የአለም አሀዛዊ መረጃዎች እንደሚያሳዩት በፕላኔታችን ላይ ወደ 500 ሚሊዮን የሚጠጉ ሰዎች አካል ጉዳተኞች (ኤችአይኤ) ናቸው። ይህ ቃል የአእምሮ, የስሜት ህዋሳት ወይም የሞተር ጉድለቶች መኖራቸውን ይጠቁማል. ከጠቅላላው የጅምላ, 150 ሚሊዮን ህጻናት ተለይተው ይታወቃሉ. ምንም እንኳን ዘመናዊ ሕክምና ብዙ ርቀት የተጓዘ ቢሆንም እና ስፔሻሊስቶች የሚቻለውን ሁሉ ጥረት እያደረጉ ቢሆንም በዚህ ቁጥር በየዓመቱ ቀስ በቀስ ግን የማያቋርጥ ጭማሪ አለ.
በጥሰቶች ባህሪ ላይ ከተመሰረቱ፣ አንዳንዶቹ በልጅ እድገት ሂደት ውስጥ ሊታከሙ እንደሚችሉ፣ ሌሎች ደግሞ የሚካሱ እና ግልጽ ምልክቶች እንደሚስተካከሉ መረዳት ይችላሉ። የመምህሩ ሥራ ከልጁ ጋር, የችሎታው እና የችሎታው እድገት, እንዲሁም የመማር ተጨማሪ እድገት እንደ ጥሰቶቹ ውስብስብነት እና ተፈጥሮ ይወሰናል. በዚህ ረገድ የአካል ጉዳተኛ ልጆች AOPs እየተዘጋጁ ነው። ምንድን ነው፣ የበለጠ እንመለከታለን።
አካል ጉዳተኛ ልጆች
የአካል ጉዳተኞችን ዋና ምድብ ከተመለከትን የሚከተሉት ጥሰቶች መለየት አለባቸው፡
- የምግባር ወይም የግንኙነት መዛባት፤
- የመስማት እክል፤
- የሚታይመታወክ፤
- ከንግግር እክል ጋር፤
- በጡንቻኮስክሌትታል ሲስተም ላይ ከተደረጉ ለውጦች ጋር፤
- የአእምሮ ዝግመት፤
- የአእምሮ ዝግመት፤
- ውስብስብ ጥሰቶች።
ለአካል ጉዳተኛ ልጆች የተስተካከሉ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ልጆች ትምህርት እና አስተዳደግ እንደ እርማት መርሃ ግብሮች ያስፈልጋሉ። መርሃግብሮች የጥሰቱን መጠን ለመቀነስ አልፎ ተርፎም ጉድለቶችን ለማስወገድ ይረዳሉ. ለምሳሌ የእይታ እክል ያለባቸውን ልጆች በማስተማር የዚህን ተንታኝ ግንዛቤ የሚያሻሽሉ ልዩ ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ።
የተስተካከለው ትምህርታዊ ፕሮግራም ይዘት
የዘመናዊው ትምህርታዊ ኢንዱስትሪ፣ ወይም ይልቁን ንድፈ ሃሳቡ እና ልምምዱ፣ ጉልህ ለውጦች እያደረጉ ነው። በልዩ እና በአጠቃላይ ትምህርት መስክ ውስጥ በትምህርታዊ ሁኔታ ላይ ለውጥ አለ። አሁን ትኩረት የተሰጠው የትምህርት ፕሮግራሞችን ከእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ጋር በማጣጣም ላይ ነው።
የአካል ጉዳተኛ ልጆች ትምህርታዊ ፕሮግራሞች በተለይ ለአካል ጉዳተኛ ልጆች የተነደፉ ልዩ ፕሮግራሞች ናቸው። የተዘጋጁት ሰነዶች የመታወክ እና የስነ-ልቦና እድገትን, የልጁን ግለሰባዊ ችሎታዎች ግምት ውስጥ ያስገባሉ.
ለአካል ጉዳተኛ ልጆች
AOP የልጁ የእድገት መታወክ እርማት እና ከማህበራዊ ህይወቱ ጋር መላመድን ያረጋግጣል።
AOP ለልዩ ልጆች
አእምሯዊ እና አካላዊ እክል ላለባቸው ህጻናት በተለይም የትምህርት ሂደት ግቦችን እና ይዘቶችን፣ በርዕሰ ጉዳዮቻቸው ላይ የገለጻቸውን ገፅታዎች ለመወሰን የተነደፈ የተስተካከለ ትምህርታዊ ፕሮግራም እየተፈጠረ ነው። በተጨማሪም ለቀጥታ የትምህርት ሂደት አስፈላጊ የሆኑ የማስተማር ዘዴዎች ተወስነዋል።
በርዕሰ ጉዳዩ መርሃ ግብሮች መሰረት የስራ ሰነዶችም ተፈጥረዋል። አሁን የተሰባሰቡት በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መሰረት ነው። ፕሮግራሙ የአንድን ትምህርት ተግባር እና ግቦችን እንዲሁም የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን እውቀት እና ችሎታ ለመገምገም የሚያስፈልጉትን መመዘኛዎች ይገልጻል።
የተናጠል ሥርዓተ ትምህርት እንዲሁ ለተወሰኑ መምህራን የተመደበውን የሚፈለገውን የሰዓት ብዛት ለማረጋገጥ እንዲረዳ ተዘጋጅቷል።
የተስተካከለው የትምህርት ፕሮግራም ግቦች
AOP ለአካል ጉዳተኛ ልጆች በት/ቤቶች እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ የተሟላ የትምህርት ሂደት ተግባራዊ ለማድረግ ዋስትና ይሰጣል። በተመሳሳይ ጊዜ የማስተማር ሂደቶችን የማስተካከያ አቅጣጫዎች ተጠብቀዋል, ይህም የማስተማር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን በማጠናቀቅ ሊለወጡ ይችላሉ.
የአኦፒ ለአካል ጉዳተኛ ልጆች ግቦች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- ጥሰቶችን እና ጉድለቶችን ማስተካከል፣ደካማ እድገትን እና ሌሎች ችግሮችን ማሸነፍ።
- የልጁን መልሶ ማቋቋም ማለትም ወደ ህዝብ ህይወት ማምጣት።
- አካል ጉዳተኛ ልጅን ውስጣዊ ተነሳሽነት ማዳበር እና ማነቃቂያ።
የአካል ጉዳተኛ ልጆች የትምህርት ዓላማዎች
የአካል ጉዳተኛ ልጆች የAEP ዋና ትምህርታዊ ተግባራትን ለመፍታት አስፈላጊ ነው፡
- በልጁ እድገት ፣ መማር እና መላመድ ሂደት ውስጥ ያሉ ጥሰቶችን ለማስተካከል ወይም ለማቃለል ሁኔታዎችን ይፍጠሩ (የተለያዩ የትምህርታዊ አቀራረቦችን መጠቀም)።
- አካል ጉዳተኛ ልጅ በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች አስፈላጊውን እውቀት እንዲያገኝ ሁኔታዎችን ፍጠር።
- የልጁ ስብዕና ምቹ እንዲሆን በሁሉም የትምህርት ዘርፎች፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ያለውን መላመድ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
- ቢያንስ የትምህርት ፕሮግራሙን በመማር የተማሪውን ስብዕና የጋራ ባህል ለመመስረት።
- የግለሰብ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ባህሪያት እንዲፈጠሩ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
- ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር፣ስለጤና አስፈላጊነት እውቀትን ማግኘት።
የተበጀ ፕሮግራም ጥቅሞች
የአካል ጉዳተኛ ልጆች የAEP ይዘት የተጠናቀረው በእያንዳንዱ ተማሪ ግለሰባዊ ባህሪ ላይ በመመስረት ነው። በእነዚህ ፕሮግራሞች ውስጥ ያለው ትምህርት የእድገት እና የማረም ባህሪ አለው. በተጨማሪም, ዋናውን መርሃ ግብር የሚያሟሉ ተጨማሪ የማገገሚያ ክፍሎች ግምት ውስጥ ይገባል. አካል ጉዳተኛ ልጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ ችግሮችን እና ችግሮችን ለማሸነፍ አስፈላጊ ናቸው.
እነዚህ ክፍሎች ለአካል ጉዳተኛ ልጆች AOP ያካትታሉ። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንደነዚህ ያሉትን ፕሮግራሞች በስርዓተ-ትምህርታቸው ውስጥ ያስተዋውቃሉ. ተጨማሪ ክፍሎች የአንዳንድ ልጆችን አጠቃላይ እድገት በተሳካ ሁኔታ ለማራመድ፣ ድክመቶቻቸውን ለማረም፣ የስነ-አእምሮ ፊዚካል እድገትን እና እንዲሁም በእውቀት ላይ ያሉትን ክፍተቶች ለማስወገድ ይረዳሉ።
የግለሰብ ክፍሎች በስነ-ልቦና ባለሙያ ወይም በርዕሰ ጉዳይ መምህር እንዲሁም በንግግር ቴራፒስት፣ ጉድለት ባለሙያ እና ሌሎች ስፔሻሊስቶች ሊካሄዱ ይችላሉ።
