የማጣቀሻ ማስታወሻ በመፅሃፍ ውስጥ ወይም በአስተማሪ በንግግር ወቅት የቀረበው የመማሪያ ቁሳቁስ ምህፃረ ቃል ነው። ማስታወሻ የመውሰድ ችሎታ በእያንዳንዱ ተማሪ እና ተማሪ ህይወት ውስጥ ጠቃሚ ክህሎት ነው፣ በስብሰባዎች ላይ መሳተፍ፣ አእምሮን ማጎልበት ወይም በማንበብ ጊዜ ማብራሪያ መስጠት። ማስታወሻዎች ሀሳቦችን ፣ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመማር ፣ ለማዳን እና ለማዳበር ውጤታማ መንገድ ናቸው። ትክክለኛ ማስታወሻ መውሰድ የተሳካ ትምህርት ቁልፍ ነው። ስለዚህ፣ በተሻለ ሁኔታ መማር ለመጀመር ዝግጁ ኖት?
ተማሪዎች ማስታወሻ ሲወስዱ የሚሰሯቸው በጣም የተለመዱ ስህተቶች
ወደ ዘዴዎች ከመሄዳችን በፊት ተማሪዎች በፊዚክስ፣ በሂሳብ ወይም በሌሎች የትምህርት ዓይነቶች መሰረታዊ ማስታወሻዎችን ሲይዙ የሚሰሯቸውን ከባድ ስህተቶች መወያየት ያስፈልጋል።
ተማሪዎች መምህሩ የሚናገረውን ሁሉ በትክክል እሱን ሳያዳምጡ ለመጻፍ ይሞክራሉ። 75% ንግግሮች መደመጥ አለባቸው እና 25% ብቻ መመዝገብ አለባቸው። ተማሪዎች መምህሩን ማዳመጥ አለባቸው, በየጊዜው አዳዲስ ነገሮችን ይመረምራሉ. ማስታወሻዎች አዲስ መረጃን ለማጠናከር ምርጡ መንገድ ናቸው። በተጨማሪም ተማሪዎች ሙሉ በሙሉ ስላልተረዱት ነገር ለመምህሩ ጥያቄዎችን መጠየቅ የሚችሉት በትምህርቱ ወቅት ነው።
ማስታወሻዎችን በሚጽፉበት ጊዜ አጭር እና ግልጽ ያድርጓቸው። እያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር ከ1-5 ቃላትን መያዝ የለበትም። ይህ ተማሪዎች ተዛማጅ መረጃዎችን ብቻ እንዲጽፉ ያበረታታል።
በጥሞና ያዳምጡ
በማስታወሻዎች ወቅት ተማሪዎች መምህሩ የሰጡትን ርዕስ በጥልቀት አይመረምሩም። የማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ መሰረታዊ ሃሳቦችን ካልተረዳ አዲስ ነገርን እና ፅንሰ-ሀሳቦቹን ለመዋሃድ አስቸጋሪ ነው, ስለዚህ መረጃውን በጥንቃቄ ማዳመጥ አስፈላጊ ነው.
ጥያቄዎችን ይጠይቁ
ተማሪዎች ለመምህሩ ጥያቄዎችን አይጠይቁም። ብዙውን ጊዜ፣ አንድ ተማሪ ጥያቄ ካለው፣ ሌላውም ተመሳሳይ ጥያቄ እየጠየቀ ሊሆን ይችላል። የተማሪዎቹ እንቅስቃሴ መምህሩ ለመማር ፍላጎት እንዳላቸው ያሳያል. ተማሪዎች ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እስከ ትምህርቱ መጨረሻ ድረስ መጠበቅ አያስፈልጋቸውም። ብዙ ጊዜ በዚህ ምክንያት የቀሪውን መረጃ ስላልተረዱ ቀሪውን መረጃ ይዘላሉ።
የኮርኔል ዘዴ
የኮርኔል ዘዴ በተማሪዎች መካከል የማመሳከሪያ ማስታወሻን በማዘጋጀት ረገድ በጣም ታዋቂው ነበር እና አሁንም አለ። ማስታወሻዎችዎን በ3 ክፍሎች መከፋፈል ብቻ ያስፈልግዎታል።
የቀኝ ዓምድ አጠቃላይ መረጃ ይዟል። እዚህ በክፍል ውስጥ መምህሩ የጠቀሳቸውን ዋና ዋና ነጥቦችን መጻፍ ያስፈልግዎታል. በተቻለ መጠን መረጃውን "ለማጠቃለል" መሞከር ያስፈልጋል, ግልጽ እና አጭር መዝገቦችን ማድረግ. የግራ ክፍል ለአጠቃላይ መረጃ ተጨማሪ ሆኖ ያገለግላል።በትምህርቱ ወቅት አድማጩ ለራሱ ለጠየቃቸው ጥያቄዎች መልሶች ዋናዎቹ ሐሳቦች እናቀርባለን። ይህ ክፍል በሁለቱም በትምህርቱ ወቅት እና ከእሱ በኋላ ሊሟላ ይችላል. በፊዚክስ ወይም በማንኛውም የመሠረታዊ ረቂቅ የመጨረሻ ክፍልሌላ ርዕሰ ጉዳይ - የመጨረሻ - ማጠቃለያ ነው. በአድማጭ የተቀመረውን ዋና ሀሳብ በራሳቸው ለማሳየት የተነደፈ።
ይህ በንግግር ወቅት መምህሩ የሚናገራቸውን እያንዳንዱን ቃል የመጻፍ ፍላጎትን ይቀንሳል። አድማጩ ራሱ በዚህ ክፍል ያሉትን ቁልፍ ነጥቦች በማጠቃለል የበለጠ ለማሰላሰል እና ረቂቅ ትምህርቱን በጥልቀት ለመረዳት መሞከር አለበት።
የገጽ ዘዴ
ከኮርኔል ዘዴ ጋር ተመሳሳይ። ሃሳቡ ገጹን በአቀባዊ በሁለት ክፍሎች መከፋፈል ያስፈልግዎታል. በአንደኛው ክፍል ውስጥ ዋናዎቹ ሃሳቦች ይመዘገባሉ, በሁለተኛው ውስጥ, ሁለተኛ ደረጃ.
ተማሪዎች ማስታወሻ ሲይዙ ብዙ ጊዜ ሁሉንም ነገር ይጽፋሉ ይህም ትልቅ ስህተት ነው።
የማጣቀሻ ማስታወሻዎች ትምህርቱን በጥልቀት ለማጥናት ብቻ ሳይሆን በመጽሃፉ ውስጥ የተዘረዘሩትን ወይም በንግግሩ ወቅት የሚያዳምጡ ዋና ዋና መርሆችን በፍጥነት እንዲደግሙ የሚያስችልዎ ማስታወሻዎች ናቸው። እርግጥ ነው፣ ዘዴው መጀመሪያ ላይ የተወሰነ ጥረት ሊጠይቅ ይችላል፣ነገር ግን ውሎ አድሮ የመማር ሂደቱን ለማፋጠን ይረዳል።
የእይታ ቁሶች
ይህ የማስታወሻ አወሳሰድ ቴክኒክ የአዕምሮ መረጃን ሂደት ለማሻሻል የእይታ መርጃዎችን በመጠቀም ላይ የተመሰረተ ነው። ይህ የሆነበት ምክንያት ምስሎችን, ግራፎችን, ቻርቶችን, ወዘተ በመጠቀም ነው. ይህ የማስታወሻ አወሳሰድ ዘዴ ለተማሪዎች በጣም ጠቃሚ ነው.በሂሳብ ፣ በፊዚክስ ወይም በሌሎች ከትክክለኛው ሳይንሶች ጋር በተያያዙ ጉዳዮች መሰረታዊ ማጠቃለያ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው። ዋናው ነገር ከሜካኒካል እና የመስማት ችሎታ በተጨማሪ አንጎላችን እጅግ በጣም ጠንካራ የሆነ የማየት ችሎታ አለው. ደማቅ ቀለሞች፣ ቅጦች እና ብሎኮች የሚታደጉበት ቦታ ነው።
በነገራችን ላይ የእይታ ቁሶች ዘዴ በታሪክ ላይ ማስታወሻዎችን ለማዘጋጀት ሊተገበር ይችላል። ረጅም የመረጃ አንቀጾችን ከመጻፍ ይልቅ ቀለሞችን እና ሌሎች የእይታ ክፍሎችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ, የተለያየ መጠን ያላቸው ፊደሎች. አንጎላችን ከመረጃ ጋር በቅደም ተከተል ይሰራል። ስለዚህ፣ Mind Maps፣ ወይም ከእንግሊዝኛ የተተረጎመ፣ “የአእምሮ ካርታዎች”፣ ማስታወሻዎችን ለመውሰድ በጣም ከተለመዱት እና ውጤታማ ከሆኑ ዘዴዎች ውስጥ አንዱ እየሆኑ ነው። በጣም ኃይለኛው የአዕምሮ ካርታ ስራ ሀሳቦችን በክበቦች እና በመስመሮች አንድ ላይ እንዲያገናኙ የሚያስችልዎ መሆኑ ነው። ይህ በሃሳቦች መካከል ግንኙነቶችን ለመፍጠር ቀላል ያደርገዋል - ይህ ዘዴ በአንድ ንግግር ጊዜ ታሪክን ለማስታወስ በጣም ውጤታማ ነው።
በተለምዶ ይህንን ቴክኒክ ሲጠቀሙ መሀል ላይ ባለው አጠቃላይ ጭብጥ ቢጀመር ጥሩ ነው። ለምሳሌ, ርዕሱ ምግብ ከሆነ, በመሃል ላይ ይፃፉ እና ክብ ያድርጉት. መምህሩ ስለ ጣፋጮች፣ አትክልቶች፣ ካርቦሃይድሬትስ ወይም ሌላ ማንኛውም ነገር ማውራት ሲጀምር ከክበቡ መሃል ወደ እነዚህ ንዑስ ርዕሶች መስመሮች ይሳሉ። ሌላ ርዕስ ከአንድ ርዕስ የመጣ ከሆነ, ከአንድ ክበብ ወደ ሌላ መስመር ብቻ ይሳሉ. ከንዑስ ርእሱ በታች ባለው ቦታ ዋና ዋና ነጥቦችን እና ሀሳቦችን መፃፍ ይችላሉ ። ይህ ዘዴ ድጋፍን ለመጠበቅ ጥሩ ነውስለ ሩሲያ ቋንቋ ፣ የውጭ ቋንቋዎች ወይም ሥነ ጽሑፍ ማስታወሻዎች ፣ ምክንያቱም መረጃን በተከታታይ ለማገናኘት ያስችልዎታል።
ምልክቶች እና አህጽሮተ ቃላት
ምንም አይነት የማስታወሻ አወሳሰድ ዘዴ ቢጠቀሙ ብዙ መረጃዎችን የሚፅፉበት ጊዜ ሊያጋጥምዎት ይችላል ይህም ችግር እና በቀጣይ ድካም ያስከትላል። ስለዚህ በንግግሩ መጀመሪያ ላይ ቁልፍ ቃላትን በትንሹ ጥረት ለመጻፍ የሚያስችል የእራስዎን የቁምፊ ቋንቋ ማዳበር አስፈላጊ ነው. በጣም አስፈላጊው ነገር ማስታወሻዎችዎን በጅማሬው ላይ ወይም ከትምህርቱ በኋላ ወዲያውኑ መተርጎም ነው, አለበለዚያ እርስዎ እራስዎ ያዳበሩትን ቋንቋ ለመርሳት ያጋልጣሉ.
ቁልፎችን ያድምቁ
የትምህርቱን በጣም አስፈላጊ የመማር ፅንሰ-ሀሳቦች ጎልተው ስለሚወጡ እና የማስታወስ ሂደቱ የተሻለ እና ፈጣን ስለሚሆን ማጉላት ብልህነት ነው። በተጨማሪም፣ ማስታወሻዎቹ ትንሽ ነጠላ የሚመስሉ ይሆናሉ፣ እና ለምሳሌ፣ ክፍል ከመጀመርዎ በፊት ዋና ዋና ነጥቦቹን ማለፍ እና በጭንቅላትዎ ውስጥ ያሉትን ዋና ሀሳቦች ማደስ ይችላሉ።
ማስታወሻ መውሰድ የመማር ሂደቱን በተሳካ ሁኔታ ማደራጀት የሚፈልግ ማንኛውም ተማሪ ሊማርበት የሚገባ ጥበብ መሆኑን አስታውስ። መልካም እድል!
