በየት/ቤቱ በትራፊክ ህግ መሰረት የሚደረጉ ዝግጅቶች ሁሌም ይደረጉ ነበር። ለምን እንደሆነ መረዳት ትችላለህ. ከሁሉም በላይ, ተማሪዎችን በመንገድ ህጎች, የመንገድ ምልክቶች, የትራፊክ ተቆጣጣሪ ምልክቶች, የትራፊክ ምልክቶችን ለማስተዋወቅ ነው. ህጻናት የመንገድ ባህሪ ክህሎትን፣ ስለ የትራፊክ ደህንነት እውቀት፣ ሀላፊነት፣ ተግሣጽ፣ እንቅስቃሴ እና ትኩረት እንዲያዳብሩ የሚያግዙት እነዚህ ተግባራት ናቸው። ያለ እነርሱ ማድረግ አይችሉም. ስለዚህ እንዴት እነሱን መምራት እንዳለቦት እና እቅድ ሲያወጡ ምን መከተል እንዳለብዎ የበለጠ በዝርዝር መነጋገር ተገቢ ነው።
ወደ እግረኞች መነሳሳት
በትራፊክ ህግጋት መሰረት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በትምህርት ቤት ምን መሆን አለባቸው? ማራኪ, አስደሳች እና ያልተለመደ. ከሁሉም በላይ, በትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ አይካተቱም, ይህም ማለት ትምህርቶች አይደሉም. ስለዚህ የመዝናኛው ገጽታ ያስፈልጋል፣ አለበለዚያ ተማሪዎቹ ርዕሱን መማረክ አይችሉም።
ስለዚህ የ1ኛ ክፍል ተማሪዎች ወደ እግረኞች የመጀመር በዓልበጣም ጥሩ ሀሳብ ይሆናል. የዚህ ክስተት አላማ ልጆችን በአንደኛ ደረጃ የትራፊክ ህጎች በውድድሮች እና በጨዋታዎች ማስተዋወቅ ነው። ተግባሮቹ እንደሚከተለው ቀርበዋል፡
- የትራፊክ መብራቶችን እና መንገዱን ለማቋረጥ ቀላሉ ህጎችን መማር።
- የብልህነት፣ ትኩረት፣ ፍጥነት እና ለትራፊክ ህጎች ፍላጎት እድገት።
- ትጉህ ተጓዦችን ማስተማር።
እንዲህ ያለ ክስተት በይነተገናኝ አፈጻጸም ቅርጸት ከስክሪፕት ጋር ሊካሄድ ይችላል። እና ለዋና ገጸ-ባህሪያት ሚና የትራፊክ መብራትን እና የዜብራን መሾም. በነገራችን ላይ አሁን በትምህርት ቤት የትራፊክ ደንቦች ላይ ከወላጆች ጋር ዝግጅቶችን ማካሄድ የተለመደ ስለሆነ እነዚህን ጀግኖች እንዲያከናውኑ እና አስደሳች እንቆቅልሾችን እንዲፈልጉ ሊታዘዙ ይችላሉ. በነገራችን ላይ ከትራፊክ መብራቶች እና ከትራፊክ ህጎች ጋር "ጓደኝነት" አስፈላጊነትን በጨዋታ መንገድ ለልጆች ማስረዳት ይችላሉ. ተስማሚ እንቆቅልሾች፡
- ሶስት አይኖች - ሶስት ትዕዛዞች! ቀይ በጣም አደገኛ ነው! (መልስ፡ የትራፊክ መብራት)።
- ምን ብርሃን ይነግረናል፡- "ግባ መንገዱ ክፍት ነው"? (መልስ፡ አረንጓዴ)።
- ሹፌሩ ሁሉንም ነገር ይነግራል፣ ትክክለኛውን ፍጥነት ይጠቁማል። በመንገድ ላይ፣ ልክ እንደ መብራት፣ ጥሩ ጓደኛ … (መልስ፡ የመንገድ ምልክት)።
የእንደዚህ አይነት ክስተት ሁኔታን በጥንቃቄ ማጤን ተገቢ ነው - በጨዋታዎች፣ ስኪቶች፣ ውድድሮች፣ ውይይቶች፣ ወዘተ ሊለያይ ይችላል።
ክፍል
በዚህ ቅርጸት፣ ዝግጅቶች በብዛት የሚከናወኑት በትራፊክ ህግ መሰረት በትምህርት ቤቱ ነው። ይሁን እንጂ ይህ ጥሩ ጅምር ነው, ምክንያቱም በክፍል ሰዓት ውስጥ መምህሩ ልጆቹ እንዲያዳምጡ እና እንዲማሩበት መረጃ ይሰጣቸዋል. ከዚያ በኋላ ብቻ ጥያቄዎችን እና ጨዋታዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ. ግን አሁንም ፣ የክፍል ሰዓቱ ሙሉ በሙሉ በንግግር ቅርጸት መሆን የለበትም። የጨዋታ አካልያስፈልጋል።
የዝግጅቱ ጭብጥ የመንገድ ምልክቶች ነው እንበል። ከመግቢያው ክፍል በኋላ መምህሩ ልጆቹን ሞዛይክ እንዲሰበስቡ ሊጋብዝ ይችላል. አስቀድሞ የተዘጋጀ "እንቆቅልሽ" - የተቆራረጡ የመንገድ ምልክቶች ድብልቅ ክፍሎች መስጠት አለበት. ልጆች, በቡድን የተከፋፈሉ, መሰብሰብ አለባቸው. ይህንን ለማድረግ እንቆቅልሳቸውን ለመጠበቅ የ A4 ሉህ እና ሙጫ ያስፈልጋቸዋል. ስራውን ከጨረሱ በኋላ መምህሩ ውጤቱን በቦርዱ ላይ ይለጥፉ እና በተማሪዎቹ የተሰበሰቡትን የእያንዳንዱን ምልክት ትርጉም ለመረዳት በሚያስችል መንገድ ያብራራሉ።
የርዕሱ ማረጋገጫ
ለእያንዳንዱ ክፍል ሰአት ግዴታ ነው። ለህፃናት የተመረጠውን ርዕስ ማጽደቅ በጣም አስፈላጊ ነው - መምህሩ ለምን እንደሚያስቡ በትክክል መግለጽ አለበት. በተፈጥሮው የተመረጠው መንገዱ አደጋ ሊፈጠር የሚችልበት ቦታ በመሆኑ በየአመቱ በደርዘን የሚቆጠሩ እግረኞች የሚሞቱበት - በራሳቸው ትኩረት ባለማወቅ ወይም በአሽከርካሪዎች ቸልተኝነት ነው።
ይህን ለታዳጊ ህፃናት እንዴት ማስረዳት ይቻላል? በቃላት አይደለም - ልጆች ታይነት ያስፈልጋቸዋል። ነገር ግን በማንኛውም ሁኔታ, ከአደጋዎች ጋር ገላጭ ቪዲዮዎችን ማካተት አይቻልም, ይህ አስቀድሞ ግልጽ ነው. አንድ አማራጭ አለ - በቀለማት ያሸበረቀ ትምህርታዊ ካርቱን "የአክስቴ ጉጉት ጥንቃቄ ትምህርቶች." እያንዳንዱ ክፍል የሚያተኩረው በጨዋታ እና በልጆች ተስማሚ በሆነ መንገድ ጥንቃቄን የመጠበቅን አስፈላጊነት እና ምክሩን ካለማክበር የሚያስከትለውን መዘዝ በሚያብራራ ልዩ ሁኔታ ላይ ነው። ስለ የትራፊክ ደንቦች ታሪክም አለ. ከትምህርቱ የመግቢያ ክፍል በኋላ ለተማሪዎች እንዲመለከቱት ሊሰጥ ይችላል። ግንከዚያ ትምህርቱን ይጀምሩ።
የድርጅታዊ አፍታ፡ ጥያቄ
በትምህርት ቤት የአንድ ሳምንት የትራፊክ ህግጋት ከሱ ውጪ ብዙ ጊዜ አይሰራም። ልጆች በትምህርቱ ወቅት ያገኙትን እውቀታቸውን እንዲፈትሹ የፈተና አይነት እንቅስቃሴዎች ከክፍል ሰአታት በኋላ በመንገድ ህጎች ርዕስ ላይ መደረግ አለባቸው።
ጨዋታውን አስደሳች ለማድረግ በአራት ካሬዎች በመከፋፈል ትልቅ ሜዳ በቦርዱ ላይ መሳል ያስፈልግዎታል። እያንዳንዳቸው ከተወሰነ የእውቀት መስክ ጋር ይዛመዳሉ። ለጨቅላ ህጻናት በሚከተለው መልኩ ቢያደርጋቸው ይሻላል፡
- የመንገድ ምልክቶች እና የትራፊክ ምልክቶች።
- መንገዶችን እና መንገዶችን ለማቋረጫ ህጎች።
- የመንገድ ምልክቶች።
- የተሳፋሪዎች ግዴታዎች።
በእያንዳንዱ መስክ የተማሪ ቡድኖች እንዳሉት ያህል ብዙ የጥያቄ ወረቀቶች ሊኖሩ ይገባል። ልጆቹ ካፒቴን እንዲመርጡ አስቀድመው መከፋፈል እና መንገር ያስፈልጋቸዋል. ለወደፊቱ, ወደ ቦርዱ ሄዶ ከብሎኮች ውስጥ አንሶላዎችን ይመርጣል. እያንዳንዳቸው ሦስት ጥያቄዎች ሊኖራቸው ይገባል. የአንድ ትክክለኛ መልስ "ዋጋ" 5 ነጥብ ነው. አንድ ሉህ ለመፍታት ሶስት ደቂቃዎችን መስጠት ይችላሉ. ጊዜው ካለፈ በኋላ ልጆቹ ተራ በተራ በማንበብ ጥያቄዎችን ይሰጣሉ - መምህሩ በዚህ ጊዜ ውጤቱን በቦርዱ ላይ ያስቀምጣል. በጨዋታው መጨረሻ ሁሉም ሉሆች ሲደረደሩ ሁሉም ነጥቦች ይሰላሉ እና አሸናፊው ይወሰናል።
የጥያቄ ጥያቄዎች
ልጆች እንዲቆጣጠሩአቸው መሆን አለባቸው። መምህሩ በትራፊክ ህጎች መሰረት ለዚህ ክስተት በትምህርት ቤት ውስጥ ጥያቄዎችን አስቀድመው ማዘጋጀት አለባቸው. እዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ የትኞቹ ለፕሮ እገዳው ተስማሚ ይሆናሉየመንገድ ምልክቶች እና የትራፊክ ምልክቶች፡
- ሰዎች መንገዱን እንዲያቋርጡ የተፈቀደላቸው የት ነው?
- የእግረኛ ትራፊክ መብራት ምን ምልክቶች ይሰጣል እና ምን ማለት ነው?
- ሰዎች በጎዳና ላይ እንዴት እና የት መሄድ አለባቸው?
- የእግረኛ ማቋረጫ መንገድ ላይ እንዴት ምልክት ይደረግበታል?
- በመንገድ ላይ መራመድ ለምን ተከለከለ?
እንደዚህ አይነት ጥያቄዎች በጥያቄው ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ። በነገራችን ላይ ይህንን ክስተት በትምህርት ቤት ውስጥ በትራፊክ ህግ መሰረት ሲያካሂድ መምህሩ ምላሽ ሰጪውን ቡድን ለምን እንደመለሰ እንዲጠይቅ ይመከራል. ለተማሪዎቹ ማስረዳት ደንቡን እንደተማሩ ወይም እንዳልተማሩ ለመረዳት ይረዳል።
ስለ የመንገድ ምልክቶች በብሎክ ውስጥ፣ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ማስገባት ይችላሉ፡
- እግረኛ የሌለበት ምልክት ምን ይመስላል?
- ምን ዓይነት የመረጃ ምልክቶች ያውቃሉ?
- በየትኞቹ ቡድኖች ነው የተከፋፈሉት?
ይህ ምሳሌ ብቻ ነው። በጣም አስፈላጊው ነገር ጥያቄዎችን በግልፅ ማዘጋጀት ብቻ ሳይሆን መረጃ ሰጪ እና ከርዕሱ ጋር ተዛማጅነት ያለው እንዲሆን ማድረግ ነው።
የቃል ጨዋታዎች
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በትራፊክ ህጎች ላይ እንቅስቃሴን የሚያዳብር መምህር ህጻናት በክፍል ውስጥ ያገኙትን እውቀት ማንቃት የሚችሉ አስደሳች ስራዎችን ለመምረጥ ምንም አይነት ችግር ሊገጥመው አይገባም።
ለምሳሌ "የተፈቀደ - የተከለከለ ነው" የሚባለውን ጨዋታ እንውሰድ። የእሱ መርህ በተቻለ መጠን ቀላል ነው. መምህሩ አንዳንድ ድርጊቶችን የሚመስል ዓረፍተ ነገር ይጀምራል, እና ልጆቹ ያጠናቅቃሉ, በዚህም መልስ ይሰጣሉ. ምሳሌ ይኸውና፡
- በአስፋልቱ ላይ መጫወት… (የተከለከለ)።
- በእግረኛ መንገድ ላይ መራመድ…(የተፈቀደ)።
- ቀይ መብራት ማሄድ…(የተከለከለ)።
- በታችኛው መተላለፊያው በኩል መሄድ… (የተፈቀደ)።
- መንገዱን ለመሻገር በአጥሩ ላይ ዝለል፣ ምክንያቱም ወደ አህያ መሄድ በጣም ሰነፍ ነውና…(የተከለከለ)።
- መንገዱን በአረንጓዴ መብራት መሻገር…(የተፈቀደ)።
ልጆች ትክክለኛ ምላሾችን ቢጮሁ ቀደም ብለው የተማሩትን ትምህርት ተምረዋል ማለት ነው። ስህተት? ይህ ማለት መምህሩ ጨዋታውን ቆም ብሎ ልጆቹ ለምን እንደሚያስቡ መጠየቅ አለበት. እና ከዚያ ስህተት እንደሠሩ ያብራሩ እና ደንቡን ይበልጥ ተደራሽ በሆነ ቋንቋ ይድገሙት። ከዚያም ልጆቹ በመጨረሻ ህጎቹን እንዲረዱት ጥያቄውን ከጨዋታው ውስጥ እንደገና ድምጽ ይስጡ. እንደውም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የትራፊክ ህግጋት ላይ እንደዚህ ያለ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሚደረግ እንቅስቃሴ የጋራ መስተጋብር ስለሚፈጥር ጥሩ ውጤት ያስገኛል።
ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች
መልካም፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የትራፊክ ህግጋትን እንዴት መምራት እንደሚቻል ግልፅ ነው። አሁን በከፍተኛ ክፍል ውስጥ ላሉ ተማሪዎች መደራጀት ያለባቸውን ቅርጸት ማውራት ተገቢ ነው. በመጀመሪያ ግን ግቦችን እና ግቦችን መግለፅ ያስፈልግዎታል. ብዙ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ዝግጅቶች የሚከናወኑት ለሚከተሉት ነው፡
- የተማሪዎችን ትክክለኛ የመንገድ ደህንነት ግንዛቤ ለማዳበር።
- ከቤት ወደ ትምህርት ቤት እና መመለሻ በጣም አነስተኛውን አስጊ መንገድ የማግኘት ችሎታቸውን ያሳድጉ።
- ስለ መንገድና መንገድ ህግጋት የበለጠ ዝርዝር ሀሳቦችን ለማምጣት።
- መብት ያስተምሩ፣አክባሪለተሳታፊዎቹ ያለው አመለካከት።
- በመንገድ ላይ ላሳዩት ባህሪ የዜግነት ሃላፊነት ስሜት ለመመስረት።
በአንደኛ ደረጃ ት/ቤት በትራፊክ ህግ ላይ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች በለስላሳ እና በጨዋታ መከናወን ካለባቸው የመካከለኛ ደረጃ ተማሪዎችን በተመለከተ ተጨማሪ መረጃ ያስፈልጋል። በስታቲስቲክስ መሰረት ¾ ከሁሉም አደጋዎች (ተጎጂ የሌላቸውን ጨምሮ) የሚከሰቱት በልጆች ላይ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል። በቦርዱ ላይ፣ ግልፅ ለማድረግ፣ ይህ የሆነበትን ምክንያት የሚከተሉትን ምክንያቶች ማስቀመጥ አለቦት፡
- መንገዱን በተሳሳተ ቦታዎች ማቋረጥ።
- የትራፊክ መብራቶችን አለመታዘዝ።
- በመንገድ ላይ መራመድ (የእግረኛ መንገዶች ካሉ) ወይም በእሱ ላይ መጫወት።
- ለሁኔታው ትኩረት አለመስጠት እና ዙሪያውን ማየት አለመቻል።
በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ጥንቃቄ፣ ዲሲፕሊን እና የትራፊክ ህግጋትን (እግረኞችንም ሆነ አሽከርካሪዎችን) ማክበር የአስተማማኝ እንቅስቃሴ መሰረት መሆናቸውን ለልጆቹ ማስታወቅ አለበት።
ልዩነት በመማር
በትምህርት ቤት ያለው የትራፊክ እቅድ በጣም አስደሳች እና የክፍል ሰአቶችን፣ ጥያቄዎችን እና ጨዋታዎችን ብቻ ሳይሆን እንደሚያጠቃልል ልብ ሊባል ይገባል። ብዙ ተጨማሪ አማራጮች አሉ። እና በዓመቱ ውስጥ ጥቂቶቹን ወደ እውነታ ለመተርጎም ይመከራል።
የመንገዱን ህግጋት በትይዩ በማብራራት በከተማዋ ዙሪያ ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር የእግር ጉዞ ማድረግ ትችላለህ። ይህ ብቻ ነው የሚመለከተው፣ ይልቁንስ ምድብ "በትራፊክ ህጎች መሰረት ከወላጆች ጋር ያሉ ክስተቶች"። በትምህርት ቤት አንድ አስተማሪ ሠላሳ ልጆችን መቋቋም ይችላል, ነገር ግን በእግር ጉዞ ወቅት "ረዳቶች" በቅጹ ውስጥ ያስፈልግዎታል.ሌሎች አዋቂዎች. ሆኖም፣ ወደ ርዕሱ መመለስ ተገቢ ነው።
ከንግግሮቹ በኋላ ለልጆቹ አንድ ተግባር መስጠት ይችላሉ - በትራፊክ ህጎች መሰረት ማቆሚያ መንደፍ። ይህ ፈጠራ እና አስደሳች ስራ ነው፣ከዚህም በተጨማሪ ውጤቱ በእንግዳ መቀበያው ውስጥ ይሰቀላል እና ሁሉም ሰው ሊያደንቀው ይችላል፣ይህም ብዙ ጊዜ ልጆችን ያነሳሳል።
እንደ የስነ-ጽሁፍ ትምህርት አካል ለተማሪዎች የቤት ስራ መስጠት ትችላላችሁ - በግጥም ውስጥ "የመንገድ ፊደል" ለመማር። ሁሉም አይደለም, በእርግጥ. በቃ ሁሉም ሰው አንድ ግጥም መርጦ ይማራል። እና በሚቀጥለው ትምህርት ሁሉም ሰው ይነጋገሩ እና ይደመጣሉ።
ብዙውን ጊዜ የትምህርት ተቋም አመራር በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የትራፊክ ህጎችን የድርጊት መርሃ ግብር በማውጣት "የመንገዱ ህጎች እውነተኛ ጓደኞቻችን ናቸው!" በሚለው ርዕስ ላይ የስዕል ውድድር ለማዘጋጀት ይወስናል. ይህ በታዋቂው አቋም ሁኔታ ውስጥ ካለው ጋር ተመሳሳይ ጥሩ ሀሳብ ነው። ብዙውን ጊዜ በውድድሩ ማብቂያ ላይ ሁሉም ስራዎች ወደ ኤግዚቢሽን የተሰሩ ናቸው, እና ለትምህርት ቤት ልጆች ከአስተማሪው ትይዩ ማብራሪያዎች ጋር ጉብኝት ይደረጋል. ጥሩ የታይነት እና የመረጃ ይዘት ጥምረት።
እና ከ5ኛ እስከ 9ኛ ክፍል ላሉት ተማሪዎች የመጀመሪያ ደረጃ እርዳታን በተመለከተ ተግባራዊ ትምህርት ተስማሚ ነው። እንደ ጠቃሚ ትምህርት አካል ልጆች በእርግጠኝነት ከመጠን በላይ የማይሆኑትን መሰረታዊ ነገሮች መማር ይችላሉ።
የእውቀት ጨዋታዎች
እንዲህ አይነት ዝግጅቶች የሚከናወኑት በትምህርት ቤቱ ውስጥ ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የትራፊክ ህግጋት መሰረት ነው። የአዕምሯዊ ጨዋታው አላማ የታዳጊዎችን አእምሯዊ እና የማወቅ ችሎታዎች መለየት እና ማዳበር እንዲሁም የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ማስፋት ነው።
ሁሉም ነገር በንቡር ቅርጸት ያልፋል። ወንዶቹ በቡድን ተከፋፍለዋል, ተቀመጡጠረጴዛዎች, በእያንዳንዱ ላይ ደወል አለ. አስተባባሪው ጥያቄዎቹን እና መልሶቹን ያነባል። ትክክለኛውን ድምጽ ለመስጠት, በቡድኑ አስተያየት, ስሪት, ወንዶቹ ማማከር አለባቸው. መጀመሪያ አስተናጋጁን በደወል ያሳወቀው - መልስ ይሰጣል። ስሪቱ ትክክል ከሆነ አንድ ነጥብ ተመዝግቧል። መልሱ የተሳሳተ ከሆነ ቃሉ ለሌላ ቡድን ይተላለፋል።
ጥያቄዎች ሊሆኑ ይችላሉ፡
- የትኞቹ የሰዎች ቡድን የመንገድ ተጠቃሚዎች ናቸው? አማራጮች፡ እግረኞች፣ ሹፌሮች እና ተሳፋሪዎች፣ ወይም ከላይ ያሉት ሁሉም (ትክክለኛው የመጨረሻው ነው።)
- የትኛው የመንገድ አካል የለም? አማራጮች፡ ፓራፔት፣ ከርብ፣ ቦይ (ትክክል - መጀመሪያ)።
- በመተላለፊያ እና በማለፍ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? አማራጮች፡ ቁመት፣ ስፋት፣ ርዝመት (ትክክለኛ - የመጨረሻ)።
- ቪያዳክት ምንድን ነው? አማራጮች፡ በተራሮች ላይ ያለ ዋሻ፣ በገደል ላይ ያለ ድልድይ ወይም ከርዕሱ ጋር የማይገናኝ ቃል (ሁለተኛው ትክክል ነው።)
- በአስፓልት የተሸፈነው መንገድ ስም ማን ይባላል? አማራጮች፡ ሀይዌይ፣ ሀይዌይ፣ ጎዳና (ትክክለኛው ሁለተኛው ነው።)
ጥያቄዎች፣ በእርግጥ፣ ተጨማሪ ይፈልጋሉ። የችግር ደረጃም የተለየ መሆን አለበት. በጨዋታው ውስጥ ብዙ ጥያቄዎችን ከረጅም መልስ ጋር ለማካተት ካቀዱ አስተባባሪው በእይታ እንዲታጀብ ያስፈልጋል። በስክሪኑ ላይ የድምፅ ማባዛት፣ ለምሳሌ (በተለመደው አስቀድሞ በተዘጋጀ አቀራረብ እና ፕሮጀክተር ይተገበራል።
እንዲህ አይነት ከስርአተ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ለትራፊክ ህግጋት በት/ቤት በተለይ ታዋቂዎች ናቸው፣ምክንያቱም የውድድር አካል ስላላቸው።
የዝግጅት አቀራረብ
ስልጠናቸውለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች በትምህርት ቤት የትራፊክ ህጎች በድርጊት መርሃ ግብር ውስጥ ሊካተት ይችላል። እዚህ መርሆው ከ "የመንገድ ፊደላት" ለትምህርት ግጥም በማዘጋጀት ልጆች ላይ ተመሳሳይ ነው. ለአጭር የዝግጅት አቀራረቦች ለተማሪዎች ብቻ ርዕሰ ጉዳዮች ተሰጥቷቸዋል፣ እነሱም በራሳቸው ያዘጋጃሉ።
የበለጠ ከባድ ስራዎች ሊመደቡ ይችላሉ። ርእሶች በመንገድ ላይ የአሽከርካሪነት ኃላፊነት፣ ቁጥጥር ያልተደረገ የእግረኛ መሻገሪያ፣ በመኖሪያ አካባቢዎች ያለው ትራፊክ፣ የፍጥነት ገደቦች፣ ወዘተ ሊያካትቱ ይችላሉ። በዕድሜ የገፉ (የ11ኛ ክፍል ተማሪዎች) በመንገድ ላይ አደጋ ተጎጂዎች፣ ስታቲስቲክስ፣ በጣም አስደንጋጭ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ገለጻ ማዘጋጀት ይችላሉ።
እና ደግሞ፣ አሁን ብዙ ሰዎች ወዲያው ከትምህርት በኋላ (ወይም አሁንም እየተማሩ እያለ) ፈቃድ ለማግኘት ስለሚሄዱ ለወደፊት አሽከርካሪዎች ትምህርት ማደራጀት ይችላሉ። በእርግጥ ለፍጥነት ገደቦች ከፍተኛ ትኩረት መስጠት። ግልጽ ለማድረግ, የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ምርጫ ማድረግ ይችላሉ - የሙከራ ተሽከርካሪዎች ያላቸው ቪዲዮዎች, መኪናን ለደህንነት ደረጃ የመፈተሽ ሂደትን ያሳያሉ. ይህ ሂደት የመሞከሪያውን መኪና ወደ አንድ የተወሰነ ፍጥነት ማፋጠንን ያካትታል, እሱም ግድግዳው ላይ ይወድቃል. በውስጡ አሻንጉሊት አለ. እንደዚህ አይነት ቪዲዮዎች ተማሪዎችን በከፍተኛ ፍጥነት አድሬናሊን ማግኘት የሚቻልበት መንገድ ሳይሆን ከፍተኛ አደጋ መሆኑን በግልፅ ያሳያሉ።
ጥሩ፣ እንደምታየው፣ በትምህርት ቤት የትራፊክ ህጎች ስሞች በጣም የተለያዩ ናቸው። ጨዋታዎች፣ ጥያቄዎች፣ የክፍል ሰአታት፣ ኤግዚቢሽኖች፣ የእግር ጉዞዎች፣ የዝግጅት አቀራረቦች… የትራፊክ ህጎችን አስፈላጊነት ለተማሪዎች ለማስተላለፍ በቂ መንገዶች አሉ። ዋናው ነገር የመምህሩ ብቃት ያለው አቀራረብ, የአመራር ድጋፍ እና የተማሪዎች ፍላጎት ነው. እና ከዚያ ለሳምንቱ የትራፊክ ህጎች የዝግጅቶች እቅድበትምህርት ቤት በስኬት ይከናወናል።
