በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ያሉ ልጆች ሁሉንም ነገር እንዲረዱ ብቻ ሳይሆን አስደሳች ሆኖ እንዲያገኙት ስለ ተፈጥሮ ነገሮች እንዴት ሊነገራቸው ይችላል? ሳይንሳዊ ቋንቋን ወይም ትርጓሜዎችን ከመጠቀም በእውነተኛ ምሳሌዎች ማብራራት ይሻላል። ለነገሩ፣ ለራስህ የሚሰማህ እና የሚሰማህ ነገር ለማስታወስ እና ለመረዳት በጣም ቀላል ነው።
ኢንሳይክሎፒዲያዎች፣ ፊልሞች እና ናሙናዎች
ሁሉም ልጅ በትምህርት ቤት ውስጥ አንድ ነገር ተፈጥሮ ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ ምን እንደሆነ አይረዳም። "ነገር" የሚለውን ቃል ከተናገረ በኋላ መምህሩ ወይም ወላጅ ፎቶግራፍ, ፖስተር, ለምሳሌ በአእዋፍ, በጫካ ውስጥ ካሉ እንስሳት ጋር ማሳየት አለባቸው. ህፃኑ ለምን ወፍ የተፈጥሮ ነገር እና ህይወት ያለው እንደሆነ ይረዳው።
ሕያዋን እና ግዑዝ ተፈጥሮን በምሳሌዎች ማሳየት የሚፈለግ ነው። በቃላትም እንዲሁ ማድረግ ይቻላል. ነገር ግን, እንደ አንድ ደንብ, አንድ ልጅ ከድምጽ ይልቅ መረጃን በእይታ የማወቅ ፍላጎት አለው. ሆኖም ሁለተኛውን አማራጭ ከመረጡ፣ አንድ አስደሳች ታሪክ፣ ተረት ተረት ቢያወሩ ይሻላል፣ እና ደረቅ ቆጠራን አለማዘጋጀት ይሻላል።
ለወላጆች እፅዋትን፣ እንስሳትን፣ አእዋፍን፣ ደመናን፣ ድንጋይን እና የመሳሰሉትን በሚያምር ሁኔታ የሚያሳዩ በቀለማት ያሸበረቁ የልጆች ኢንሳይክሎፔዲያዎችን እንዲገዙ ይመከራል። ህፃኑ ዓሣው በውሃ ውስጥ እንደሚኖር እና በአልጌዎች ላይ እንደሚመገብ ሊነገር ይችላል. እነዚህ ሁሉ የተፈጥሮ ነገሮች ናቸው። የሚመከርለምሳሌ ብርጭቆን፣ ላፕቶፕ እና ብርድ ልብስ አሳይ እና እነዚህ ነገሮች በሰው የተፈጠሩ ስለሆኑ የተፈጥሮ ነገሮች እንዳልሆኑ ይናገሩ።
ህያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ
ህያው እና ህይወት የሌለውን ተፈጥሮ እንዴት መለየት ይቻላል? ምንን ትወክላለች? ሰው ያልፈጠረው እነዚህ የተፈጥሮ ነገሮች ናቸው። ምሳሌዎች ማስታወቂያ infinitum ሊሰጡ ይችላሉ። ልጆች ሕያዋንና ያልሆኑትን እንዴት መለየት ይችላሉ? የሚቀጥለው የአንቀጹ ክፍል የሕፃናትን ትኩረት በዙሪያቸው ወዳለው ነገር እንዴት መሳብ እንዳለበት ሙሉ በሙሉ ያተኮረ ነው። እና አሁን በአጠቃላይ ህይወት ያላቸው እና ያልሆኑ ነገሮችን እንዴት እንደሚለዩ በቃላት ብቻ ማብራራት ይችላሉ።
ሕጻናት ስለ ተፈጥሮ አስተማሪ የሆነ ቪዲዮ እያዩ ወደ ተለያዩ ነገሮች እየጠቆሙ ከመካከላቸው የትኛው በሕይወት እንዳለ ሲናገሩ ቢያሳዩ ይመረጣል። ለምሳሌ, ደመና, ቀበሮ, አንድ ዛፍ ወደ ፍሬም ውስጥ ገባ. ከመካከላቸው የትኛው ግዑዝ ነገር እንደሆነ እና የሕያዋን እንደሆነ ቆም ብሎ ማሳየት ይመከራል። በተመሳሳይ ጊዜ መጨመር ያስፈልግዎታል: እንስሳት, ወፎች, ነፍሳት እነማ ናቸው እና "ማን" የሚለውን ጥያቄ ይመልሱ, እና ተክሎች, እንጉዳይ, ድንጋዮች, ደመናዎች, - "ምን".
በ አካባቢ ያሉ ገላጭ ምሳሌዎች
የገጠር ልጆች ተፈጥሮን በየቀኑ ማየት ስለሚችሉ በእግር መራመድ እና በህይወት ያለውን እና የሌለውን ማሳየት ይችላሉ። የከተማ ልጆች በመስኮቱ ላይ አበቦችን ሊያሳዩ ይችላሉ, ምክንያቱም እነዚህ ተክሎችም እንዲሁ ህይወት ያላቸው የተፈጥሮ ነገሮች ናቸው. እነሱ ያደጉት በሰው ነው፣ ግን አሁንም የእጽዋት ዓለም አካል ሆነው ይቆያሉ። የቤት እንስሳት፣ በቀቀኖች፣ በረሮዎች እና ሸረሪቶች የዱር አራዊት ናቸው።
አያስፈልግምግዑዝ ነገሮችን ለማሳየት ከከተማው ውጭ ይጓዙ። በሰማይ፣ በንፋስ እና በዝናብ ላይ የሚንቀሳቀሱ ደመናዎች ጥሩ ምሳሌዎች ናቸው። ከእግርህ በታች ያለው አፈር፣ ኩሬዎች ወይም በረዶ እንኳን ግዑዝ ተፈጥሮ ያላቸው ነገሮች ናቸው።
ጥሩ ምሳሌ የሚሆነው ከዓሳ ወይም ከኤሊ ጋር ያለ የውሃ ውስጥ ውሃ ነው። ከታች በኩል የተፈጥሮ አፈር ነው, የታችኛውን መኮረጅ. አልጌዎች እውነተኛ ናቸው, ጠጠሮች እና ዛጎሎችም እንዲሁ ናቸው. ግን ቀንድ አውጣዎች የላቸውም። ዓሳ በ aquarium ውስጥ ይዋኛሉ። ልጆች ይመለከቷቸዋል, በእነሱ ይደሰታሉ. በአሁኑ ጊዜ ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ያላቸው ነገሮች አሉ። አንድ አስተማሪ፣ አስተማሪ ወይም ወላጆች ዓሣ ሕያው የተፈጥሮ ነገር ነው፣ አልጌም ነው ማለት አለባቸው። ነገር ግን ከታች ያለው አሸዋ, ጠጠሮች እና ዛጎሎች ግዑዝ ናቸው. አይተነፍሱም፣ አይራቡም፣ ብቻ ይኖራሉ። እነሱ የራሳቸው ዓላማ አላቸው - ህይወት ላላቸው ነገሮች ህይወት ሁሉንም ሁኔታዎች መፍጠር. አሸዋ ባይኖር ኖሮ ተክሎቹ አያድጉም ነበር።
የተፈጥሮ መራመድ
ወደ ተፈጥሮ ጉዞ ምን ምክንያት ሊታይ ይችላል? ማጥመድ, አደን, እንጉዳዮችን, ቤሪዎችን, ፍሬዎችን መሰብሰብ. ከልጆች ጋር, ለመዝናናት ብቻ ወደ ተፈጥሮ መውጣት ይሻላል. እርግጥ ነው, እንጉዳይ ለመሰብሰብም ጠቃሚ ይሆናል. ነገር ግን ይህ በጥብቅ በአዋቂዎች ቁጥጥር ስር መደረግ አለበት. ወላጆች የዱር አራዊት ቁሶችን በምስል ማሳየት ይችላሉ, ለምሳሌ ዛፍ, ቁጥቋጦዎች, ሣር, እንጉዳይ, ቤሪ, ጥንቸል, ዝንብ እና ትንኝ. ማለትም የሚተነፍሰው፣ የሚያድግ፣ የሚንቀሳቀስ፣ የሚሰማው ሁሉ።
እና ምን የተፈጥሮ ነገሮች ግዑዝ ናቸው? ደመና, ዝናብ እና በረዶ ከላይ ተጠቅሰዋል. ድንጋዮች, ደረቅ ቅርንጫፎች እና ቅጠሎች, ምድር, ተራሮች, ወንዞች, ባህሮች እና ሀይቆች ጋርውቅያኖሶች ግዑዝ ተፈጥሮ ናቸው። በትክክል፣ ውሃ ግዑዝ ነገር ነው፣ ግን በተፈጥሮ የተፈጠረ ነው።
በተፈጥሮ የተፈጠረው እና ሰው የሆነው
የልጆችን ትኩረት በተፈጥሮ ነገሮች ላይ ብቻ ማተኮር አስፈላጊ አይደለም። ህፃኑ ሁሉም ነገር የዚህ ምድብ እንደሆነ በማሰብ ግራ ሊጋባ ይችላል. ግን ያ እውነት አይደለም።
በትምህርት ቤት አንድ መምህር የተፈጥሮ ነገር ያልሆኑትን ማለትም የመማሪያ መጽሀፍትን፣ ደብተሮችን፣ ጠረጴዛን፣ ቦርድን፣ የትምህርት ቤት ህንጻን፣ ቤትን፣ ኮምፒውተርን፣ ስልክን ምሳሌዎችን መስጠት ይችላል። ይህ ሁሉ የተፈጠረው በሰው ነው። የተፈጥሮ ነገር ያለ ተሳትፎም አለ።
እርሳሱ ከእንጨት የተሠራ ነው ፣ ግን ሕያው ስለመሆኑ ፍትሃዊ ተቃውሞ ሊኖር ይችላል። እውነታው ግን ዛፉ ቀድሞውኑ ተቆርጧል, ከእንግዲህ በሕይወት አይኖርም. ከሁሉም በላይ እርሳሱ በዓይናችን ፊት አያድግም እና አይተነፍስም. ይህ ግዑዝ ነገር እና ግዑዝ ነገር ነው።ን ጨምሮ።
አስደሳች ጨዋታዎች
በትምህርት ቤት ውስጥ አስደሳች ጨዋታ ማድረግ ትችላላችሁ፡ ሥዕሎችን ከመጽሔቶች ይቁረጡ ወይም በአታሚው ላይ ሥዕሎችን ያትሙ፣ ይህም የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ያሳያል እና ከዚያም በወረቀት ላይ ይለጥፉ (ካርዶችን ይስሩ)። መምህሩ ልጁ የቆረጠውን ነገር ማረጋገጥ ይችላል. ምናልባት ከገጹ ስር ያለውን ጠጠር አላስተዋለውም ወይንስ ግዑዝ ተፈጥሮ ያለው ነገር መሆኑን አላወቀም? እና ሌላ ተማሪ ፎቶውን ከሐይቁ ጋር ዘለለ, ነገር ግን አውሮፕላኑን ቆርጠህ አውጣ. አንድ ሰው ድንጋዩ ግዑዝ ተፈጥሮ ያለው ነገር እንደሆነ እና ሁለተኛው - አውሮፕላኑ በሰዎች የተፈጠረ እና ከጨዋታው ጋር ምንም ግንኙነት እንደሌለው ማስረዳት ይኖርበታል።
ካርዶቹ ዝግጁ ሲሆኑ፣መቀላቀል ይችላሉ። እያንዳንዱ ተማሪ በዘፈቀደ አንዱን አውጥቶ በጥቁር ሰሌዳው ላይ ለክፍሉ በሙሉ አሳይቶ እንዲህ ይላል።በእሱ ላይ ምን ዓይነት ሕያዋን ፍጥረታት ተገልጸዋል. ምሳሌዎች ሊለያዩ ይችላሉ። በሥዕሉ ላይ ላለው ነገር ሁሉ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. የልጆች ፍላጎት አስፈላጊ ነው. አንድ የማይስብ ትምህርት አይታወስም፣ እና አሰልቺ መረጃ አይዋጥም።
የልጁን ትኩረት በአንድ ወቅት በተፈጥሮ ነገሮች ላይ ማተኮር አስፈላጊ አይደለም። ሳይታወክ ማድረግ የተሻለ ነው. በጥሞና የሚያዳምጡ ልጆች በፍጥነት ይረዳሉ. ነገር ግን መምህሩ ርዕሱን ማብራራት ካልቻለ, ነገር ግን ህጻኑ ፍላጎት ያለው ከሆነ, ምሳሌዎችን ለመስጠት ለወላጆች ብቻ ይቀራል. ዋናው ነገር ሁሉም ነገር በጨዋታ መልክ መሆን አለበት።
