የማስተማር ሰራተኞችን የማሰልጠን አንዱ ገፅታ በትምህርተ-ትምህርት ውስጥ ያሉትን የአሰራር ዘዴዎችን ማወቅ ነው። ይህ ሙያዊ እውቀታቸውን በከፍተኛ ሁኔታ ከማስፋት በተጨማሪ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴ ሳይንሳዊ አቀራረብንም ያነቃቃል።
ዘዴ ምንድን ነው?
የ"ዘዴ" የሚለው ቃል መፈጠር ረጅም ታሪክ ያለው ነው። "በትምህርት ውስጥ ዘዴ" የሚለው ዘመናዊ ፍቺ በትምህርት ተቋማት ውስጥ የእንቅስቃሴዎች አደረጃጀት አስተምህሮ ነው" ለማንኛውም ዓይነቶች ሳይንሳዊ አቀራረብ አስፈላጊነትን ያሳያል-ጨዋታ ፣ ትምህርታዊ ፣ ሙያዊ (በቁሳዊ ምርት መስክ እና በመንፈሳዊው ሉል ውስጥ)።)
የእንቅስቃሴው ሳይንሳዊ አቀራረብ በእንደዚህ ዓይነት የጉልበት ድርጅት ላይ ያተኮሩ በርካታ የተወሰኑ ተግባራትን ያሳያል ይህም ግቦቻችሁን በትንሹ በቁሳዊ፣ በጊዜ ወይም በሥነ ምግባራዊ ወጪዎች ማሳካት ይችላሉ።
በቁሳቁስና በመንፈሳዊ አመራረት መዳበር፣ አዳዲስ ሙያዎች ሲመጡ አዳዲሶች እየተዘጋጁ እና ነባር ዘዴዎች እየተሻሻሉ ነው።
መዋቅርዘዴያዊ እድገት
ዘዴው ማንኛውንም ሥራ ለማደራጀት የሚያስተምረውን እውነታ መሠረት በማድረግ "የእንቅስቃሴ አደረጃጀት" ጽንሰ-ሐሳብ ውስጥ የተካተተውን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብን. ያም ማለት የማንኛውም ሥራ ንድፍ በትክክል ምንድ ነው, በዚህ ጉዳይ ላይ ምን ዓይነት ቲዎሪ እና ተግባራዊ ችግሮች መፈታት አለባቸው.
የዘዴ ልማት መዋቅር የሚከተሉትን ያጠቃልላል፡
- የሁኔታዎች፣ መርሆች፣ የስራ ደረጃዎች ባህሪያት መግለጫ፤
- ውጤቶችን መወሰን፣ ርዕሰ ጉዳይ፣ ነገር፣ ርዕሰ ጉዳዮች፣ ቅጾች እና መንገዶች፣ ዘዴዎች፣ የታሰበውን ውጤት የማሳካት ደረጃዎች፤
- የደረጃ ሥራ ሥራዎችን መወሰን እና የቴክኖሎጂ ልማት ለመፍትሔዎቻቸው (አስፈላጊ ዘዴዎች ፣ ምክንያታዊ ዘዴዎች እና ቴክኒኮች)።
የሥራ እንቅስቃሴ ትክክለኛ ስልታዊ አቀራረብ የእርምጃዎቹን አመክንዮአዊ ቅደም ተከተል እና የሁሉም ተሳታፊዎች (ርዕሰ ጉዳዮች) ትስስር ዋስትና ይሰጣል።
በተመሳሳይ ጊዜ፣ ሁሉም አይነት የሰው ልጅ እንቅስቃሴ ሂደትን ለመገንባት ምንም አይነት ጥብቅ መስፈርቶች በልዩ ባህሪያቸው ምክንያት የሉትም። ለምሳሌ የጨዋታው ዘዴ ከቁሳቁስ አመራረት ዘዴ በእጅጉ ይለያል።
የዘዴ ምንነት በትምህርታዊ ሳይንስ
የሥርዓተ ትምህርት ዋናው ነገር በግለሰቡ አእምሮ ውስጥ ያለውን የእውነታ ነጸብራቅ ሂደቶችን ማጥናቱ ነው። በማስተማር ዘዴ ውስጥ ስለ ቅጾች ፣ ዘዴዎች ፣ የማጥናት እና የማጠናከሪያ ትምህርታዊ ፅንሰ-ሀሳብ እና የተግባር ልምድን ፣ የንድፈ-ሀሳባዊ ምርምር ውጤቶችን ተግባራዊ ለማድረግ የሚረዱ ዘዴዎችን ለማስተላለፍ ዘዴ ነው ።በትምህርት፣ በስልጠና እና በግላዊ እድገት መስክ ጉልህ የሆነ ተግባራዊ ለውጦች።
በንድፈ-ሀሳብ እና በተግባር መካከል ያለው የቅርብ ግኑኝነት በሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ የሥልጠና ዘዴ አስፈላጊ ባህሪ ነው። ቀደም ሲል የነበሩትን የሥርዓተ ትምህርት ዘዴዎች መርሆዎች እና አቀራረቦችን በመግለጽ ለስፔሻሊስቶች አዳዲስ ምክሮችን ፣ እድገቶችን ፣ ፕሮግራሞችን እና ክትትልን ትሰጣለች እና የተግባር ውጤታቸውን ትመረምራለች።
የዘዴ መርሆዎች
መሠረታዊ የእንቅስቃሴ ሕጎች - መርሆች - የሚዘጋጁት ቀደም ሲል በነበሩ ስህተቶች እና ስኬቶች ትንተና ነው። የእነሱ ግምት በትምህርታዊ ትምህርት ውስጥ ካሉት የአሰራር ዘዴዎች አንዱ ነው. የሚከተሉትን ህጎች ማክበር የትምህርት ምርምር እና ልምምድ ውጤታማነት ያረጋግጣል፡
- በትምህርት አካባቢ ጥናት እና ምስረታ ላይ የአቀራረቦች ታማኝነት፣ ባህሪያቱን፣ የማዳበር እና ራስን የማሳደግ ችሎታን ከግምት ውስጥ በማስገባት፣
- የግለሰብን ወይም የቡድንን የእድገት እና የትምህርት ደረጃ እና ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የግለሰባዊ ባህሪያቸው፤
- የትምህርት ሂደት ምስረታ እንደየእንቅስቃሴው አይነት፡በትምህርት ወይም በመዝናኛ፣በስፖርት ወይም በፈጠራ፤
- የትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት ውስብስብ አቀራረብ፣የእድገታቸው አማራጮች ግንባታ፤
- ትክክለኛ፣ በሳይንስ ላይ የተመሰረተ የስራ ዘዴዎች እና ቴክኒኮች ምርጫ፤
- የሞራል እና የስነምግባር ደረጃዎችን ማክበር በሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ልምምድ ትግበራ።
በሳይንስ እና ሂደቶች በማህበራዊ-ባህላዊ አካባቢ እድገት ፣የትምህርታዊ ምርምር እና ልምምድ መርሆዎች ሊሟሉ ይችላሉ እናለውጥ።
ዘዴ ተግባራት
“ዘዴው ምን ይሰራል” ለሚለው ጥያቄ መልስ ስንሰጥ የሥርዓተ ትምህርት ዘዴዎችን ተግባራት መሰየም እንችላለን፡
- በትምህርታዊ ሳይንስ እና ልምምድ ውስጥ የሚከሰቱትን ክስተቶች ይማራል፣ ይገልፃል እና ያብራራል - የግንዛቤ ተግባር፤
- ይተነብያል፣ በእነዚህ ሂደቶች ትንተና ላይ በመመስረት፣ ተጨማሪ እድገታቸው - ትንበያ ተግባር፤
- አዲስ ግቦችን፣ የትምህርት እንቅስቃሴ ቴክኖሎጂዎችን ያቀርባል - ፈጠራ ተግባር፤
- በምርምር እና በተግባራዊ ስራ ውስጥ የራሳቸውን ስኬቶች ይመረምራሉ፣ ለግምገማቸው መስፈርት ያዘጋጃል - ተለዋዋጭ ተግባር፤
- በትምህርት ውስጥ ሳይንሳዊ ምርምር እና ተግባራዊ ተግባራትን ለማካሄድ ህጎችን እና መርሆዎችን ያዘጋጃል - መደበኛ ተግባር፤
- ለሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል - የፈጠራ ተግባር።
የትምህርት ዘዴ ጽንሰ-ሀሳብ በሁለቱም የተግባር ደረጃዎች ተግባራዊ ይሆናል - ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ።
ቲዎሬቲካል የምርምር ዘዴዎች
ስለ አዳዲስ ሂደቶች እና ክስተቶች መረጃን ማግኘት፣ ትንታኔያቸው በምርምር ስራ ውስጥ አስፈላጊ እና ከባድ ደረጃ ነው። በጥናቱ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ አጠቃላይ ሳይንሳዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ፡
- የሥነ ጽሑፍ ትንተና፣ ሳይንሳዊ ሕትመቶች፣ በፍላጎት ጉዳይ ላይ ያሉ የመማሪያ መጻሕፍት፣ ሰነዶች (ማህደርን ጨምሮ)፤
- የአዳዲስ እውነታዎች ስብስብ እና ሂደት፣ ውህደት፣ ንፅፅር፣ ልኬት፣ ደረጃ።
በመሆኑም በማስተማር ዘዴ ነው።እንዲሁም በተጠናው ቦታ ውስጥ እየተከናወኑ ያሉትን ሂደቶች፣ ከሳይንስ መርሆች ጋር ስለ ማክበር የሃሳቦች አፈጣጠር፣ ስለ ፈጠራ እሴት ጥልቅ ትንተና።
ተግባራዊ (ተጨባጭ) ዘዴዎች
አንድ ትልቅ ቡድን የምርምር ዘዴዎች በቀጥታ ዕቃዎችን እና የትምህርት ሥራ ጉዳዮችን ለማጥናት ጥቅም ላይ ይውላል፡
- የምርቶቻቸው ጥናት እና ትንተና፤
- የህፃናት እና አስተማሪዎች የሰነድ ጥናት፤
- እንቅስቃሴዎቻቸውን እና ግንኙነታቸውን ይከታተሉ፤
- ሕዝብ፣ ቃለመጠይቆች፣ መጠይቆች፤
- የተስተዋሉ ሂደቶችን መለካት እና መቆጣጠር፣መፈተሽ፣የቁጥጥር ቆራጮች፣መጠን፤
- የጥናቱን ግኝቶች ለማረጋገጥ ሙከራ - ለተሳታፊዎቹ በተፈጥሮ ወይም በሰው ሰራሽ በተፈጠሩ ሁኔታዎች የተካሄደ፤
- የተለመደውን መፈተሽ፣ የአዳዲስ ትምህርታዊ ክስተቶች መስፋፋት በሌላ የትምህርት ተቋም ሁኔታ (ወይም ብዙ)።
የተገኘውን መረጃ ለመገምገም የሂሳብ ዘዴዎች በትምህርታዊ ቦታ ላይ የለውጦች አዝማሚያዎች መኖራቸውን ያሳያሉ (ለምሳሌ ምን ያህል ተማሪዎች የት/ቤቱን አስተዳደር ድርጊቶች እንደሚቀበሉ ወይም እንደማይቀበሉ)።
የአስተማሪ ሳይንሳዊ ባህል
እያንዳንዱ መምህር በየእለቱ ህጻናት፣ ወላጆች፣ የስራ ባልደረቦች እና የተቋሙ አስተዳደር ያስቀመጧቸውን ብዙ መደበኛ ያልሆኑ ትምህርታዊ ተግባራትን የመፍታት አስፈላጊነት ይገጥማቸዋል። ይህ የሳይንስ ባህል ባለቤትነት አስፈላጊነትን ይወስናል።
ሳይንሳዊ ባህል የሚከተሉትን ያጠቃልላል፡
- የትምህርት እና የሥልጠና ቲዎሪ እውቀትን አስፈላጊነት በመረዳት ለአስተማሪ ተግባራዊ ተግባራት፤
- የዋና ዋና የሥልጠና ምድቦች እውቀት ፣የሳይንሳዊ ምርምር ታሪክ ፣የአዝማሚያዎች እና የዘመናዊ አቀራረቦች ውጤቶች የሥርዓተ-ትምህርት ዘዴ;
- በትምህርታዊ ሂደት በንድፈ ሃሳባዊ እና በተግባራዊ የምርምር ዘዴዎች ስራ ላይ መጠቀም፣ እሱ የሆነበት ተሳታፊ እና አደራጅ፤
- የማህበራዊ ፖሊሲ፣ የትምህርት እና የአስተዳደግ ትስስር እና አንድነት ከግምት ውስጥ በማስገባት፤
- ቅድሚያ የሚሰጠው ለአስተማሪው የእድገት እና ትምህርታዊ ተግባሮቹ፤
- የትምህርታዊ ተፅእኖ መስክን የማስፋት ችሎታ፣ ካስፈለገም በተማሪው ማህበረሰብ ላይ፣
- የራስን እና የሶስተኛ ወገን ትምህርታዊ ድርጊቶችን ከሳይንሳዊ እይታ አንጻር ይገምግሙ።
የመምህሩ የስልት ባህል መኖር እና ማዳበር ከፍተኛ ሙያዊ ችሎታው እና ለፈጠራ ልምምድ ዝግጁነት ማሳያ ነው።
