በቅርብ ጊዜ፣ በትምህርት ሥርዓቱ፣ አንድ ሰው ከጊዜ ወደ ጊዜ እንደ “ክፍት ትምህርት”፣ ወይም OO ያለ ቃል ሊያጋጥመው ይችላል። ለዚህም ነው ከጀርባው ምን አይነት ክስተቶች እና ፅንሰ-ሀሳቦች እንዳሉ፣ ሳይንቲስቶች፣ ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች ምን ያስቀምጣሉ?
የመልክ ዓላማ
የክፍት ትምህርት ስርዓት የግሎባላይዜሽን፣ የዲሞክራሲ እና የህብረተሰብ ሰብኣዊነት ሂደቶች ውጤት ሆኗል። ይህ ምድብ በትምህርት ሂደት ውስጥ እንዲታይ የፈቀዱት እነሱ ናቸው።
ክፍት ትምህርት ታሪካዊ የዝግመተ ለውጥ የእድገት ጎዳና እና የመረጃ ስልጣኔ ምስረታ ውጤት ነው። እንዲሁም ዜጎችን በማስተማር ረገድ ከመንግስት ፖሊሲ ነፃ የሆነ የሱ ዋና አካል ነው።
ክፍት ትምህርት በቴሌኮሙኒኬሽን እና ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ እውቀትን ለማግኘት በጣም ታዋቂ ከሆኑ ዘዴዎች መካከል በጣም ምክንያታዊ ውህደት ነው። ውህደት ተብሎ የሚጠራው ይህ ሂደት ተፈጥሯዊ እና ተጨባጭ ነው. በእውነተኛው ዓለም ክስተቶች እና ነገሮች ውስጥ ተመሳሳይ አዝማሚያ አለ ፣በመረጃ አሰጣጥ አውድ ውስጥ በማደግ ላይ። በተለይም የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጅን አጠቃቀም እውን የሚሆንባቸውን መንገዶች ሲፈጠሩ በግልፅ ይታያል። ለዚህ ዋነኛው ምሳሌ ኮምፒተር ነው. ለእሱ ያልተለመዱትን የመቀበያ እና የቴሌቪዥን ተግባራትን ያጣምራል. በነገራችን ላይ የኋለኛው ደግሞ በጣም የተወሳሰበ ፕሮግራም ሊሆን የሚችል የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያ ይሆናል ፣ እሱም በተግባራዊነቱ ወደ ኮምፒዩተር የሚቀርበው። ከዚህ በመነሳት ወደፊት ሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ወደ አንድ እንደሚሸጋገሩ መገመት ይቻላል ይህም ለምሳሌ ምናባዊ ይባላል።
የኦኦ ያስፈልጋል
ክፍት ትምህርት የዘመናዊው የትምህርት ሂደት የጥራት ባህሪ አንዱ ነው። ዛሬ, አጠቃቀሙ ለህብረተሰብ አስፈላጊ ነው. ከሁሉም በላይ, ከአምስት አሥርተ ዓመታት በፊት, የተለመዱ ስራዎችን በግልፅ እና በተሰጠው መመሪያ መሰረት ማከናወን የቻለው ሰራተኛ ዋጋ ቢስ ከሆነ, ዛሬ በእሱ የተፈጠረውን መደበኛ ያልሆነ ምርት ለማቅረብ የቻለው ልዩ ባለሙያተኛ ወደ ፊት ይመጣል. እና ይህ ለአንድ ትልቅ ኮርፖሬሽን ኃላፊ ብቻ ሳይሆን ለምሳሌ በካፌ ውስጥ ሼፍ ለስኬታማ ሥራ አስፈላጊው አስፈላጊ ሁኔታ ነው. ማንኛውም ሰራተኛ ሁኔታውን በአጠቃላይ መተንተን እና አሁን ላለው ሁኔታ በጣም ውጤታማ የሚሆነውን ምርጥ መፍትሄ ማግኘት አለበት. በተጨማሪም አንድ ሰራተኛ ትክክለኛውን ውሳኔ ለማድረግ የተለያዩ ሁኔታዎችን መጫወት እና እነሱን ማወዳደር መቻል አስፈላጊ ነው።
ሌላው ክፍት ትምህርት ለማስተዋወቅ ምክንያት በጨዋታው ላይ ያለውን አመለካከት ለመቀየር ነው። ከዚህ ቀደምአስፈላጊ እንደሆነ ይታሰብ ነበር, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የሕፃን ሥራ ብቻ ነው. ዛሬ በብዙ ማህበረሰቦች እና ሙያዎች ውስጥ የጨዋታ ቅርጾችን መጠቀም የተለመደ እየሆነ መጥቷል።
ክፍት ትምህርት አንድ ዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጅ እና ተማሪ ከክፍል ጓደኛው፣ ከቤት ጓደኛው ወይም እኩያው ጋር ብቻ ሳይሆን እንዲግባቡ የሚያስችለው ነው። በሌሎች አገሮች ከሚኖሩ ተማሪዎች ጋር መገናኘትን ቀላል ያደርገዋል። የእንደዚህ አይነት ግንኙነት ምክንያት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች አንድነት ነው. እንደነዚህ ያሉ ማህበረሰቦች ቀደም ሲል ነበሩ. የዚህ ምሳሌዎች የቼዝ እና ፊላቲክ የደብዳቤ ልውውጥ ክለቦች፣ አማተር ራዲዮ ኔትወርኮች፣ ወዘተ ናቸው። ቢሆንም፣ ዓለም ግሎባላይዜሽን ቀጥላለች። እና ለኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ ምስጋና ይግባውና በእንደዚህ ያሉ ማህበረሰቦች ውስጥ ተሳትፎ ይበልጥ ተደራሽ እየሆነ መጥቷል።
በመሆኑም በሰው ልጅ ማህበረሰብ ውስጥ ከተከሰቱት ለውጦች ጋር ተያይዞ የተከፈተ የትምህርት ስርዓት በጣም ጠቃሚ ነው። ደግሞም ተማሪው በዘመናዊ የአኗኗር ዘይቤዎች እና ሙያዊ ልምምዶች ውስጥ እንዲካተት ያስችለዋል።
ተግባራትን በማከናወን ላይ
የክፍት ትምህርት ዋናው ነገር ትምህርት ቤት ልጆች እና ተማሪዎች የሚከተሉትን ለማድረግ እድሉን በማግኘታቸው ላይ ነው፡
- የሚያቀርባቸውን እውነተኛ ችግሮች ይፍቱ።
- ሀላፊነት ይሰማህ።
- በራስዎ ሁኔታ እና ማህበራዊ ሚና ይሞክሩ።
- የህይወት ስልቶቻቸውን እና የእውቀት አለምን ገለልተኛ ግንባታ ያካሂዱ፣ በውስጡም የስነ-ምግባር እና አመክንዮአዊ መርሆችን፣ እንዲሁም ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች እና እሴቶችን በማጉላት።
ዛሬ የተከፈተ ትምህርት ማደራጀት ከባህላዊ ትምህርት እንደ ተጨማሪ ይቆጠራል። ይሁን እንጂ እንዲህ ዓይነቱ ሥርዓትየት/ቤት ክፍል ትምህርቶችን ከሚያባዙ ክፍሎች፣ ስቱዲዮዎች እና ክበቦች ጉልህ ልዩነቶች አሉት። OO የመስመር ላይ ክበቦችን እና ማህበረሰቦችን እንዲሁም ከፍተኛ መሳጭዎችን መልክ ይይዛል። በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ሁሉ በራሱ የማይሄድ መሆኑ በጣም አስፈላጊ ነው. እያንዳንዱ የመስመር ላይ ማህበረሰቦች አስቀድሞ ተዘጋጅተው የሚተዳደሩ ናቸው።
መዋቅር
የክፍት ትምህርት ባህሪያትን ስናጠና ዋና አሃዱ ሥርዓተ ትምህርት መሆኑ ግልጽ ይሆናል። ሆኖም፣ ይህ ምንም እቅድ አይደለም (በትምህርት ወይም በእንቅስቃሴ)። በክፍት ትምህርት መስክ የመማሪያ መርሃ ግብር ከተሳታፊው ጋር የሚከሰቱ የፕሮግራም ዝግጅቶች መንገድ ነው። የተማሪውን ተግባር እና በውጤቱ ምን ሊደርስባቸው እንደሚገባ የሚያሳይ ምስል ያዘጋጃል. በተመሳሳይ ጊዜ, አንድ የትምህርት ቤት ልጅ ወይም ተማሪ በቀላሉ ከዚህ በፊት ማድረግ የማይቻል ነገር እንዲያደርግ ይጋበዛል, ወይም ማንም ገና ያላመጣውን ነገር ያመጣል. ይህ ተልእኮ ክፍት ነው። ይሄ በእያንዳንዱ ጊዜ በተለየ መልኩ እንዲያደርጉት ያስችልዎታል።
ክፍት ትምህርታዊ ዝግጅት ለማድረግ፣ ተገቢውን ቦታ ያስፈልግዎታል። የተጠናከረ ግንኙነት ነው, ግንባታው በአንድ ርዕስ ዙሪያ ይከናወናል. ይህ ምናልባት የትምህርት ቤት ልጅ ወይም ተማሪው የሚያዳምጠውን የሚረዳበት የተለመደ የባህል መስክ፣ የጋራ የሙዚቃ ክበብ፣ ፊልሞች፣ ንባብ ወዘተ ሊሆን ይችላል። እና እሱ ለግምገማ አይፈልግም ፣ ግን የቀረበውን መረጃ አጠቃላይ ትርጉም ለማሳየት ነው።
በሐሳብ ደረጃ፣ ክፍት ትምህርት የሚስተናገደው በገጾች እና በገጾች መድረክ ላይ ነው።ማህበራዊ አውታረ መረቦች. በተመሳሳይ የመረጃ፣ የትምህርትና የአደረጃጀት ቴክኖሎጂዎች የመረጃ ልውውጥ ፕሮቶኮሎች እና ቅርፀቶች የመዋቅር እና የስነ-ህንፃ መፍትሄዎች የሚቀርቡበት ስርዓት ነው። ሁሉም መረጋጋትን፣ መስተጋብርን እና ተንቀሳቃሽነትን፣ ቅልጥፍናን እና ሌሎች የTOE አባሎችን አወንታዊ ባህሪያትን ለማረጋገጥ አስፈላጊ ናቸው።
በተግባር፣የክፍት ትምህርት ስርዓት በርካታ ንዑስ ስርዓቶችን ያካትታል። ከነሱ መካከል፡
- የመማር ሂደቱን ማስተዳደር። እነዚህ የጊዜ ሠሌዳዎች፣ ሥርዓተ ትምህርት፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍን ለዕውቀት የማግኘት ሂደት እንዲሁም ቁጥጥርን ለመፍጠር የተነደፉ ተግባራት ናቸው።
- አስተዳዳሪ እና አስተዳዳሪ። በዚህ ንዑስ ስርዓት እገዛ ቡድኖች፣ ግብዓቶች፣ እውቂያዎች፣ ፕሮጀክቶች እና የውሂብ ጎታዎች በመመሪያዎች እና በትእዛዞች ተሞልተዋል።
- ቴክኒካል። ይህ ንኡስ ስርዓት ቴሌኮሙኒኬሽን እና የቢሮ እቃዎች፣ የማማከር እና የመማሪያ ክፍሎች፣ የመልቲሚዲያ ቤተ ሙከራ እና የመሳሰሉትን ይዟል።
- ሰው። ተግባራቱ የተማሪዎችን፣ መምህራንን እና የትምህርት ተቋሙን ሰራተኞችን የግል ማህደር በማቋቋም እና በማቆየት ላይ ነው።
- የፋይናንስ። ይህ ንዑስ ስርዓት ለሂሳብ አያያዝ አስፈላጊ ነው. በከፍተኛ ክፍት ትምህርት ስርዓት ኮንትራቶችን እና ፕሮጀክቶችን የመደገፍ አደራ ተሰጥቶታል።
- ግብይት። በተለይም ለክፍት የሙያ ትምህርት ጠቃሚ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ንዑስ ስርዓት በልዩ ባለሙያዎች ውስጥ የኢንተርፕራይዞችን ፍላጎቶች ለመለየት, ለሥልጠናዎቻቸው የውሂብ ጎታዎችን ለመጠበቅ እናየማስተዋወቂያ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ።
- ህጋዊ። ለኮንትራት እንቅስቃሴ ህጋዊ ድጋፍ አስፈላጊ።
- መረጃዊ። የዚህ ንዑስ ስርዓት ተግባራት ሰፊ ናቸው. ዋናው የክፍሎቹ የመረጃ ድጋፍ ነው።
OO መርሆዎች
ይህ እውቀት የማግኘት ዘዴ በአንጻራዊነት በቅርብ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል። ይሁን እንጂ በጥናቱ ላይ የተደረጉ ጥናቶች ክፍት ትምህርት መሰረታዊ መርሆችን ለመቅረጽ አስችለዋል. ከነሱ መካከል፡
- በግል ተኮር የትምህርት ፕሮግራሞች አቅጣጫ። ይህ መርህ የተማሪዎችን የትምህርት ፍላጎት ያገናዘበ እና እውቀትን በማግኘት ሂደት ላይ የግብይት አቀራረብን ተግባራዊ ያደርጋል።
- የጋራ እንቅስቃሴዎች መንገዶች እና ይዘቶች ተግባራዊ አቅጣጫ። እዚህ ላይ የእንቅስቃሴዎች ታማኝነት እና ወጥነት እና የትምህርት ሂደት ማለታችን ነው።
- የመማር ችግር እና የንግግር ባህሪው።
- አንፀባራቂ። ይህ መርህ የተማሪዎችን የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን እና ይዘቶችን እንዲሁም የግል ለውጦችን ግንዛቤ ውስጥ ይገለጻል።
- ተለዋዋጭነት። ይህ መርህ በተለያዩ የትምህርት ፕሮግራሞች ውስጥ ነው. ለተማሪዎች የሚቀርበው ትምህርት በተፈጠረው ችግር ላይ የተለያዩ አመለካከቶችን እና እንዲሁም ለመፍታት ብዙ አማራጮችን የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት።
- ዘላቂ ተነሳሽነት።
- ሞዱላር ብሎክ። ይህ መርህ የተማሪ እንቅስቃሴዎችን እና የትምህርት ፕሮግራሞችን ይዘት አደረጃጀት ይመለከታል።
በአሁኑ ጊዜ የአጠቃላይ የሀገሪቱ ክፍት የትምህርት ስርዓት ኮንቱር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየታየ ነው። እሱበትምህርታዊ ሳይንስ የሚታወቁትን ሁሉንም የእውቀት ዓይነቶች እንደ ኦርጋኒክ እና ምክንያታዊ ጥምረት መቆጠር ይጀምራል። በተመሳሳይ ጊዜ የትምህርት እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎች እና የማንኛውም የትምህርት ተቋም ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መሠረት ምንም እንኳን አጠቃላይ ሂደቱ የሙሉ ጊዜ ፣ የትርፍ ሰዓት ፣ የርቀት ፣ ወዘተ ቢሆንም አስፈላጊው ቁሳቁስ በሚሆንበት ጊዜ የ OO ን መጠቀም ይፈቅዳሉ ።, እንዲሁም ሁሉም ዳይዲክቲክ ማኑዋሎች, በተገቢው ፎርም ውስጥ ተዘጋጅተው በፒሲ ውስጥ ተቀምጠዋል, እንደዚህ አይነት እውቀት የት እንደሚቀርብ ምንም ችግር የለውም. አንድም ተመልካች ወይም ከከተማው ውጭ ያለ ሰው ብቻ ሳይሆን ከሀገሩም ውጭ የሆነ ሰው ኮምፒውተር ሊሆን ይችላል።
ከከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ክፍት ትምህርት መርሆዎች መካከል የሚከተሉትም ተለይተዋል፡
- ወደ ዩኒቨርሲቲ ተወዳዳሪ ያልሆነ የመግባት እድል
- ገለልተኛ የጥናት እቅድ ማውጣት፣ ይህም ከኮርስ ሲስተም የተመረጠ የግለሰብ ፕሮግራም እንዲያደርጉ ያስችልዎታል።
- ቋሚ የጥናት ቃላቶች ስለሌለ የመማር ፍጥነት እና ጊዜ የመምረጥ ችሎታ።
- የመማሪያ ክፍሎችን መዝለል እና በፈለጉበት ቦታ የማጥናት ችሎታ።
- ከእንቅስቃሴ ወደ እውቀት ወደ ተቃራኒው ሂደት የሚደረግ ሽግግር፣ እውቀት ለተማሪው ሲደርስ።
- ግለሰባዊነትን የማዳበር ነፃነት።
የክፍት ትምህርት (ርቀት) መርሆዎች በተጨማሪ በሚከተለው ውስጥ ተካተዋል፡
- በይነተገናኝ። ይህ መርህ በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል እንዲሁም በተማሪዎች መካከል ያሉ ግንኙነቶችን ልዩ ሁኔታዎች ያንፀባርቃል።
- እንቅስቃሴዎች። በዚህ ጉዳይ ላይ የቁሳቁሶች ይዘት እና የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ግምት ውስጥ ይገባል. እነዚህ ሁሉ ምክንያቶች የተማሪዎችን ዋና ዋና ተግባራት ዙሪያ እና ደጋፊ ተስማሚ አካባቢ ለመፍጠር በሚያስችል መንገድ መገንባት አለባቸው።
- ማበጀት። ይህ መርህ የመነሻ እውቀትን እንዲሁም የእነርሱን ግብአት እና ወቅታዊ ቁጥጥርን ያካትታል።
- መታወቂያ። ይህ መርህ በገለልተኛ ትምህርት ቁጥጥር ውስጥ ነው።
- መደበኛነት። የትምህርት ሂደቱ በእቅድ ውስጥ ጥብቅ ቁጥጥር ይደረግበታል፣ እና እንዲሁም ክፍት እና ተለዋዋጭ መሆን አለበት።
በማዘጋጃ ቤት ደረጃ ክፍት የሆነ ትምህርትን ጨምሮ ማንኛውም ስርዓት በግልፅነት መርህ ውስጥ የገባ ነው። ከውጫዊው አካባቢ ግብረመልስ መኖሩን ያመለክታል. ይህ መርህ ክፍት የሆኑትን ጨምሮ ለሁሉም የትምህርት ሥርዓቶች የተለመደ ነው። ይህ መሠረታዊ ሥርዓት በተለይ የሰው ልጅ ኅብረተሰብ ወደ አዲስ መረጃ ሰጪ የዕድገት ደረጃ በገባበት ወቅት በግልጽ ይገለጻል። በ OO ጉዳይ ላይ እውቀትን የማግኘት ሂደቱን ወደ ማህበራዊ ፈጠራ ደረጃ ከፍ ለማድረግ ያስችልዎታል. በሳይንስ ከተሰራው ውስጥ በጣም ጠቃሚ የሆነውን በማዋሃድ ክፍት ትምህርት ለቀጣይ የስልጣኔ እድገት መሰረት ሊሆን ይችላል።
OO ቴክኖሎጂዎች
የትምህርት ስርአቱ ካልዘመነና ውጤታማ ካልታደሰ እና ልማቱ በቀር በሀገሪቱ አለም አቀፍ ለውጦች ይከሰታሉ ተብሎ አይታሰብም። ይህ ክፍት የትምህርት መርሆችን ለመቅረጽ ያስችላል። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ ብዙ አስተማሪዎች የትምህርት ተቋማትን ከበይነመረቡ ጋር ማገናኘት እና የተማሪዎችን ፒሲ ማግኘት እንደፈጠሩ ይረዱታል።የመገናኛ እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎችን አተገባበር በዋና ዋና ጉዳዮች ላይ የትምህርት ቤት ልጆችን እና ተማሪዎችን መሰረታዊ ስልጠናዎችን ማካሄድ ። ሆኖም፣ አንድ ሰው በዚህ በከፊል ብቻ መስማማት ይችላል።
በእርግጥ የተከፈተ የትምህርት መድረክ የትምህርት ተቋማትን ኢንተርኔት መጠቀም ነው። ቢሆንም, ይህ ርዕስ ሰፋ ባለው መልኩ መታየት አለበት. ከሁሉም በላይ, በ OO መስክ ውስጥ እውቀትን የማግኘት ዋና ግብ በተለያዩ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ የመጠቀም እድል, እንዲሁም አንዳንድ ችግሮች ሲያጋጥሙ በጣም ውጤታማ የሆኑ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ ነው. እነዚህን ተግባራት በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ ለማድረግ, ክፍት የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ዋና ዋናዎቹን በበለጠ ዝርዝር እንመለከታለን።
ክርክር
ይህ አለምአቀፍ ቴክኖሎጂ ሲሆን አላማውም መቻቻልን ለማስተማር እንዲሁም ለተጠላለፉ ሰዎች የተለያዩ አመለካከቶችን ማክበር እና በቡድን ውስጥ በተሳካ ሁኔታ የመስራት ችሎታን ለማስተማር ነው። እንደዚህ አይነት ትምህርታዊ ቴክኒክ የአጋርነት የግንኙነት ክህሎቶችን ለመመስረት እና የተማሪው የችግሮች ምንነት ላይ እንዲያተኩር፣ ሃሳባቸውን እንዲከላከሉ፣ አስፈላጊውን መረጃ እንዲያገኙ እና ወደ ክርክር እንዲቀይሩ ያስችልዎታል።
የትምህርት ቴክኖሎጂ "ክርክር" የመጣው ባለፈው ክፍለ ዘመን በ30ዎቹ ውስጥ በዩናይትድ ስቴትስ ነው። እስካሁን ድረስ ሰፊ ስርጭቱን ያገኘ ሲሆን በዓለም ዙሪያ ከመቶ በሚበልጡ አገሮች ውስጥ ባሉ ትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። በውጫዊ መልኩ, ይህ ቴክኖሎጂ ውይይት ነው, ግን የተደራጀው በጨዋታ ብቻ ነው. ሁለት ሰዎች በክርክሩ ውስጥ ይሳተፋሉየሶስት ቡድኖች. መምህሩ የሚወያዩበት ርዕስ ይሰጣቸዋል። በውይይቶቹ ወቅት የሀሳብ ግጭት ይፈጠራል አንድ ቡድን በጨዋታው ህግ መሰረት የተወሰነ ቲሲስ መከላከል ሲኖርበት ሌላኛው ደግሞ ውድቅ ማድረግ አለበት።
በክርክሩ ላይ የተሳተፉት ተማሪዎች መርሃ ግብሩ እንዲሳካላቸው የሚያስፈልጓቸውን ክህሎት እንደሰጣቸው ያመለክታሉ። ይህ ክፍት የትምህርት ቴክኖሎጂ በትምህርት ቤትም ሆነ ከዚያ በላይ ሊተገበር ይችላል። በውስጡ የውድድር አካላት መኖራቸው የተማሪዎችን ፍለጋ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ማነቃቃትን እንዲሁም የሚያጠኑትን ነገር በጥልቀት ማጥናት ያስችላል።
በንባብ እና በመፃፍ ሂሳዊ አስተሳሰብን ማዳበር
ይህ ከዋናዎቹ የክፍት ትምህርት ቴክኖሎጂዎች አንዱ ነው። እሱ ፣ ልክ እንደ ቀዳሚው ፣ ሁለንተናዊ ነው። በማመልከቻው ማንኛውም የትምህርት አይነት መምህር በተለያዩ ዕድሜዎች ካሉ ተማሪዎች - ከአንደኛ ደረጃ እስከ ዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች ጋር ውጤታማ በሆነ መንገድ መስራት ይችላል።
ይህ ቴክኖሎጂ የማንኛውንም አይነት እውቀት የማግኘት መሰረታዊ ሂደቶች የሆኑትን በማንበብ እና በመፃፍ ላይ በመደገፍ የማስተማር ልምምድ መሰረታዊ ነገሮችን ይጠቀማል። አፕሊኬሽኑ የሚከተለውን ይፈቅዳል፡
- የመማርም ሆነ የእድገት ችግሮችን በአንድ ጊዜ ይፍቱ፤
- የተማሪዎቹን የግንኙነት ችሎታዎች ከጽሑፍ ቁሳቁስ ጋር የመስራት ችሎታዎችን በማጣመር፤
- የተማሪዎችን ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን የመቆጣጠር ችሎታን ለመፍጠር።
የዚህ ቴክኖሎጂ አተገባበር ሶስት ደረጃዎችን ማለፍን ያካትታል - ጥሪ፣ግንዛቤ እና ነጸብራቅ. ከመካከላቸው የመጀመሪያው ተማሪዎች በታቀደው ርዕስ ላይ እውቀታቸውን እንዲያጠቃልሉ እና እንዲያሻሽሉ ያስችላቸዋል። በጥናቱ ላይ ፍላጎትን ያነሳል እና እውቀትን ለማግኘት ያነሳሳል።
በግንዛቤ ደረጃ መምህሩ አዲስ መረጃ ያቀርባል። ይህ ደረጃ የሚሰሙትን ከራስ እውቀት ጋር ማዛመድን ያካትታል።
በማሰላሰል ደረጃ፣ ተማሪዎች በጥናት ላይ ለሚገኘው ቁሳቁስ የራሳቸውን አመለካከት ማዳበር አለባቸው። በተመሳሳይ ጊዜ, ለተጨማሪ ስራ የማይታወቅ ችግር ወይም ርዕስ ተለይቷል. አዲስ ፈተና ነች። ሙሉውን ቁሳቁስ በማጥናት ሂደት ላይ በማንፀባረቅ እና በመተንተን ደረጃ ላይ ይከናወናል. ይህ የክፍት ትምህርት ቴክኖሎጂ በዚህ አካባቢ ብቻ ሳይሆን በማንኛውም የትምህርት ሂደትም በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል።
የፕሮጀክት ዘዴ
ከላይ የተገለጹት የመክፈቻ ትምህርት ዋና ቴክኖሎጂዎች የትምህርታዊ ዘዴዎች ወጎች ቀጣይ ናቸው ፣በዚህም እገዛ በተለያዩ ጊዜያት በጥናት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ድንበር ለማሸነፍ ተሞክሯል። ይህ የፕሮጀክት ዘዴን በመጠቀም ሊከናወን ይችላል. ሲተገበር, ተማሪው በመደበኛነት እውቀትን ማግኘት ያቆማል. እሱ የሚያገኛቸው በቀጥታ በማቀድ፣ እንዲሁም በየጊዜው በመጨመር ተግባራትን በማጠናቀቅ ነው።
የፕሮጀክቱን ዘዴ መተግበር የሚቻለው ሁለት አቅጣጫዎችን በመጠቀም ነው፡
- Dewey ዘዴ። በዚህ ቴክኖሎጂ ላይ ወደ ሥራ በተቀየሩት ትምህርት ቤቶች ውስጥ, ምንም ቋሚ ሥርዓተ-ትምህርት የለም. ተማሪዎች የህይወት ልምድን ለማግኘት የሚያስፈልጋቸውን እውቀት ብቻ ይማራሉ. መለየትስለዚህ, መምህራን በትምህርት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መካከል ልዩነት የላቸውም. የተማሪዎችን ስራ በማህበራዊ አካባቢ በቡድን ፕሮጀክቶች መልክ እንዲደራጅ በሚያስችል መልኩ እውቀትን የማግኘት ሂደትን ለመገንባት ይጥራሉ.
- የዳልተን እቅድ። ይህ ቴክኖሎጂ የግለሰብ ፕሮጀክቶች ዘዴ ተብሎ ሊጠራ ይችላል. በሚጠቀሙበት ጊዜ ተማሪዎች በጋራ ቡድን ወይም በክፍል ሥራ አይታሰሩም። ለራሳቸው ክፍሎችን የመምረጥ መብት አላቸው, እንዲሁም የአካዳሚክ ትምህርቶችን የማጥናት ቅደም ተከተል. የስራ ጊዜን በሚጠቀሙበት ጊዜም ነፃነት ይሰጣል. በዓመቱ ውስጥ የሚጠናው አጠቃላይ የትምህርት ቁሳቁስ መጠን በኮንትራቶች ወይም በወርሃዊ ክፍሎች የተከፋፈለ ነው። እነሱ, በተራው, በየቀኑ ክፍሎች የተከፋፈሉ ናቸው. የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት ተማሪዎች ከመምህሩ ጋር አንድ አይነት ውል ውስጥ ይገባሉ, ይህም በተወሰነው ጊዜ ውስጥ የአንድ የተወሰነ ተግባር ገለልተኛ ጥናት ያቀርባል. ይህ ሂደት በትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን ከሱ ውጭም ሊከናወን ይችላል. በመሆኑም ተማሪዎች በክፍት ትምህርት ስርዓት ውስጥ መስራት ይጀምራሉ።
የትምህርት ስርዓቱን በመቀየር ላይ
የክፍት ትምህርት መርሆዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም በመማር ሂደት ውስጥ ለውጦችን ያመጣል። የማስተማር ሥርዓቱ የሚከተሉትን ለውጦች በማድረግ ላይ ነው፡
- የሳይንሳዊ እውቀት አመክንዮ የትምህርት ሂደት ይዘት መሰረት መሆኑ አቁሟል። በምትኩ, ሙያዊ ስራዎች ወደ ፊት ይመጣሉ. ለዚህም ምስጋና ይግባውና ክፍት ትምህርት በትምህርት ሂደት ግንባታ ውስጥ ጥቅም ላይ ከሚውለው የርዕሰ-ጉዳይ መርህ ወደ ሽግግር አስተዋፅኦ ያደርጋልየማንኛውም ሙያዊ እንቅስቃሴ አጠቃላይ ምስል የሚያንፀባርቁ የተቀናጁ የስልጠና ኮርሶች።
- በራሱ የእውቀት ባህሪ ላይ ለውጥ አለ። የመቀበል መስፈርት "በእንቅስቃሴ ላይ" ነው. በ OO ስርዓት ውስጥ ያለው እውቀት የተወሰኑ ሙያዊ ችግሮችን የመፍታት ዘዴ ነው። ግን በተመሳሳይ ጊዜ, በእንደዚህ አይነት ስርዓት ውስጥ መሰረታዊ ክህሎቶች ሙሉ በሙሉ ይጠፋሉ ብሎ ማሰብ የለበትም. እነሱ ይቀራሉ, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ሙሉ ለሙሉ የተለያዩ መስፈርቶችን ማሟላት ይጀምራሉ. በእንደዚህ ዓይነት ስርዓት ውስጥ ያለው እውቀት ለወደፊቱ አይገኝም. በእውነተኛ ፍላጎቶች እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በሚነሱ ችግሮች ላይ የተሰጡ ናቸው. ዘዴያዊ (ሁለንተናዊ) እውቀትም ልዩ ጠቀሜታ አለው. በእነሱ እርዳታ ተማሪው የወደፊቱን መገምገም እና መተንበይ ይችላል።
- የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት ቅጾች እና ዘዴዎች መስፈርቶች እየተቀየሩ ነው። የቡድን እና ንቁ ግለሰባዊ የስራ ዓይነቶች ከርዕሰ ጉዳይ ጋር ወደ ግንባር ይመጣሉ።
የእንቅስቃሴው አይነት እየተቀየረ ነው፣እንዲሁም በመምህራን እና በተማሪዎች መካከል ያለው ግንኙነት ተፈጥሮ። ተማሪው ትምህርታዊ እና ሙያዊ ብቻ ሳይሆን የራሱ ሙያዊ ተግባራትን ለመፍታት በመሳተፍ የትምህርት ሂደት የተሟላ ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል ፣ ይህም ለአስተማሪው አስፈላጊ እርዳታ ምስጋና ይግባው።
የኦኦ ስርዓትን ለመቆጣጠር፣የክፍት ትምህርት ማእከልን ምንጭ መመልከት ይችላሉ። ለተጨማሪ ትምህርት የመስመር ላይ አገልግሎቶችን ይሰጣል።
