የ"ግራፊክ ዲክቴሽን" ቴክኒክ በመሪው በሚሰጠው ልዩ ትዕዛዝ በሴሎች እየሳለ ነው እና ሁለቱንም ልጆችን በትምህርት ተቋም ውስጥ ለትምህርት በማዘጋጀት እና በቀጥታ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ያገለግላል። ይህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ብቻ ሳይሆን በፈቃደኝነት ላይ የተመሰረተ ትኩረት, ምልከታ, አስተሳሰብ እና ሌሎች የግንዛቤ ሂደቶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል.
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ግራፊክ ቃላቶች አስደሳች ጨዋታ ናቸው፣ይህም በተጨማሪ ለልጆች ብዙ ጥቅሞችን ያስገኛል። ልጆች በህዋ ውስጥ ማሰስን ይማራሉ, ሴሎች ባለው ሉህ ውስጥ, የ "ቀኝ", "ግራ", "ወደ ፊት", "ተመለስ" ጽንሰ-ሀሳቦችን ያጠናክራሉ. እና ከሥራው የሚወጣው ያልተለመደ ስዕል ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ሽልማት" አይነት ይሆናል.
ግራፊክ መግለጫን የሚመራ መምህር ብዙ ህጎችን መከተል አለበት። በመጀመሪያ, የማብራሪያ ሥራ በቅድሚያ ይከናወናል. ልጆችዛሬ ከአዲስ ልምምድ ጋር ይተዋወቃሉ ማለት አለብኝ፣ ከጨረሱ በኋላ አስደሳች ስዕል ወይም ስርዓተ-ጥለት ይቀበላሉ።
በሁለተኛ ደረጃ፣ አንድ አዋቂ (ወላጅ፣ አስተማሪ) ስራ ከመጀመሩ በፊት እራሱ ከየት እንደሚጀመር ቀይ እስክሪብቶ ያለበትን ነጥብ ማስቀመጥ አለበት። ይህ መደረግ ያለበት ለሥዕሉ ምን ያህል ቦታ እንደሚያስፈልግ እና መስመሮቹ የት እንደሚመሩ መምህሩ ብቻ ነው የሚያውቀው።
ለስኬታማ የግራፊክ ቃላቶች አስፈላጊ ከሆኑ ሁኔታዎች አንዱ በክፍሉ ውስጥ ሙሉ ጸጥታ ነው። ህጻናት እንዳይሳሳቱ በመጀመሪያ አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ትንሽ ስህተት እንኳን የመጨረሻው ውጤት እንደማይሰራ እና ለእንደዚህ ዓይነቱ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መነሳሳት ሊቀንስ ይችላል. ትምህርቱ በቡድን ከተያዘ, ይህን ቅጽበት ከወንዶቹ ጋር ወዲያውኑ መወያየት አስፈላጊ ነው. ችግሮች ከተከሰቱ ህፃኑ በፀጥታ እጃቸውን ያነሳል, እና አዋቂው ቀርቦ የግለሰብ እርዳታ መስጠት አለበት.
መምህሩ የግራፊክ ዲክተሩን ማዘዝ ከጀመረ በኋላ ምንም አይነት ሌላ ቃላትን መናገር የለበትም, በተለይም ተግባሩን ሁለት ጊዜ ይድገሙት, በተለይም በቡድን ውስጥ መልመጃውን ሲያካሂዱ. አለበለዚያ ሥራውን መጀመሪያ ላይ በትክክል የሚሠሩ አንዳንድ ልጆች ግራ ሊጋቡ እና ሊሳሳቱ ይችላሉ. ህፃኑ ግራ ቢጋባ, በጠረጴዛው ላይ እርሳስ (ወይም ብዕር) ያስቀምጣል እና የቡድኑን መልመጃ እስኪጨርስ ድረስ ይጠብቃል. ከዚያ በኋላ ብቻ አንድ ሰው ስራውን በትክክል ማጠናቀቅ ያልቻለው ለምን እንደሆነ ይነጋገራል, ሁሉም ነገር የተከናወነባቸው ስራዎች ግምት ውስጥ ይገባሉትክክል።
የግራፊክ ቃላቶች በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን በብዛት ይጠቀማሉ። ይህ የቦታ አስተሳሰብን ለማዳበር ይረዳል እና ልጆችን ለዋና ስራ ለማደራጀት ይረዳል. መልመጃው ይከናወናል, ብዙውን ጊዜ በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ. እርግጥ ነው, በአሠራሩ አተገባበር ውስጥ ዋናው ነጥብ "ከቀላል ወደ ውስብስብ" መርህ ነው. ያም ማለት መጀመሪያ ላይ ቀላል ንድፎችን ወይም ስዕሎች ተሰጥተዋል. በእንደዚህ አይነት ልምምዶች ውስጥ እጃቸውን "ያጨናነቁ" ልጆች የበለጠ ውስብስብ ስራዎችን ይቀበላሉ. ከዋና ዋና አቅጣጫዎች በተጨማሪ "obliquely" የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ማስተዋወቅ ይቻላል. ለመጀመር በጣም ቀላሉ ከሆኑት ግራፊክ ቃላቶች አንዱ የሚከተለው ነው።
ልጆች ከመጀመሪያው ነጥብ ወደ ታች ከዚያም ወደ ቀኝ፣ ወደ ላይ፣ ወደ ቀኝ፣ ወደ ታች፣ ወዘተ እንዲስሉ ተጋብዘዋል። ስርዓተ-ጥለት የተደራጀበት ለመወሰን አስቀድሞ ቀላል የሆነ ተማሪዎች በራሳቸው መሳል እንዲቀጥሉ ይጋብዙ።
