የትምህርት ሂደት አደረጃጀት አይነት መማርን ለማመቻቸት ወይም እውቀትን፣ ክህሎቶችን፣ እሴቶችን፣ እምነቶችን እና ልምዶችን የማግኘት ፕሮግራም ነው። የትምህርት ዘዴዎች ታሪክን መተረክ፣ ውይይት፣ መማር እና የተመራ ምርምርን ያካትታሉ። ትምህርት ብዙውን ጊዜ የሚካሄደው በአስተማሪዎች መሪነት ነው, ነገር ግን ተማሪዎች በራሳቸው መማር ይችላሉ. ሂደቱ በመደበኛ ወይም መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ ሊከናወን ይችላል - እና የትኛውም አማራጭ አንድ ሰው በሚያስብበት፣ በሚሰማው ወይም በሚሰራበት ሁኔታ ላይ ገንቢ ተጽእኖ ይኖረዋል።
የትምህርት ሂደቱ አደረጃጀት አይነት አብዛኛውን ጊዜ እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት፣ ወይም መዋለ ህፃናት፣ አንደኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እና ከዚያም ኮሌጅ ወይም ዩኒቨርሲቲ ባሉ ደረጃዎች ይከፋፈላል።
የትምህርት መብት በአንዳንድ መንግስታት እና በተባበሩት መንግስታት እውቅና ተሰጥቶታል። በአብዛኛዎቹ ክልሎችትምህርት እስከ የተወሰነ ዕድሜ ድረስ ግዴታ ነው።
እርምጃዎች
የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ቅርፅ የሚከናወነው በተደራጀ አካባቢ ሲሆን አላማውም ተማሪዎችን ማስተማር ነው። በተለምዶ የመጀመሪያው እርምጃ የሚከናወነው በትምህርት ቤት አካባቢ ውስጥ ብዙ ልጆች በክፍል ውስጥ ካሉ ከሰለጠነ እና ከተረጋገጠ መምህር ጋር ነው። አብዛኛዎቹ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ዓይነቶች በዚህ ስርዓት ውስጥ ሁሉንም የትምህርት አማራጮችን በሚወስኑ የእሴቶች ስብስብ ወይም ሀሳቦች ላይ የተገነቡ ናቸው። እነዚህም ሥርዓተ ትምህርት፣ ድርጅታዊ ሞዴሎች፣ የአካል ቦታዎች ንድፍ (እንደ ክፍል ክፍሎች ያሉ)፣ የተማሪ-አስተማሪ መስተጋብር፣ የግምገማ ዘዴዎች፣ የክፍል መጠን፣ የትምህርት እንቅስቃሴዎች እና ሌሎችም።
የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት
እንዲህ ያሉ ተቋማት ከሦስት እስከ ሰባት ዓመት ባለው ጊዜ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን እንደየሀገሪቱ ሁኔታ ባህላዊ እና ፈጠራ የማዘጋጀት ዘዴዎችን ይሰጣሉ። በየትኛውም ቦታ ማለት ይቻላል ይህ ደረጃ መዋለ ህፃናት ተብሎ ይጠራል, ከዩናይትድ ስቴትስ በስተቀር, እንዲህ ዓይነቱ ቃል የመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት ደረጃዎችን ለመግለጽ ጥቅም ላይ ይውላል. የመጀመሪያው ደረጃ በእያንዳንዳቸው ላይ ሚዛናዊ ትኩረት በማድረግ የሰውን አካላዊ፣ አእምሮአዊ እና ሞራላዊ ተፈጥሮ ለመግለጥ ያለመ ልጅን ያማከለ የቅድመ ትምህርት ፕሮግራም ያቀርባል።
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በመጀመሪያዎቹ አምስት እና ሰባት ዓመታት ውስጥ መደበኛ የተዋቀረ ትምህርትን ያካትታል። እንደ ደንቡ ፣ የትምህርት ድርጅት ዓይነቶች እናበትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሂደት ከ5-6 አመት ይጀምራል፣ ምንም እንኳን እድሜው በአገሮች መካከል (እና አንዳንዴም) ቢለያይም።
በአለም አቀፍ ደረጃ 89% የሚሆኑት ከስድስት እስከ አስራ ሁለት አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተመዘገቡ ሲሆን ይህ መጠን እያደገ ነው። እንደ የዩኔስኮ ትምህርት ለሁሉም ፕሮግራሞች አካል፣ አብዛኞቹ ከተሞች ሁለንተናዊ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን ለማሳካት ቁርጠኛ ሆነዋል።
በትምህርት ቤት ውስጥ በተለያዩ የትምህርት ሂደት አደረጃጀቶች መካከል ያለው ክፍፍል በመጠኑ የዘፈቀደ ነው፣ ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ ከአንድ ደረጃ ወደ ሌላ ደረጃ የሚደረገው ሽግግር በአስራ አንድ ወይም በአስራ ሁለት ዓመቱ ነው። አንዳንድ ስርዓቶች የተለየ ጊዜያዊ ጊዜ አላቸው። በተመሳሳይ ጊዜ, ወደ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የመጨረሻ ደረጃ የሚደረገው ሽግግር በአሥራ አራት ዓመቱ ውስጥ ይከሰታል. የመጀመሪያ ደረጃን የሚወክሉ የትምህርት ሂደት ባህላዊ እና የፈጠራ አደረጃጀት ዓይነቶች በዋናነት የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች ይባላሉ።
ሁለተኛ ደረጃ
በተግባር ሁሉም የዘመናዊ ትምህርት ስርዓቶች የትምህርት ሂደትን የማደራጀት ዓይነቶች መደበኛ ትምህርትን ያጠቃልላል ይህም ለጉርምስና የታሰበ ነው። ለወጣቶች ከተለመደው የግዴታ አጠቃላይ አንደኛ ደረጃ ወደ ተመራጭ ወይም ከፍተኛ ትምህርት (ለምሳሌ ዩኒቨርሲቲ፣ ሙያ ትምህርት ቤት፣ ወዘተ) ለአዋቂዎች በተደረገ ሽግግር ይታወቃል።
በስርዓቱ ላይ በመመስረት የዚህ ጊዜ ትምህርት ጂምናዚየም፣ ሊሲየም፣ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ ኮሌጆች ወይም ሙያ ተብሎ ሊጠራ ይችላል።የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች. የእነዚህ ቃላት ትክክለኛ ትርጉም ከአንዱ ስርዓት ወደ ሌላው ይለያያል። በአንደኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መካከል ያለው ወሰን እንዲሁ በአገሮች እና አልፎ ተርፎም ይለያያል፣ ነገር ግን አብዛኛውን ጊዜ በሰባተኛው እና አሥረኛው የትምህርት ዓመት መካከል ነው።
የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ቅጾች እና ዘዴዎች
ዩኒቨርስቲዎች ብዙ ጊዜ ለተማሪ ታዳሚዎች እንግዳ ተናጋሪዎች አሏቸው፣ለምሳሌ የተለያዩ ከፍተኛ ፖለቲከኞች በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ንግግር ሲያደርጉ።
ከፍተኛ ትምህርት ከተመረቀ በኋላ የሚመጣ አማራጭ ደረጃ ነው። ይህንን ደረጃ በዋናነት የሚወክሉት ኮሌጆች እና ዩኒቨርሲቲዎች ናቸው። ከከፍተኛ ትምህርት የተመረቁ ግለሰቦች አብዛኛውን ጊዜ ሰርተፍኬት፣ዲፕሎማ ወይም ዲግሪ ያገኛሉ።
ይህ የትምህርት ሂደት አደረጃጀት፣ እንደ ደንቡ፣ መሰረታዊ ብቃቶችን ለማግኘት ስራን ያካትታል። በአብዛኛዎቹ የበለጸጉ ሀገሮች ውስጥ ጉልህ የሆነ የህዝብ ክፍል (እስከ 50%) ከፍተኛ ትምህርት ይቀበላል ወይም ቀድሞውኑ አለው. ስለዚህ መድረኩ ለሀገራዊ ኢኮኖሚ እንደ ገለልተኛ ኢንደስትሪም ሆነ የሰለጠኑ እና የተማሩ የሰው ሃይሎች ምንጭ በመሆን በጣም አስፈላጊ ነው።
የዩኒቨርሲቲ ትምህርት የማስተማር፣ የምርምር እና ማህበራዊ እንቅስቃሴዎችን ያጠቃልላል እና ሁለቱንም የመጀመሪያ ዲግሪ (አንዳንድ ጊዜ ከፍተኛ ትምህርት ተብሎ የሚጠራው) እና የድህረ ምረቃ (ወይም የድህረ ምረቃ) ደረጃዎችን ያጠቃልላል። አንዳንድ ዩኒቨርሲቲዎች በርካታ ኮሌጆችን ያቀፈ ነው።
የትምህርት ትምህርታዊ ሂደትን ከማደራጀት ዘዴዎች ውስጥ አንዱ ሊበራል ትምህርት ነው።
ቀጣይ ደረጃ
የሙያ ትምህርት የትምህርት ሂደት ዋና ዋና ዓይነቶች አንዱ ሲሆን ይህም በቀጥታ እና በተግባራዊ ስልጠና ለአንድ ልዩ ባለሙያ ወይም የእጅ ሥራ ላይ ያተኮረ ነው። ይህ ደረጃ በተለያዩ የትምህርት ተቋማት የልምምድ ወይም የስራ ልምምድ መልክ ሊወስድ ይችላል። ተማሪዎች አናጢነት፣ግብርና፣ኢንጂነሪንግ፣ህክምና፣አርክቴክቸር፣አርት ወዘተ መማር ይችላሉ።
ልዩ ቅርጽ
በዓለም ታሪክ መሠረት፣ ለረጅም ጊዜ አካል ጉዳተኞች ብዙውን ጊዜ ለሕዝብ ትምህርት ብቁ አልነበሩም። አካል ጉዳተኛ ልጆች በዶክተሮች ወይም በልዩ ተንከባካቢዎች በተደጋጋሚ ትምህርት ተከልክለዋል።
ነገር ግን በሳይንቲስቶች መምጣት (እንደ ኢታርድ፣ ሴጉዊን፣ ሃው፣ ጋላውዴት) የልዩ ትምህርት መሰረት ተጣለ። አስተማሪዎቹ በግለሰብ ትምህርት እና በተግባራዊ ክህሎቶች ላይ ያተኮሩ ነበሩ. በመጀመሪያዎቹ ዓመታት የልዩ ትምህርት የሚሰጠው ከባድ የአካል ጉዳት ላለባቸው ሰዎች ብቻ ነበር፣ ነገር ግን ባለፈው ክፍለ ዘመን ውስጥ የመማር ችግር ላለባቸው ሰዎች ሁሉ ክፍት ነበር።
ሌሎች ትምህርታዊ ቅጾች
ዛሬ እንደ"አማራጭ" የሚባለው ነገር በአብዛኛው ከጥንት ጀምሮ ነበር። በአስራ ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን የህዝብ ትምህርት ቤት ስርዓት ከተሻሻለ በኋላ, አንዳንድ ወላጆች በአዲሱ ቅፅ ላይ እርካታ የሌላቸው ምክንያቶች አግኝተዋል. የትምህርት ሂደቱ ዋና አደረጃጀት በከፊል ተተክቷል. አማራጭ የወላጅነት እድገት እንደየባህላዊ ትምህርት ውስንነቶች እና ጉዳቶች ምላሽ።
የቻርተር ትምህርት ቤቶች ሌላው አማራጭ የወላጅነት ምሳሌ ናቸው። ከቅርብ አመታት ወዲህ ቁጥራቸው በመላው አለም በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል እና በስቴት ስርአት ውስጥ በጣም አስፈላጊ እየሆነ መጥቷል።
በጊዜ ውስጥ፣ ከእነዚህ ሙከራዎች ውስጥ የተወሰኑት ሀሳቦች እና ተግዳሮቶች በትምህርት ውስጥ እንደ የፍሪድሪክ ፍሮቤል የቅድመ ልጅነት ትምህርት አቀራረብ አይነት ተቀባይነት ሊያገኙ ይችላሉ። ፍሬድሪች በዘመናዊ ክፍሎች ውስጥ መዋለ ህፃናትን አካቷል. በ19ኛው ክፍለ ዘመን በጀርመን ለውጦች ተደርገዋል።
ሌሎች ተደማጭነት ያላቸው አስተማሪዎች እና አሳቢዎች የስዊዘርላንዳዊው የሰብአዊነት ተመራማሪ ጆሃን ሄንሪክ ፔስታሎዚ ፣ አሜሪካዊው ዘመን ተሻጋሪ ተመራማሪዎች አሞስ ብሮንሰን ኦልኮት ፣ ራልፍ ዋልዶ ኤመርሰን እና ሄንሪ ዴቪድ ቶሬው ፣ ተራማጅ ትምህርት መስራቾች እና የመማሪያ ክፍልን እንደ ማደራጀት አይነት ያካትታሉ። የትምህርት ሂደት - ጆን ዲቪ እና ፍራንሲስ ፓርከር. እንዲሁም እንደ ማሪያ ሞንቴሶሪ እና ሩዶልፍ እስታይነር ያሉ ትምህርታዊ አቅኚዎች።
እና በቅርብ ጊዜያት ትምህርት በጆን ካልድዌል ሆልት፣ ፖል ጉድማን፣ ፍሬድሪክ ማየር፣ ጆርጅ ዴኒሰን ተዘጋጅቷል።
ብሔራዊ ልዩ ባህሪያት
የአገር በቀል ትምህርት ማለት እውቀትን፣ ሞዴሎችን፣ ዘዴዎችን ወደ መደበኛ እና መደበኛ ያልሆኑ የትምህርት ሥርዓቶች ማካተት ነው። ብዙ ጊዜ ከቅኝ ግዛት በኋላ ባለው አውድ ውስጥ፣ ብሄራዊ የመማሪያ ዘዴዎችን መቀበል እና መጠቀም በቅኝ ግዛት ሂደቶች ምክንያት ለሚደርሰው መሸርሸር እና መጥፋት ምላሽ ሊሆን ይችላል። በተጨማሪም, ተወላጅ ማህበረሰቦችን ማንቃት ይችላልህዝቦች ጥበባቸውን እና ባህሎቻቸውን ወደነበሩበት ለመመለስ እና እንደገና ለመገምገም - እና በዚህም የተማሪዎችን የትምህርት ስኬት ለማሻሻል።
መደበኛ ያልሆነ ትምህርት
ይህ ክስተት በኦህዴድ ኢኮኖሚ ትብብር እና ልማት (OECD) ከተገለጹ ሶስት የወላጅነት ዓይነቶች አንዱ ነው። መደበኛ ያልሆነ ትምህርት በተለያዩ ቦታዎች ለምሳሌ በቤት ውስጥ, በሥራ ቦታ እና በሁሉም ሰዎች መካከል ባለው የዕለት ተዕለት ግንኙነት እና የጋራ ግንኙነት ምክንያት ይከናወናል. ለብዙ ተማሪዎች ይህ ቋንቋ መማርን፣ ባህላዊ ደንቦችን እና ስነምግባርን ያካትታል።
በመደበኛ ባልሆነ ትምህርት ብዙውን ጊዜ ተማሪውን የሚመራ ዋቢ ሰው፣ ባልደረባ ወይም ባለሙያ አለ። ተማሪዎች መደበኛ ባልሆነ ሁኔታ ለሚያስተምሩት ነገር ግላዊ ፍላጎት ካላቸው፣ ነባሩን እውቀታቸውን ለማስፋት እና በሚጠናው ርዕስ ላይ አዳዲስ ሀሳቦችን ያዳብራሉ። ለምሳሌ፣ ሙዚየም ለነጻ ምርጫ ቦታ፣ የተለያዩ እና ደረጃቸውን የጠበቁ ያልሆኑ አርእስቶች፣ ተለዋዋጭ አወቃቀሮች፣ በማህበራዊ የበለጸገ መስተጋብር እና በውጪ የሚደረጉ ግምገማዎች ስለሌለው ሙዚየም በተለምዶ መደበኛ ያልሆነ የመማሪያ አካባቢ ተደርጎ ይቆጠራል።
መደበኛ ያልሆነ ትምህርት ብዙውን ጊዜ ከትምህርት ተቋማት ውጭ የሚካሄድ እና የተለየ ሥርዓተ ትምህርት የማይከተል ቢሆንም፣ በትምህርት ተቋማት እና በመደበኛ ሁኔታዎች ውስጥም ሊከሰት ይችላል። አስተማሪዎች የተማሪዎቻቸውን መደበኛ ያልሆነ የመማር ችሎታ በትምህርት ውስጥ በቀጥታ ለመጠቀም ትምህርቶቻቸውን ማዋቀር ይችላሉ።
በ19ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ በጨዋታ መልክ መቅረጽ ለልጁ እድገት ትልቅ አስተዋፅዖ ተደርጎ መታየት ጀመረ። በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይጽንሰ-ሀሳቡ ወጣቶችን ለማካተት ተዘርግቷል ነገር ግን ትኩረቱ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ላይ ነበር።
እንዲሁም የዕድሜ ልክ ትምህርት ደጋፊ ከሆኑት መካከል አንዱ ትምህርትን በመዝናኛ እንዲህ ሲል ገልጾታል፡- “በህይወት ጥበብ ውስጥ ያለው ጌታ በስራውና በጨዋታው፣ በስራው እና በመዝናኛው፣ በአእምሮ እና በአካል፣ በትምህርት እና በመካከላቸው ያለውን ልዩነት በግልፅ አያሳይም። መዝናኛ. እሱ ምን እንደሆነ አያውቅም። እሱ በሚሰራው ነገር ሁሉ የልህቀት እይታውን በቀላሉ ይተገብራል እና እየሰራ ወይም እየተጫወተ እንደሆነ ለመለየት አስቸጋሪ ነው። ለራሱ ሁል ጊዜ ሁለቱንም የሚያደርግ ይመስላል። ማድረጉ ይበቃዋል የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ መማር በህይወት ውስጥ ያለማቋረጥ የመማር እድል ነው። ይህ ጽንሰ-ሀሳብ በዌስተርን ኦንታሪዮ ዩኒቨርሲቲ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ለህክምና ተማሪዎች ለማስተማር ታድሷል።
ራስን መማር
Autodidactics ራሱን የቻለ ትምህርትን ለመግለጽ የሚያገለግል ቃል ነው። አንድ ሰው በማንኛውም የሕይወት ቅጽበት በእንደዚህ ዓይነት ሂደት ውስጥ ተሳታፊ ሊሆን ይችላል። ታዋቂው አውቶዲዳክት አብርሃም ሊንከን (የዩኤስ ፕሬዝዳንት)፣ ስሪኒቫስ ራማኑጃን (የሂሳብ ሊቅ)፣ ማይክል ፋራዳይ (ኬሚስት እና የፊዚክስ ሊቅ)፣ ቻርለስ ዳርዊን (ተፈጥሮአዊ ተመራማሪ)፣ ቶማስ አልቫ ኤዲሰን (ፈጠራ)፣ ታዳኦ አንዶ (አርክቴክት)፣ ጆርጅ በርናርድ ሻው (ተጫዋች ተውኔት)፣ ፍራንክ ዛፓ (አቀናባሪ፣ ድምፅ መሐንዲስ፣ የፊልም ዳይሬክተር) እና ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ (ኢንጂነር፣ ሳይንቲስት፣ አርቲስት)።
ክፍት ትምህርት እና ኢ-ቴክኖሎጅዎች
ብዙ ዋና ዋና ዩኒቨርሲቲዎች አሁን ነፃ ወይም ሙሉ ኮርሶችን መስጠት ጀምረዋል -ሃርቫርድ, የማሳቹሴትስ የቴክኖሎጂ ተቋም እና የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ. ክፍት ትምህርት የሚሰጡ ሌሎች ዩኒቨርሲቲዎች እንደ ስታንፎርድ፣ ፕሪንስተን፣ ዱክ የመሳሰሉ ታዋቂ የግል ዩኒቨርሲቲዎች፣ እንዲሁም ታዋቂ የመንግስት ዩኒቨርሲቲዎች፣ Tsinghua (ቤጂንግ)፣ ኤድንበርግ እና የመሳሰሉትን ጨምሮ።
የክፍት ትምህርት ማተሚያ ከተፈጠረ ጀምሮ ሰዎች በሚማሩበት መንገድ ላይ ትልቁ ለውጥ ተብሏል። በውጤታማነት ላይ ጥሩ ምርምር ቢደረግም ብዙ ግለሰቦች አሁንም በማህበራዊ እና ባህላዊ ምክንያቶች ባህላዊ የዩኒቨርሲቲ ትምህርትን መምረጥ ሊፈልጉ ይችላሉ.
በርካታ ክፍት ዩኒቨርሲቲዎች ተማሪዎችን ደረጃውን የጠበቀ ፈተና፣ የባህል ዲግሪ እና ዲፕሎማ ለመስጠት እየሰሩ ነው።
በአሁኑ ጊዜ የመደበኛ ብቃት ሥርዓቱ በኮሌጅ ግቢዎች እንደሚደረገው ክፍት ትምህርት የተለመደ አይደለም፣ ምንም እንኳን አንዳንድ ነፃ ዩኒቨርሲቲዎች ቀደም ሲል ባህላዊ ዲግሪዎችን ይሰጣሉ። በአሁኑ ጊዜ ብዙዎቹ የዚህ ትምህርት ዋና ምንጮች የእራሳቸውን የምስክር ወረቀቶች ያቀርባሉ. በታዋቂነታቸው ምክንያት እነዚህ አዳዲስ የአካዳሚክ ዲግሪዎች ከባህላዊ ዲግሪዎች ጋር የበለጠ ክብር እና እኩል ዋጋ እያገኙ ነው።
በ2009 ጥናት ከተካሄደባቸው 182 ኮሌጆች ውስጥ ግማሽ ያህሉ የኦንላይን ኮርስ ክፍያ ከካምፓስ ክፍያ ከፍያለ መሆኑን አመልክቷል።
በቅርብ ጊዜ የተደረገ ትንታኔ በመስመር ላይ እና የተዋሃዱ ትምህርታዊ አቀራረቦች ፊት ለፊት በመገናኘት ላይ ብቻ ከሚታመኑት ዘዴዎች የተሻለ ውጤት እንዳላቸው አሳይቷል።
