የትምህርት ቴክኖሎጅዎች ተማሪን ያማከለ ትምህርት አሁንም በአንፃራዊነት አዲስ ክስተት ሆነው በዘመናዊው የሩስያ ትምህርት ቤት ላይ ተፅዕኖ ያሳደሩ ቢሆንም ለነሱ ያለው ፍላጎት ከጊዜ ወደ ጊዜ እያደገ ነው። ይህ የተገለፀው በዘመናዊው ትምህርት ወደ ሰው ልጅነት እና ወደ የትብብር ትምህርት መሸጋገር አዝማሚያዎች ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ የትምህርት ስርዓቱ የቢራ ጠመቃ ቀውስ ጭምር ነው።
የተማሪ-ተኮር የመማሪያ ቴክኖሎጂዎች ልዩ ባህሪያት
ተማሪን ያማከለ የመማር ማስተማር ቴክኖሎጅ ላይ ታላቅ ተስፋ መደረጉ በአጋጣሚ አይደለም። ከቀደሙት ስርዓቶች የሚለዩት የእነዚህ ስርዓቶች ጥቅሞች፡
- የተማሪውን የፈጠራ፣የአእምሮአዊ፣አካላዊ እምቅ ችሎታቸውን በመግለጥ እራሱን እንዲያውቅ ከፍተኛ እድል መስጠት።
- በጋራ መከባበር እና በትብብር ትምህርታዊ መርሆች ላይ የተገነባ በትምህርት ሂደት ተሳታፊዎች መካከል የሚደረግ ግንኙነት። ለአንድ ተማሪ እውቅና መስጠትየግንዛቤ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ ሁኔታ።
- እውቀትን ማዋሃድ የእድገት መንገድ እንጂ የመማር ግብ አይደለም።
- የትምህርት ሂደት፣ ቢበዛ ከእያንዳንዱ ተማሪ ግለሰባዊ ባህሪ ጋር ተጣጥሞ (የእሴት አቅጣጫዎች፣ የግለሰብ የአስተሳሰብ ባህሪያት፣ ትውስታ፣ የግንዛቤ ሂደቶች አካሄድ፣ የፍላጎት ቦታዎችን ጨምሮ)።
- ትምህርት መማርን ይቆጣጠራል።
- የተለዋዋጭነት መርህን ማክበር ሁለቱንም ቅጾች እና የትምህርት ሂደት ይዘቶችን ማባዛት።
የግለሰብ-ተኮር ቴክኖሎጂዎች ዋና ምድቦች
ተማሪን ያማከለ የመማር ማስተማር ቴክኖሎጅዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በውስጣቸው ብዙ ንዑሳን ምድቦች መኖራቸውን እና የእነሱን ማንነት የበለጠ የተሟላ መረጃ እንደሚሰጡ ልብ ሊባል ይገባል።
የእድገት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች የሚለዩት መምህሩ በተማሪው የሚጠናውን በተፋጠነ እና የላቀ ፍጥነት በማዋሃድ ላይ በሚያደርገው ትኩረት ነው። እነዚህም የኤል.ቪ. ዛንኮቫ, ቪ.ቪ. ዴቪዶቭ. በሸ.አ.አ. በቀረበው የትብብር ትምህርት ማዕከል ውስጥ አሞናሽቪሊ, በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ባሉ ወገኖች መካከል ሰብአዊ ግንኙነቶችን ማጠናከር ነው. የትምህርት እንቅስቃሴዎች ግለሰባዊ ቴክኖሎጂ የልጁን ግለሰባዊ ባህሪያት ከፍተኛ ግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ፕሮግራሞችን ሥራ ለመገንባት ሐሳብ ያቀርባል. የማግበር ቴክኖሎጂዎች ከፍተኛውን መጠቀምን ያካትታሉመደበኛ ያልሆኑ ዘዴዎች ብዛት - የንግድ ጨዋታዎች, ትምህርታዊ ተግባራት (ለምሳሌ, አንድ ንግግር የማህበራዊ አስተማሪን የስራ ዘዴዎችን ብቻ ግምት ውስጥ ማስገባት ብቻ ሳይሆን ተማሪዎች እንዲፈቱ የሚቀርቡትን የማህበራዊ እና ትምህርታዊ ተግባራት ምሳሌዎችን መስጠት ይችላል).
ተማሪን ያማከለ የትምህርት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች፣ የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት እና ይዘቱን ለማስተዳደር እያንዳንዱን የተገለጹ ቴክኖሎጂዎችን ጨምሮ፣ የዘመናዊውን የትምህርት ስርዓት አጠቃላይ መሻሻል እና ሰብአዊነት ለማዳበር ያለመ ነው።
