በዚህ ጽሁፍ የተፈጥሮ አካላት እና አርቲፊሻል አካላት ምን እንደሆኑ፣እንዴት እንደሚለያዩ እንነጋገራለን። ከሥዕሎች ጋር ብዙ ምሳሌዎችን እንሰጣለን. ሁሉም ነገር በጣም አስቸጋሪ ቢሆንም በዙሪያው ያለውን ዓለም ማወቅ አስደሳች ነው. በትንሹ መጀመር ይሻላል. ለምሳሌ, በጫካ ውስጥ ወይም በተራሮች ላይ በእግር ይራመዱ, በዙሪያው ያለውን ሁሉ ግምት ውስጥ ያስገቡ. ለማስታወስ እና ለመረዳት ቀላል ለማድረግ, ቀጭን ማስታወሻ ደብተር መውሰድ, ገጾቹን ለሁለት ከፍለው "የተፈጥሮ አካል" የሚለውን ቃላት በግራ ዓምድ ላይ እና "ሰው ሰራሽ አካል" በቀኝ በኩል መፃፍ ይሻላል. የተገኘውን እውቀት የበለጠ ለማጠናከር በቤት እና በመንገድ ላይ ላሉት ነገሮች ትኩረት መስጠት ይመከራል።
አካሉ ምንድን ነው?
ሰው ሰራሽ እና ተፈጥሯዊ አካላት ምን እንደሆኑ እንወቅ። 3 ኛ ክፍል - እነዚህ በአሁኑ ጊዜ ከ9-10 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ናቸው. አንድ አካል በአጠቃላይ አካል ምን እንደሆነ እንዴት ማስረዳት ይቻላል? ሁሉም ነገር በጣም ቀላል ነው. ማንኛውም አካል አካል ነው። ምን ሊሰማዎት ይችላል, ይመልከቱ. የሰው አካል እና አካል በአጠቃላይ የተለያዩ ጽንሰ-ሐሳቦች ናቸው, ስለዚህ ግራ አትጋቡ. ይህ ቃል በአጠቃላይ በተፈጥሮ ሳይንስ እንደ ኬሚስትሪ፣ ፊዚክስ፣ ጂኦግራፊ፣ ባዮሎጂ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ፣ ሂሳብ ያሉ ተቀባይነት አለው። በየመጨረሻው የ "ጂኦሜትሪክ አካል" ጽንሰ-ሐሳብ ነው, ማለትም, ማንኛውም ምስል. በመቀጠል, የተፈጥሮ አካላትን (ምሳሌዎች) እንዘረዝራለን. በዙሪያው ያለው ዓለም (3ኛ ክፍል) ተማሪዎች አዲስ የተፈጥሮ ፅንሰ ሀሳቦችን እና ህጎችን እንዲማሩ ለም መሬት ነው።
እንታገሣለን፣የሚመስለውን ያህል ከባድ አይደለም። እና የርዕሱን ጥናት እንደ ጨዋታ እንገነዘባለን። አስደሳች ጨዋታዎችን ማዘጋጀት እንወዳለን ፣ አይደል? ከዚያ እንጀምር!
ለእግር ጉዞ ይሂዱ
የተፈጥሮ የተፈጥሮ አካላትን በብዛት ከየት ማግኘት ይችላሉ? እርግጥ ነው, በመንገድ ላይ. ለአጭር ጊዜ ጉዞ ወደ ተራራዎች, ጫካዎች, ወደ ባሕሩ አልፎ ተርፎም በሜዳ ላይ ከሄድን በእርግጠኝነት እንገናኛቸዋለን. መጀመሪያ ወደ ተራሮች እንሂድ።
ተራሮች
ተራራ ትልቅ የተፈጥሮ ነገር ነው። ተፈጥሮ በራሱ የተፈጠረ ነው። ሰው በምንም መልኩ ሊገነባው አልቻለም። እርግጥ ነው, ትናንሽ ስላይዶችም አሉ, ለምሳሌ, ለስላዲንግ. ብዙውን ጊዜ ዝቅተኛ ናቸው. አንድ ቦታ ላይ ያሉ ሰዎች ብዙ ድንጋይ፣ አሸዋ፣ ክረምቱ ሲመጣና በረዶ ሲወርድ፣ ለበረዶ ሸርተቴ ይጎርፉ ነበር። የተሰራው በእጅ ወይም በማሽኖች እርዳታ ነው, ስለዚህ ሰው ሰራሽ እንደሆነ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል. በተራራው ላይ ያለው እያንዳንዱ ጠጠር፣ የአሸዋ ቅንጣት (በኮረብታው ላይ ለበረዶ ሸርተቴም ቢሆን) የተፈጥሮ አካል ነው። ከሁሉም በላይ የልጆቹን ስላይድ የገነቡ ሰዎች ከተፈጥሮ አሸዋና ድንጋይ አምጥተዋል.
ደን
ስንት ዛፎች፣ ፈርን እና እንጉዳዮች በዙሪያ አሉ! አንድ ሰው የቆሻሻ ከረጢት ወይም የራሱ የሆነ ነገር እስካልተወ ድረስ ሰው ሰራሽ አካል በጫካ ውስጥ ሊኖር አይችልም።
የሚበሩ ወፎች፣ ነፍሳት፣ በጫካ ውስጥ የሚሮጡ እንስሳት ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ተመስጧዊ ናቸው። አካል ብለው ሊጠሩዋቸው አይችሉም, ነገር ግን ዛፍ, ቁጥቋጦ, ቤሪ እና ፍራፍሬዎች በእነሱ ላይ.መሬት ላይ የደረቁ ቅርንጫፎች፣ የወደቁ ቅጠሎች፣ ጉቶዎች፣ ምንም እንኳን በህይወት ባይኖሩም ተፈጥሯዊ፣ ተፈጥሯዊ ሆነው ይቆያሉ።
ባህር
የባህሩ ዳርቻ በሙሉ አሸዋማ ወይም ድንጋያማ ነው። በዙሪያው ዛጎሎች እና አልጌዎችን ማግኘት ይችላሉ. ኮራል, አሳ, ጄሊፊሽ በባህር ውስጥ ይኖራሉ. በባሕር ውስጥ ኮራል, አልጌ, ድንጋዮች ናቸው - እነዚህ ሁሉ የተፈጥሮ አካላት ናቸው. የ3ኛ ክፍል ምሳሌዎች (ልጆች ይህን ጨዋታ በመቀላቀል ደስተኞች ይሆናሉ) የተለያዩ ምሳሌዎችን ሊሰጡ ይችላሉ። ማንኛውንም ስዕሎችን ማሳየት አስፈላጊ ነው. ተማሪዎች በእነሱ ላይ የሚታየውን ይዘረዝራሉ።
መስክ
ስንዴ ወይም ተልባ እዚህ ሊበቅል ይችላል፣ብዙ ዛፎች፣ አበባዎች አሉ። ይህ ሁሉ ተፈጥሯዊ፣ ተፈጥሯዊ ነው።
ወደ ቤት ወይም ወደ ክፍል ያምጡት
ልጆች ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች ለተሠሩ የእጅ ሥራዎች ፍቅር ማዳበር ይችላሉ። አንዳንዶቹ የሚያማምሩ ጠጠሮች ወይም የተቀዳ ቅርንጫፍ ወደ ቤት ያመጣሉ. እርግጥ ነው, እነሱ ተፈጥሯዊ አካላት ናቸው. አሁን ምን ይብራራል? ረዳት ቁሱ ምን የተለየ አካላትን እንደሚይዝ። አንድ ካሬ ካርቶን አረንጓዴ ቀለም እንቀባው, ጥቂት ድንጋዮችን በማጣበቅ, ትንሽ የዛፍ ቅርፊት, የብርቱካን ቅጠል. ምን እናገኛለን? ካርቶኑ በፋብሪካ ውስጥ እንደተሠራ ሰው ሠራሽ ነው. ቀለም እና ሙጫ እንዲሁ በተፈጥሮ የተፈጠሩ አይደሉም፣ ብቻ አንዳንድ የተፈጥሮ ንጥረ ነገሮችን ሊይዙ ይችላሉ።
የተፈጥሮ አካላትን እናስብ። ምሳሌዎች (3ኛ ክፍል) ፍጹም የተለየ ሊሰጡ ይችላሉ። ትንንሽ ነገሮችን, ሰው ሰራሽ እና ተፈጥሯዊ, ወደ ትምህርቱ ለማምጣት ይመከራል. ጠጠር እና ትንሽ ቁራጭ እንበልአስፋልት, የቀጥታ ቫዮሌት እና የፕላስቲክ አበባ, ቀንበጦች እና እርሳስ, የዛፍ ቅጠል እና አንድ ወረቀት. እነዚህ ሁሉ እቃዎች ምስላዊ ምሳሌዎች ናቸው. ከልጆች ጋር ጨዋታ ማዘጋጀት ይችላሉ።
በጣም ትልቅ-በጣም ትልቅ
ናቸው
ከልጆቹ ውስጥ ሙሉ ፕላኔቶች እና ፀሀይ እንኳን የተፈጥሮ አካላት እንደሆኑ መገመት የሚችል የትኛው ነው? ነገር ግን ማንኛቸውም የሰማይ አካላት የተፈጠሩት በተፈጥሮ፡ ኮሜት፣ አስትሮይድ፣ ኮከቦች፣ ፕላኔቶች።
በምድር ላይ ዛፎች፣ አለቶች፣ የበረዶ ግግር በረዶዎችም የተፈጥሮ አካላት ናቸው። ተፈጥሮ ሁሉንም ነገር በብልሃት አዘጋጅታለች። ሰው የማይችለውን ታደርጋለች። ተራራው ምን ትናንሽ ቅንጣቶችን እንደሚይዝ አስብ። እያንዳንዱ የአሸዋ ቅንጣት፣ ማንኛውም፣ ሌላው ቀርቶ ትንሹ ጠጠር። ተራራውን በጥቂቱ መገንጠል አይቻልም፣ እና ለዚህ ምንም አያስፈልግም።
በሜዳው ውስጥ ያሉትን አበቦች እናደንቃቸው። ለምሳሌ ካምሞሊምን አስቡበት. እንዴት ቆንጆ ነች, ሁሉም የአበባ ቅጠሎች አንድ አይነት ቅርፅ ናቸው, ምን አይነት መዓዛ አላት. አንድ ሰው በገዛ እጆቹ በትክክል አንድ አይነት መፍጠር ይችላል? በተግባር, አይሰራም - የተፈጥሮ የተፈጥሮ አካላት በጣም ልዩ ናቸው, መዋቅር ውስጥ ውስብስብ ናቸው. እና ተክሎቹ በሕይወት አሉ. ማባዛት, ማደግ, ማድረቅ ይችላሉ. አሁን ትላልቅ ዛፎችን ተመልከት. ሁለት የበርች ዛፎች ጎን ለጎን ይቆማሉ እንበል, ግን ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ ናቸው. በተዘበራረቀ መልኩ የተደረደሩ ቋጠሮዎች እና ቀንበጦች አሏቸው።
ነገር ወይም አካል
እንዴት አካልን ከእቃ እንደሚለይ የበለጠ እንነጋገር። አንዳንድ ጊዜ ሁለቱንም አንዱን እና ሌላውን ቃል መጥራት ይችላሉ. ትንሽ የነሐስ ጡትን የኤ.ኤስ. ፑሽኪን እንውሰድ። ይህ ነገር አካል ብቻ ነው። እና አሁን ወደ እንሂድየመታሰቢያ ሐውልት ፣ በከተማ ውስጥ የሆነ ቦታ። በእግረኛው ላይ ያለ ትልቅ ጡት (ማለትም ሀውልት) አንድን ነገር ለመጥራት ይፈለጋል ፣ ምክንያቱም እሱ የሰፈራው ምልክት ስለሆነ እና በካርታው ላይ ምልክት ሊደረግበት ይችላል። በቤትዎ ውስጥ ወይም በሩሲያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሑፍ አስተማሪ ክፍል ውስጥ የሚቆም አንድ ትንሽ የነሐስ ጡት ማንም የከተማውን ነገር እንደማይጠራው ይስማሙ። የጠፈር አካላት ነገሮች ተብለው ሊጠሩ እንደሚችሉ ሊታከል ይችላል።
ሰውነት ከምን እንደተሰራ
ሰው ሰራሽ እና ተፈጥሯዊ አካላት የተለያዩ ቅርጾች፣ መጠኖች፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው ባህሪያት እና ተግባራት ሊሆኑ ይችላሉ። እንደ አንድ ደንብ ፣ ማንኛውም አካል የተለየ ነገር ፣ ቁሳቁስ ነው። ሁሉም ነገር ሞለኪውሎች ከሚባሉት በጣም ትንሽ ቅንጣቶች ነው የተሰራው። ይህ ቃል ብዙውን ጊዜ በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በኬሚስትሪ, ፊዚክስ, ባዮሎጂ ትምህርቶች ውስጥ ይገኛል. እና አሁን በኃይለኛ ማይክሮስኮፕ ብቻ የሚታዩ ትናንሽ ንጥረ ነገሮች እንዳሉ ሀሳብ እንዲኖረን ያስፈልጋል።
አንድ ትንሽ ጠጠር አስቡ - ግራናይት። እሱ ብዙ ቀለሞች አሉት ፣ ግን በእውነቱ የተለያዩ ክፍሎች አሉት ፣ ማለትም ፣ ሞለኪውሎች። የተለያዩ ናቸው። ማንኛውም የተፈጥሮ እና አርቲፊሻል አካላት አንድ አይነት ሞለኪውሎች (ወይም የተለያዩ) ማለትም ንጥረ ነገሮችን ይይዛሉ።
የሚንቀሳቀስ እና የማይንቀሳቀስ አካል
የትኞቹ የተፈጥሮ አካላት መንቀሳቀስ ይችላሉ? ፕላኔቶች፣ ኮከቦች፣ አስትሮይድ፣ ሳተላይቶች፣ ኮከቦች። እነሱ ያለማቋረጥ በእንቅስቃሴ ላይ ናቸው። ነገር ግን ሁሉም በራሳቸው የሚንቀሳቀሱ አይደሉም, ምክንያቱም በጣም ይፈልጉ ነበር. እነሱ በአካላዊ ኃይሎች ይረዳሉ, ይህም በከፍተኛ ደረጃ ያጠናልክፍሎች. ለአሁን፣ ምሳሌዎችን ብቻ ስጥ።
በተፈጥሮ ውስጥ አስደናቂ ነገሮች አሉ፡ የሚንቀሳቀሱ ድንጋዮች። እንዴት መንቀሳቀስ እንደሚችሉ, ማንም አያውቅም. ነገር ግን ኃይለኛ ነፋስ ተነስቷል, አውሎ ነፋሱ ተጀምሯል ወይም መንቀጥቀጥ ስለታየ መንቀሳቀስ የሚጀምሩ ቀላል ድንጋዮችም አሉ. በራሳቸው የማይንቀሳቀሱ ሌሎች አካላት ላይም ተመሳሳይ ነው, በዚህ ረገድ የሚረዳቸው ነገር ሊኖራቸው ይገባል. እየተነጋገርን ያለነው ስለ ግዑዝ ነገሮች ነው። አሁን ስለ ዛፍ ወይም አበባ, የሣር ቅጠል እየተንቀሳቀሰ እንደሆነ እናስብ. መንቀሳቀስ አይችሉም, ግን ማደግ, ቅጠሎችን እና ቅጠሎችን ማጠፍ (ስለ አበቦች እየተነጋገርን ከሆነ).
ሰው ሰራሽ አካላት
አንድ "ሰው ሰራሽ" የሚለው ቃል አስቀድሞ ነገሩ ከፕላስቲክ፣ ከፕላስቲን ወይም ከብረት የተሰራ መሆኑን ይጠቁማል። የተፈጥሮ ሳተላይት ጨረቃ በምድር ዙሪያ ትበራለች እንበል። ከሱ በተጨማሪ ሰዎች ያመጠቁዋቸው ብዙ ሰው ሰራሽ ሳተላይቶች አሉ። በጨረቃ እና በአይኤስኤስ መካከል ያለው የተለመደ ነገር ይመስላል? የመጀመሪያው ክብ ቅርጽ ያለው እና የኮስሞስ አካል ነው, ሁለተኛው ደግሞ ከብረት, ፕላስቲክ, የራሱ ልዩ ስራዎች ያሉት እና በነዳጅ, በፀሃይ ሃይል የሚሰራ ነው.
በቤት ውስጥ ብዙ ሰው ሰራሽ መነሻ ነገሮች አሉ፡ቦርሳ፣ስሊፐርስ፣ቱቦ እና የመሳሰሉት። የተፈጥሮ አካላት አበባዎች፣ ፍራፍሬዎች (ፍራፍሬዎች፣ አትክልቶች ከጓሮዎ የተገዙ ወይም የተወሰዱ) ናቸው።
የተፈጥሮ አካላት ለምን ያስፈልጋሉ
ይህንን ጥያቄ ስንመልስ፣ሌላ እናስቀምጥ፡ሰው ያለነሱ ማድረግ ይችላል? ፍራፍሬዎች ከላይ ተጠቅሰዋል-ፍራፍሬ, አትክልቶች. ያለ እነርሱ, አንድ ሰው ጤናማ ሊሆን አይችልም. የተፈጥሮ አካላት 3 ክፍል - ተማሪዎች -መዘርዘር ይችላል ነገር ግን በጣም ትንሽ ነው ምክንያቱም ህጻናት ገና ስለ አለም ጠለቅ ብለው መማር እየጀመሩ ነው። በዚህ እንርዳቸው።
ማንኛውም ተክል ካርቦን ዳይኦክሳይድን ወስዶ ኦክስጅንን ይለቃል። ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ለሙሉ መተንፈስ በቂ አየር አለን. ድንጋይ፣ አሸዋ፣ እንጨት ጠንካራ እና ጠንካራ ቤቶችን ለመገንባት ይረዳሉ።
አንድ ሰው በተቻለ መጠን ተፈጥሮን ማግኘት አለበት፣ ስጦታዎቹን ይጠቀሙ። ተፈጥሯዊ አካላት ብቻ ጤናን ለመጠበቅ ይረዳሉ, መከላከያን ያጠናክራሉ. አንዳንድ ምሳሌዎች እነኚሁና፡ ባለፉት መቶ ዘመናት የነበረ ማንኛውም በሽታ በእጽዋት ይታከማል፡ በባዶ እግሩ ይራመዳል፡ ንጹህ አየር ይተነፍሳል።
ሰው ሰራሽ አካላት ለ
የዘመናችን ሰው ያለ ነገሮች ሕይወትን ማሰብ ይችላል? ሁሉም ማለት ይቻላል ሰው ሰራሽ እንጂ የተፈጥሮ አካላት አይደሉም። የእነዚህ ምሳሌዎች በሁሉም ቦታ ሊታዩ ይችላሉ-በቤት, በትምህርት ቤት, በመደብር ውስጥ. አካላት በብዛት የት እና ምን እንደሚገኙ ከዚህ በታች እንዘረዝራለን።
- በቤት ውስጥ። ቁም ሣጥን፣ ወንበር፣ ቲቪ፣ ኪቦርድ፣ ጥቅል፣ የጥርስ ብሩሽ፣ ቻንደርለር፣ መቁረጫ፣ የአበባ ማስቀመጫ እና ሌሎችም።
- በትምህርት ቤት። ዴስክ፣ የመማሪያ መጽሐፍት፣ እስክሪብቶ እና እርሳሶች፣ ጠቋሚ፣ ጥቁር ሰሌዳ፣ በር።
- በመደብሩ ውስጥ። ጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ፣ የምግብ ማሸጊያዎች፣ መጽሔቶች።
- በመንገድ ላይ። ጎማ፣ መኪና፣ የትራፊክ መብራት፣ ምሰሶ፣ ዳስ።
ዝርዝሩ ማለቂያ የለውም። በጥንት ጊዜ እንኳን ሰዎች ሰው ሠራሽ ነገሮችን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ተምረዋል. ሳህኖች እና የመፃፊያ መሳሪያዎች ለረጅም ጊዜ ኖረዋል. ነገር ግን ከዚያ በኋላ እንዲህ ዓይነቶቹ ነገሮች ተፈጥሯዊ ተደርገው ነበር, ምክንያቱም ፋብሪካዎች እና ተክሎች አልነበሩም. የኬሚካል ኢንዱስትሪ እናቴክኖሎጂ በንቃት መታየት የጀመረው ከ19ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ጀምሮ ነው።
ሰው ሰራሽ አካላት ካልኖሩ
እራሳችንን እንደ ጥንታዊ ሰዎች እናስብ። አንድ ሰው ስልክ፣ ሶፋ፣ መኪና የለውም እንበል። እንደ አውሬ መንገድ ላይ ነው። በነገራችን ላይ እንስሳት በፍፁም ተፈጥሯዊ ሁኔታዎች ውስጥ ይኖራሉ. እየተነጋገርን ያለነው ስለ ጫካ, የባህር ህይወት, ወፎች ነው. እነዚህ ፍጥረታት የተወለዱት በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ነው. ወፎች ከቅርንጫፎች ፣ ከሳር ቅጠሎች ጎጆ ይሠራሉ። ራኮን፣ ቀበሮዎች፣ ጥንቸሎች፣ ፍልፈሎች ጉድጓዶች ይቆፍራሉ።
እናውቀው። ቀንበጦች ፣ የሳር ቅጠል ፣ ጎጆ - እነዚህ አካላት እና የተፈጥሮ አካላት ናቸው ። የአንዱ ፎቶ ከታች ቀርቧል።
በቅርንጫፎቹ ላይ ጎጆ፣ እንቁላሎች ከጫጩቶች ጋር - በፍፁም እነዚህ ሁሉ አካላት ተፈጥሯዊ፣ ተፈጥሯዊ ናቸው። ወፎች ማቀፊያ እና ማቀፊያ አያስፈልጋቸውም።
የቀበሮ ጉድጓዶች፣ ጉድጓዶች አካል ጨርሶ ናቸው? አይ. እነዚህ ነገሮች፣ እንስሳት ከቅዝቃዜ፣ ከዝናብ እና ከአደጋ ሊደበቁ የሚችሉባቸው ቦታዎች ናቸው።
አንድ ሰው ምን አለው? እሱ በቤት ዕቃዎች ፣ በሰው ሰራሽ ነገሮች ተከቧል። የተፈጥሮ አካባቢን ለመጎብኘት ቢያንስ አንድ ቀን ይሞክሩ እና ስልክዎን ከእርስዎ ጋር አይውሰዱ። ሁሉም ተመሳሳይ, አርቲፊሻል እቃዎች ይከቡዎታል - ልብሶች, መነጽሮች (ካለ), ሰዓቶች, ጫማዎች. ይህ ማለት አንድ ሰው ያለዚህ ሁሉ መኖር አይችልም ማለት ነው።
ፈሳሽ እና ጋዝ ንጥረ ነገሮች
እንደ ውሃ፣ ሻይ፣ ጭማቂ፣ ዘይት ያሉ ነገሮችን እናውራ። አካላት እንዳልሆኑ ወዲያውኑ አስተውል. ከሁሉም በላይ እነዚህ ንጥረ ነገሮች የራሳቸው ቅርጽ የላቸውም, እነሱን ማንሳት አይችሉም. ፈሳሽም እንደሌላው ነገር በሞለኪውሎች የተዋቀረ ነው።
ጋዝ የሚባሉት ንጥረ ነገሮች ኦክሲጅን፣ሃይድሮጂን፣እንፋሎት፣የአየር ማቀዝቀዣዎች የተለያዩ ሽታዎች፣ሽቶዎች ናቸው። ትናንሽ ቅንጣቶች, ሞለኪውሎች, አናይም, ግን እነሱ ናቸው. ጋዝ ሊሰማ፣ ሊነካ ወይም ሊታይ አይችልም።
ማጠቃለያ
ይህ መጣጥፍ ለትምህርት ቤት ልጆች የተፈጥሮ አካላት ምን እንደሆኑ (ምሳሌዎች) ነገራቸው። 3ኛ ክፍል (ልጆች) በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ከአስተማሪ ወይም ከወላጆች ጋር እና በራሳቸው መማር ይችላሉ። ትምህርቱ በጨዋታ መልክ መካሄዱ አስፈላጊ ነው, እና ትርጓሜዎችን እና ጽንሰ-ሐሳቦችን ብቻ ያቀፈ አይደለም.
