታ በመሰጠቱ ነው። ለዚህም ነው መሐንዲሶች እና ዲዛይነሮች፣ ሞዴል አውጪዎች እና ረቂቆች እንዲሁም የገበያ ተመራማሪዎች የኢንዱስትሪ ምርቶችን ጥበባዊ ዲዛይን ወደሚያመርቱ ኩባንያዎች መምጣት የጀመሩት።
በንድፍ ደረጃ ተከትሏል፣የቀደሙትን የሁለቱን ፈጠራዎች በማጣመር። ስፔሻሊስቶች የተለያዩ ቴክኖሎጂዎችን እና ቁሳቁሶችን በመጠቀም በኢንዱስትሪ ምርት ውስጥ መሥራት ጀመሩ. ንድፍ አውጪው ለነገሮቹ ንድፍ አውጪ እና መደገፊያ መሆን አቁሟል። የወደፊቱን ፍጥረት እያሰላሰለ ትልቅ ማሰብን ተማረ። በተመሳሳይ ጊዜ፣ ምርቱ እንዴት አካባቢን እንደሚጎዳ እና በውስጡም እንዴት እንደሚስማማ አስቀድሞ አሰበ።
የአርቲስቱ ዲዛይነር ዋና ተግባር የሃሳቡን ንፅህና መጠበቅ እንዲሁም ለአንድ ሰው የሚስብ ነገር መፍጠር ነበር ተግባራዊ ምክንያታዊ ቅፅ። ይህንን ለማድረግ ንድፍ አውጪው እውቀት ያስፈልገዋልየስነ ሕዝብ አወቃቀር ሁኔታ፣ የዕለት ተዕለት ሕይወት ሶሺዮሎጂ፣ ፊዚዮሎጂ፣ ሳይኮሎጂ፣ ergonomics፣ ሕክምና፣ ወዘተ
የአርቲስቲክ ዲዛይን ርዕሰ ጉዳይ ምንድን ነው?
የዲዛይነር ዋና ተግባራት ፣ ዘዴዎች እና ወሰን ትርጓሜ የተሰጠው በ 1957 በተቋቋመው በእነዚህ ስፔሻሊስቶች ICSID ዓለም አቀፍ ድርጅት ነው ። በእሱ የፀደቁት ጽንሰ-ሀሳቦች መሠረት ንድፍ አውጪው የፈጠራ መርሆችን ማካተት አለበት ። በቴክኒካዊ ውበት ውስጥ ያሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የንድፍ አሰራርን መከተል አለበት. የእንደዚህ አይነት ስፔሻሊስት ተግባር የአንድን ሰው ፍላጎት የሚያረኩ እና ህይወቱን ፍሬያማ ለማድረግ የአገልግሎቶችን እና የእቃ ዓይነቶችን መወሰን ነው ።
የአርቲስቲክ ዲዛይን ዘዴው የመነሻ ሀሳብን ማዳበር ነው። የወደፊቱን ምርት በሚፈጥሩበት ጊዜ ንድፍ አውጪው ከሌሎች ስፔሻሊስቶች ጋር ይተባበራል, የእቅዱን የመጨረሻውን ቅጽ ይወስናል.
የአርቲስት ዲዛይነር እንቅስቃሴ ሉል በሰው የተፈጠሩ ሁሉንም ማለት ይቻላል ያካትታል። ይህ በተለይ በተከታታይ እና በጅምላ ለተመረቱ እቃዎች እውነት ነው።
ከላይ በተጠቀሱት ሁሉ ላይ በመመስረት የኪነጥበብ ንድፍ ርዕሰ ጉዳይ ቴክኒካዊ ውበት ነው። እንዲሁም በስምምነት የዳበረ ስብዕና በመፍጠር ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል።
የሥነ ጥበባዊ ንድፍ ቅጦች
ዛሬ የተወሰነ ተግባራዊ ተሞክሮ፣ እንዲሁም በንድፍ ውስጥ የተተገበሩ ሁኔታዎች እና መርሆዎች አሉ። እነሱን ሲጠቀሙ, ጥበባዊ ንድፍ እርስ በርስ የሚስማሙ ነገሮችን እንዲፈጥሩ ይፈቅድልዎታል.በዘመናዊ ሰው የሚፈለጉት እነሱ ናቸው።
አርቲስቲክ ዲዛይን እና ዲዛይን የዘመናዊ ዲዛይን ጥበብ እምብርት ነው። የእሱን ነገሮች በሚፈጥሩበት ጊዜ, ደራሲው ማህበራዊ ልምምድ, በዙሪያው ያለውን ተፈጥሮ ስሜታዊ ተፅእኖ እና የዕለት ተዕለት ምልከታዎችን ይጠቀማል. የተመጣጠነ, ጥላዎች እና ቀለሞች, እንዲሁም የፕላስቲክ ቅርጾች ጥምርታ ይነግሩታል. በተመሳሳይ ጊዜ, ደራሲው በምርቱ ላይ የተወሰነ ትርጉም ያስተዋውቃል, ይህም በተጠቃሚው ውስጥ የውበት ስሜቶችን ለመቀስቀስ እና እሱን ለማስደሰት ያስችላል.
ዲዛይነር የሚጠቀማቸው ጥበባዊ ዲዛይን መሳሪያዎች መጠን እና መጠን፣ መስመሮች እና አውሮፕላኖች፣ ዜማዎች እና ቀለሞች እንዲሁም የተለያዩ የማስዋቢያ መንገዶች ናቸው። ሲተገበር እቃው አንድ ወይም ሌላ መልክ ይሰጠዋል, ይህም በጸሐፊው የተፀነሰውን ምስል ያካትታል.
አርቲስት-ግንባታ በስራው ሂደት ውስጥ ሁል ጊዜ የፈጠረውን ነገር የሚጠቀምበትን የመጨረሻ ተጠቃሚ ሊያስብበት ይገባል። በተመሳሳይ ጊዜ ንድፍ አውጪው የሃሳብ ሀብትን ብቻ ሳይሆን የቴክኖሎጂ እውቀትን እንዲሁም የእጅ ጥበብን መሰረታዊ ነገሮች ለእርዳታ መደወል ያስፈልገዋል. እና ቀደም ባሉት ዘመናት, ባለፉት መቶ ዘመናት, የጸሐፊው ውበት እና አስደናቂነት ፍላጎት ለነገሮች ጥበባዊ ንድፍ መሰረት ከሆነ, ዛሬ ስፔሻሊስቶች ምቹ እና ቀላል እቃዎችን ይፈጥራሉ.
ከዚህ በመቀጠል የዘመናዊ ዲዛይን ንድፍ የቅጾች አንድነት እና የነገሮች ተግባራዊ ዓላማ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ጥቅም ላይ የዋለው ቁሳቁስ ባህሪያት እና ችሎታዎች በቴክኖሎጂው መሰረት መሆን አለባቸው.የማምረት ሂደት።
የንድፍ ዓይነቶች
አርቲስቲክ ግንባታ በሚከተለው ይከፈላል፡
- የመንፈሳዊ ጥበብ ንድፍ፤
- የንግድ ዲዛይን፤
- የኢንዱስትሪ ዲዛይን።
የአርቲስቲክ ዲዛይን ዓይነቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በመጀመሪያ የጥበብ ንድፍን ከነሱ ለይቼ ማወቅ እፈልጋለሁ። ይህ የተለያዩ ነገሮችን በመፍጠር መስክ ውስጥ በጣም የሚያምር መስመር ነው. በዚህ አካባቢ የንድፍ መፍትሄዎች በከፍተኛ (ንፁህ) ስነ-ጥበብ መርሆዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በአርቲስቶች የተፈጠሩ ያልተለመዱ ነገሮች ለሁሉም ሰው ትኩረት ሊሰጡ የማይችሉ ይመስላል. ይሁን እንጂ ዛሬ አማካዩ ተጠቃሚም አዲሱን አቅጣጫ በባንግ እየተቀበለው ነው። ስውር ቃላቶችን፣ የሰው እጆችን ሙቀት እና ጥልቅ ስሜትን የሚገልጹ ነገሮችን ይወዳል።
የሚቀጥለው የአርቲስቲክ ዲዛይን አይነት የንግድ ዲዛይን ነው። ይህ በጣም ከባድ እና ኃላፊነት የሚሰማው ንግድ ነው. የህዝብ ቦታዎችን ዲዛይን ይወክላል እና ትርፍ ለማግኘት ያለመ ነው. ከሁሉም በላይ, ገዢው, ወደ ሱቅ, ባር ወይም ሬስቶራንት መምጣት, ለእሱ በሚያምር እና በሚያስደስት የውስጥ ክፍል ውስጥ እራሱን ማግኘት አለበት. ያለ ጥርጥር፣ አንድ ሰው በሺክ ቡቲክ ውስጥ ገንዘብ ይዞ ከሻቢ ሱቅ ውስጥ ቢለያይ ይቀላል።
ሦስተኛው ዓይነት አርቲስቲክ ዲዛይን የኢንዱስትሪ ዲዛይን ነው። በኢንዱስትሪ መንገድ ከተመረቱ የቤት እቃዎች ጋር የተያያዘ ነው. ከፍተኛ ጥራት ያለው እና ሳቢ ዲዛይን የተሰሩ እቃዎች በሸማቾች ገበያ ውስጥ ይለያቸዋል እና ገዥን ይፈልጋሉ። ዛሬ ዝርያዎች አሉየኢንዱስትሪ ዲዛይን፣ እንዲሁም የመጓጓዣ እና የአውቶሞቲቭ ጥበብ ዲዛይን።
የሚያምር ነገሮች ምርት
በተግባር በዘመናዊ ሰው ዙሪያ ያሉ ነገሮች በሙሉ በማሽኖች እና በማሽን መሳሪያዎች ታግዘዋል። ነገር ግን የጅምላ እደ-ጥበብን ማምረት እጅግ በጣም ሩቅ የሆነ ነገር ቢሆንም, ሁላችንም የምንገዛቸው ነገሮች ቆንጆ እንዲሆኑ እንፈልጋለን. ለዚያም ነው ዘመናዊ ዲዛይን እና የምርት ግንባታ ከውበት ውበት ጋር በማይነጣጠል መልኩ የተቆራኘው. የንድፍ እድገቶች የህዝቡን ደህንነት መጨመር ብቻ ሳይሆን አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ማለት ነው. አንድ ሰው በዙሪያው ያሉት ነገሮች ቆንጆ እና ውበት እንዲኖራቸው አስፈላጊ ሆኗል. ለዚህ ደግሞ በኢንዱስትሪ ምርት ውስጥ የምህንድስና እና ጥበባዊ ዲዛይን አብረው መሄድ አለባቸው።
ነገሮችን ለመገምገም የውበት መስፈርቶች
እንዴት የሚያምር ነገር መፍጠር ይቻላል? ይህንን ለማድረግ ባለሙያዎች የቅርጽ እና የይዘት አንድነትን በማሳካት የኪነጥበብ ንድፍ ህጎችን ይጠቀማሉ። የሁሉም ንጥረ ነገሮች ተመጣጣኝነት በሚታይበት መንገድ ማንኛውንም ምርት ይፈጥራሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, እቃው በእርግጠኝነት ቆንጆ እና አንድ ነጠላ ሙሉ መሆን አለበት. ለዚህ ደግሞ የተወሰኑ መስፈርቶች መሟላት አለባቸው።
በመጀመሪያ የምርቱ ተመጣጣኝነት መከበር አለበት። ይህንን ለማድረግ, አሁን ያለው ቅጽ በአግድም ወይም በአቀባዊ አቅጣጫ ወደ ክፍሎች ይከፈላል. ተመጣጣኝነት በተለይ የጣሪያ ፍሬሞችን እና መርከቦችን በመገንባት, ወንበሮችን እና ጠረጴዛዎችን ለማምረት እና ሌሎች በርካታ ነገሮች አስፈላጊ ናቸው.
ከእይታ ባህሪያቱ አንዱምርቶች ሲሜትሪ ናቸው. ሰው በተፈጥሮ ውስጥ ለብዙ መቶ ዘመናት ሲታዘበው ቆይቷል. ሲሜትሪ በመጠቀም ሰዎች የሚያምሩ እና ፍጹም ነገሮችን ይፈጥራሉ።
ከሥነ ጥበባዊ ንድፍ መስፈርቶች አንዱ ተለዋዋጭ ቅጽ መፍጠር ነው። ከሁሉም የምርት ክፍሎች እኩል መጠን ጋር የተያያዘ ነው. ተለዋዋጭ ቅርጾች አውሮፕላኖችን እና ባቡሮችን፣ ተንሸራታቾችን እና መኪኖችን ያካትታሉ።
ሌላው የንድፍ መስፈርት የርዕሰ ጉዳዩ የማይንቀሳቀስ ተፈጥሮ ነው፣ከማይነቃነቅ ጋር የተያያዘ። ከተለዋዋጭ ሰዎች በተለየ, እንደዚህ ያሉ ነገሮች ግዙፍ እና ግልጽ የሆነ የስበት ማእከል አላቸው. እነዚህ የተለያዩ ማሽኖች እና ማተሚያዎች ናቸው።
ንፅፅር በምርት ቅንብር ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው። እሱ የርዕሱን የተለያዩ ባህሪያት ያነፃፅራል እና ያጎላል. ለምሳሌ፣ ነጭ እና ጥቁር ቀለሞች፣ ከፍተኛ እና ዝቅተኛ ንጥረ ነገሮች፣ ሸካራ እና ለስላሳ መሬቶች አጠቃቀም።
ነገሮችን በሚፈጥሩበት ጊዜ ንድፍ አውጪው ለቅጾቻቸው ሚዛን ትኩረት ይሰጣል። የእቃው የቀኝ እና የግራ ክፍል አካላት እርስ በርስ ሲጣጣሙ ሁኔታ ነው. ሁሉም የምርቱ ክፍሎች ከማዕከሉ አንጻር ሲሰራጩ ሚዛኑ ይሳካል።
ቆንጆ ነገር ለመፍጠር ዋናው ነገር የቀለም ዘዴው ነው። እሱ እንደ አንድ የአጻጻፍ ዘዴ ብቻ ሳይሆን እንደ የጥራት ደረጃም ያገለግላል። ቀለም የነገሩን ቅርጽ ሁሉንም ገፅታዎች ለማጉላት እና ለአንድ ሰው የስነ-ልቦና ምቾት ለመፍጠር ይረዳል።
የአርቲስቲክ ዲዛይን አስፈላጊነት ለህጻናት እድገት
የልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሚያደርጉት እንቅስቃሴ በጣም የተለያየ ነው። ህፃኑ በተለያዩ ነገሮች ላይ ፍላጎት እንዲኖረው ይረዳሉእንቅስቃሴ እና አጠቃላይ ግንዛቤ። በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ጥበባዊ ንድፍ የልጆችን ችሎታዎች, ፈጠራቸውን, ቅዠትን እና የፈጠራ ችሎታን ያዳብራል. በተለያዩ ቁሳቁሶች የተሠራ ሥራ ሲሆን በዚህ ጊዜ ውበት ያለው ጠቃሚ እና ጠቃሚ ነገሮች ይፈጠራሉ. የኪነጥበብ ዲዛይን ከወረቀት እና ከካርቶን ፣ ከእንጨት እና ከሌሎች ቁሳቁሶች ጋር ልጆችን ወደ ተለያዩ የጥበብ ጥበቦች ያስተዋውቃሉ ፣ ሞዴሊንግ እና ስዕል ፣ አፕሊኩዌ እና ሌሎች ዘውጎችን ያሳያሉ። በውጤቱም, ህጻኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን ያዳብራል. በምስሉ ላይ ጥቅም ላይ የሚውሉትን ዘዴዎች በመወሰን የቅርጻ ቅርጽ እና ስዕልን ምስል የመመልከት ችሎታን ያገኛል።
በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያለው ጥበባዊ ግንባታ በአጠቃላይ የሕፃናትን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ያሟላል። በጨዋታዎቻቸው ውስጥ የሚሰሩትን የእጅ ስራዎች ይጠቀማሉ. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሞራል፣ የአዕምሮ እና የውበት ትምህርት ሰፊ እድል አለው።
በልጆች የተጠኑ የኪነ-ጥበባት ንድፍ መሰረታዊ ነገሮች ፣ ቴክኒካል ችሎታዎችን ከማግኘት ጋር ፣ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች የመተንተን ችሎታን ያጠናክራሉ ፣ ስለተፈጠረው ነገር አጠቃላይ ሀሳቦችን ይመሰርታሉ ፣ እንዲሁም ጥበባዊ ጣዕም እና ገለልተኛ አስተሳሰብን ያዳብራሉ።.
የወረቀት አያያዝ
ይህን ቁሳቁስ በመጠቀም ቴክኒካል እና ጥበባዊ ዲዛይን በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተለየ ክፍል ይማራል። በተመሳሳይ ጊዜ, የማስተማር ዘዴ, እንደ አንድ ደንብ, በማስመሰል ላይ የተመሰረተ ነው.
በመጠቀም ላይየስነ ጥበብ ወረቀት ንድፍ, ልጆች ተረት-ተረት ምስሎችን ይፈጥራሉ, የውስጥ ክፍልን ያጌጡ የእጅ ሥራዎች, ወዘተ በዚህ ጉዳይ ላይ የተለያዩ ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል. እነዚህ መጠምዘዝ እና መጨፍለቅ, መቀደድ እና መቁረጥ, እንዲሁም መታጠፍ ናቸው. የመጨረሻዎቹ ሁለት ዘዴዎች በጣም አስቸጋሪ እንደሆኑ ይቆጠራሉ. ነገር ግን በትምህርታዊ ልምምድ ውስጥ በጣም የተለመዱት የጥበብ ወረቀት ንድፍ በሚጠናባቸው ክፍሎች ውስጥ መታጠፍ እና መቁረጥ ነው ። ልጆች ከአምስት ዓመታቸው ጀምሮ በተሳካ ሁኔታ ያስተዳድሯቸዋል. በሶስት ወይም በአራት አመት እድሜው, አስተማሪዎች ህጻኑን እንዲሰብር, እንዲጠማዘዝ እና ወረቀት እንዲቀደድ ይሰጣሉ. ይህ ለታዳጊዎች በጣም ቀላል ነው።
ከጃፓን ሌላ ቴክኒክ ወደ እኛ መጣ - ኪርሻሚ። አንድ ወረቀት በማጠፍ እና በተለያየ አቅጣጫ መቁረጥን ያካትታል. በተመሳሳይ ጊዜ የእንስሳት እና የወንዶች ምስሎች, አበቦች እና የበረዶ ቅንጣቶች, ወዘተ ተፈጥረዋል ይህ ዘዴ በታላቅ ጥበብ ተለይቷል. እዚህ ህፃኑ የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል በጥብቅ መከተል እና ብዙ ጊዜ መድገም ይጠበቅበታል.
የወረቀት ትርጉም
ከዚህ ቁሳቁስ ጥበባዊ ግንባታ የልጆችን አድማስ ያሰፋል። በተመሳሳይ ጊዜ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ ወረቀት ባህሪያት እና ስለ አጠቃቀሙ እድሎች እውቀት ያገኛሉ. በተጨማሪም, ልጆች ተግባራቸውን የማቀድ ክህሎቶችን ይማራሉ. ከወረቀት ጋር አብሮ በመስራት ልጆች መደምደሚያዎችን ይሳሉ እና በጣም ቀላል የሆነውን ትንታኔ ያካሂዳሉ, ትክክለኛውን ቅፅ ይምረጡ እና ጥንቅርን በብቃት ያዘጋጃሉ. እንዲህ ያለው ሥራ ለትክክለኛነት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, እንዲሁም ጥቅም ላይ የዋለውን ቁሳቁስ ማክበርን ያስተምራል. ልጆች ይጀምራሉለመቅረጽ፣ ለፈጠሩት ዕቃዎች በጣም ያልተጠበቁ አጠቃቀሞችን በሚመርጡበት ጊዜ።
አርቲስቲክ ግንባታ በትምህርት ቤት
የህፃናት የውበት ትምህርት በታችኛው ክፍል ይቀጥላል። የኪነጥበብ ንድፍ መሰረታዊ ነገሮችንም ያስተምራል። ተማሪዎች ቴክኒካዊ ተግባራት ተሰጥቷቸዋል, መፍትሄው የአእምሮ ጥረት ይጠይቃል. በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች መሣሪያዎችን እንዴት እንደሚይዙ እና ጥቅም ላይ የዋለውን ቁሳቁስ እንዴት እንደሚሠሩ ይማራሉ።
በትምህርት ቤት ውስጥ በሚደረጉ ትምህርቶች፣ተማሪዎች በሥነ ጥበባዊ ንድፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የተለያዩ የመግለጫ ዘዴዎች ሊኖሩ እንደሚችሉ ይማራሉ።
ይህ ለልጁ የቦታ አስተሳሰብ መፈጠር እና እንዲሁም ትክክለኛ የቀለም ግንዛቤን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል። ተማሪው የንድፍ እውቀትን ብቻ ሳይሆን የቅንብር ዕውቀትን ይፈጥራል. ይህ ሁሉ የአለምን ውበት ለመገንዘብ ይረዳል።
በአርቲስቲክ ዲዛይን ውስጥ ያሉ ክፍሎች በተለያዩ መንገዶች ሊከናወኑ ይችላሉ። አዳዲስ እቃዎች መፈጠር አንዳንድ ጊዜ በአስተማሪው ትእዛዝ መሰረት ይከናወናል. መምህሩ ልጆቹን መዋቅራዊ ዝርዝሮችን ብቻ ያሳያል እና ለምርታቸው መሰረታዊ ቴክኒኮችን ያሳያል። ከዚያ በኋላ፣ ተማሪዎቹ የመምህሩን ድርጊት ይገለብጣሉ።
ዲዛይን በአናሎግ መሰረት ሊከናወን ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች በመምህሩ ቀጥተኛ ቁጥጥር ስር እቃዎችን ይፈጥራሉ. ከዚያም የራሳቸውን ተመሳሳይ ንድፍ እንዲሠሩ ተጋብዘዋል።
በሞዴሉ መሰረት ማንኛውንም ነገር መፍጠር ይቻላል። በተመሳሳይ ጊዜ, ተማሪዎች የተጠናቀቀውን መዋቅር እና እራሳቸውን ችለው መተንተን አለባቸውየሚፈለጉትን ክፍሎች ቁጥር እና ቅርፅ, እንዲሁም የስብሰባቸውን ቅደም ተከተል ይወስኑ. እንደዚህ አይነት ተግባራት ልጆች በፍለጋ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ነፃነትን እንዲያገኙ ያስችላቸዋል።
አርቲስቲክ ዲዛይን አንድን ነገር በራሱ እቅድ መሰረት፣ በተሰጡት ቅድመ ሁኔታዎች መሰረት ወይም ከ2-4 ሰዎች በቡድን በማጥናት ሊጠና ይችላል።
