በሂሳብ ዘርፍ የእውቀት መዳበር በእኛ ጊዜ በጣም አስፈላጊ ነው። ለዚያም ነው, ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ, የዚህን ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች ልጆችን ማስተማር አስፈላጊ የሆነው. የተለያዩ የሒሳብ እንቆቅልሾች፣ ቃላቶች፣ እንቆቅልሾች አስተማሪዎች በልጆች ውስጥ አስፈላጊውን እውቀት እንዲሰርዙ ይረዳቸዋል።
የሂሳብ እንቆቅልሽ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች
ውስብስብ የሂሳብ ችግሮች ገና ለልጆች አይገኙም። ብዙ ሊያስቡበት ከሚችሉት መልሶች ጋር የተለያዩ የሂሳብ እንቆቅልሾች ለእነሱ አስደሳች ይሆናሉ። እንደነዚህ ያሉት እንቆቅልሾች በቁጥር፣ በጊዜያዊ እና በቦታ ባህሪያት ላይ የተመሰረቱ ናቸው።
የሒሳብ እንቆቅልሽ ከመልሶች ጋር
- "ሁለት ጫፎች፣ አንድ አይነት የቀለበት ብዛት፣ እና በመካከላቸው ካራኔሽን።" መቀስ መሆናቸውን ሁሉም ሰው ያውቃል።
- "አራት ጓደኛሞች በጋራ ጣሪያ ስር ተቃቅፈዋል።" ይህ እንቆቅልሽ ስለ ሠንጠረዥ ይናገራል።
- "አምስት ጓደኞች በጋራ ቤት ውስጥ ይኖራሉ።" ሚትን ነው።
- "አንቶሽካ በአንድ እግሩ አዝኗል።ፀሐይ ስትወጣ ወደዚያ አቅጣጫ ይመለከታል።" እዚህ የምንናገረው ስለ የሱፍ አበባ
- "እግሬ የለኝም፣ነገር ግን እየሄድኩ ነው፣ምላስ የለኝም፣ነገር ግን እላለሁ::መቼ እንደሚተኛ እና መቼ እንደሚወጣ።" ይህ እንቆቅልሽ ሰዓቱን ያህል ነው።
- "አያቱ ይዋሻሉ መቶ ፀጉራም ካፖርት ለብሰዋል እና ማንንም ማውለቅ የጀመረ እንባ ያነባል።" በእርግጥ ቀስት ነው።
ነው
አስቂኝ እንቆቅልሾች
ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም ይወዳሉ። ለእንደዚህ አይነት እንቆቅልሾች መልስ ለማግኘት ብልህ መሆን አለብህ።
እነዚሁ አንዳንድ አዝናኝ የሒሳብ እንቆቅልሽ እና ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተስማሚ መልሶች ያላቸው፡
- "እኔ ካንቺ ጋር፣ አንተ እና እኔ። ስንት?" ልጁ "ሁለት" መመለስ አለበት.
- "ሶስት ማዕዘን በጠረጴዛው ላይ ለማሳየት ነጠላ ዱላ እንዴት መጠቀም ይቻላል?" ትክክለኛው መልስ ሶስት ማዕዘኖችን ለመመስረት በጠረጴዛው ጥግ ላይ ማስቀመጥ ነው.
- "አንድ በትር ስንት ጫፍ አለው? እና ሁለት በትር? እና ሁለት ተኩል?" እዚህ 6.
- "ሶስት እንጨቶች በጠረጴዛው ላይ እርስ በእርሳቸው አጠገብ ተቀምጠዋል። መሃሉ ላይ የተቀመጠውን ዱላ ሌላውን ሳይነካው ጠርዝ ላይ እንዲሆን እንዴት ማድረግ እችላለሁ?" ፅንፈኛውን አንቀሳቅስ - ህፃኑ መመለስ ያለበት ይህንኑ ነው።
- "ሦስት ፈረሶች አምስት ኪሎ ሜትር ሄዱ። እያንዳንዱ ፈረስ ስንት ኪሎ ሜትር ጋለበ?" እርግጥ ነው፣ እያንዳንዳቸው 5 ኪሎ ሜትር።
መመለስ ያስፈልግዎታል
እና ሌሎች ብዙ የሂሳብ እንቆቅልሾች ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች። ከእነሱ ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ ናቸው. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አስቂኝ የሂሳብ እንቆቅልሽ የአእምሮ እንቅስቃሴን ለማግበር እና በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ነገሮች መካከል ያለውን ዋናውን ነገር ለማጉላት ያስተምራሉ. እንደዚህ አይነት ተግብርበቡድን ውይይቶች ሂደት ውስጥ እንቆቅልሾች ይከተላሉ, በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች. ዋናው ነገር ከንግግሩ ወይም ከታዛቢው ርዕስ ጋር መስማማታቸው ነው።
በትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቀልድ እንቆቅልሾች ግንዛቤ ባህሪዎች
ከ5 እስከ 7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ቀድሞውንም በቀልድ እና የሌሎችን ቀልዶች በመረዳት ጎበዝ ናቸው። የዚህ ዘመን ልጆች በትክክል በተረዱት ሁኔታ, እንዲህ ዓይነቱን አስቂኝ እንቆቅልሽ በትክክል መመለስ ይችላሉ. የቀልድ ስሜቱ በደንብ ካልተዳበረ ህፃኑ ችግሩን በቀላል ስሌቶች ይፈታል ። እና መልሱ የተሳሳተ ይሆናል. ለእንደዚህ አይነት እንቆቅልሾች የሚሰጡ መልሶች ለሁሉም ቡድን በምስል መልክ መገለጽ አለባቸው።
እንደዚህ አይነት ስራዎች ከሂሳብ ክፍሎች በፊት ለማሞቅ ተስማሚ ናቸው። ይህ ለአእምሮ ስራዎች ጥሩ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የቀረቡት የሂሳብ እንቆቅልሾች ከመልሶች ጋር የማንኛውም ቁጥር ፅንሰ-ሀሳብን ለማብራራት በትምህርቱ ወቅትም መጠቀም ይችላሉ።
እንዲሁም ከአንዱ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ሲንቀሳቀሱ አስቂኝ እንቆቅልሾችን በመጠቀም ለወንዶቹ ትንሽ ትኩረት እንዲሰጡ እና እንዲዝናኑ ማድረግ ይችላሉ።
የሒሳብ አመክንዮ እንቆቅልሾች
ይህ ለአእምሮ በጣም ጠቃሚ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ነው። አመክንዮአዊ የሂሳብ እንቆቅልሾች በጣም ውስብስብ ናቸው - ለእነሱ መልሶች ብዙ ማሰብ ይኖርብዎታል። ጥቂቶቹ እነኚሁና፡
- ሚሻ ትልቅ ግን ጎምዛዛ ብርቱካን ነበረችው። እና ቪትያ ትልቅ ፣ ግን ጣፋጭ በላ። በብርቱካናማ ውስጥ ምን ተመሳሳይነት አለው, እና እርስ በርስ የሚለያቸው ምንድን ነው? ሁለቱም ትልቅ በመሆናቸው ተመሳሳይ ናቸው ፣ እና ልዩነቱ አንዱ ወደ ጣፋጭነት ተለወጠ ፣ እና ሁለተኛው -ጎምዛዛ።
- የሴት ጓደኞች ቬራ እና ናስታያ ምሳሌዎቹን ተመለከቱ። ከመካከላቸው አንዱ መጽሃፍ ይዟል, ሌላኛው ደግሞ መጽሔት ይይዝ ነበር. ቬራ በእጆቿ መጽሔት ከሌለች ናስታያ ሥዕሎቹን የት ተመለከተች? በእርግጥ በመጽሔት ውስጥ።
- Vasya እና Petya ለመሳል ወሰኑ። መኪና እና ትራክተር. ፔትያ ትራክተር መሳል ካልፈለገ በቫስያ ሥዕል ውስጥ ምን ነበር? በእርግጥ ቫስያ መኪና ሣለች።
- ክርስቲና፣ ቪትያ እና ስላቫ በተለያዩ ፎቅ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር። ከመካከላቸው ሁለቱ ባለ ሶስት ፎቅ, አንደኛው ባለ ሁለት ፎቅ ነበር. ክሪስቲና እና ስላቪክ በአንድ ቤት ውስጥ አይኖሩም, ስላቫ እና ቪቲያ ተመሳሳይ ነገር አደረጉ. ማን በየትኛው ቤት ይኖር ነበር? ይህ ችግር ቀድሞውኑ የበለጠ ከባድ ነው. ትክክለኛው መልስ: ስላቫ ባለ ሁለት ፎቅ ቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር, ክሪስቲና እና ቪቲያ ግን በሶስት ፎቅ ቤቶች ውስጥ ይኖሩ ነበር.
- ዜንያ፣ ሚሻ እና አንድሬ መጽሐፍትን ማንበብ ይወዱ ነበር። አንደኛው የመኪና ፍላጎት ነበረው ፣ ሌላኛው ስለ ጦርነቱ ታሪኮች ፍላጎት ነበረው ፣ ሦስተኛው ስለ ስፖርት ነበር። ዜንያ ስለ ጦርነቱ እና ስለ ስፖርት ካላነበበ እና ሚሻ ስለ ስፖርት ካላነበበ ስለማንኛውም ነገር ያነበበ ማን ነው? ውስብስብ የሚመስለው እንቆቅልሽ ቀላል መልስ አለው። ዜንያ ስለ ጦርነት እና ስፖርት መጽሃፎችን ስላልነካ ስለ ጉዞ አነበበ ማለት ነው ። ሚሻ ስለ ስፖርት አንድ መጽሐፍ አላነበበም, ስለዚህ ስለ ጦርነት መጽሐፍ መረጠ. ስለ አንድሬ ምንም መረጃ የለም, ነገር ግን በማስወገድ ዘዴው ስለ መኪናዎች መጽሐፍ እንደሚያገኝ እንወስናለን. ቀላል ነው።
- ቬራ፣ማሻ እና ኦሌሲያ ለመጥለፍ ይወዳሉ። አንዱ ልብ ነው፣ ሌላው ቤት ነው፣ ሦስተኛው ዘይቤ ነው። ቬራ ልቦችን እና ቤቶችን ካላሳለፈች እና ማሻ ልብን ካልወደደች ፣ ምን ያሸበረቀ ማን ነው? እንዲሁም በጣም ከባድ ስራ ነው። የቬራ ጥልፍ ቅጦች፣ማሻ - ቤቶች፣ ኦሌሲያ - ልቦች።
