ከጥቂት አስርት አመታት በፊት ነበር የሙያ ማማከር ትምህርቶች በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መካሄድ የጀመሩት። ይህ የሆነበት ምክንያት አዳዲስ ሙያዎች በሥራ ገበያ ላይ በመታየታቸው እንደ ሥራ አስኪያጅ ፣ የሪል እስቴት ወኪል ፣ እስከዚያ ጊዜ ድረስ ለሩሲያ ሰው የማይታወቁ በመሆናቸው ነው። በትምህርት ቤት፣ የሙያ መመሪያ ከሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ጋር ክፍሎች ናቸው። ወንዶቹ ከሥራ ገበያው ጋር ተዋውቀዋል፣የተወሰኑ አካባቢዎች ባህሪያት።
የስራ መመሪያን ማስተማር ያለበት ማነው?
ሁለት አስተማሪዎች በት/ቤቱ የስራ መመሪያ ክፍሎች ሃላፊነት አለባቸው። ይህ የክፍል መምህር እና የትምህርት ቤት የሥነ ልቦና ባለሙያ ነው። በመቀጠልም የሙያ መመሪያ የመምህራን እና የተማሪዎች የጋራ እንቅስቃሴ ሲሆን ይህም ሙያን ለመምረጥ ለመርዳት ነው.
የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስት የተማሪውን ግላዊ ባህሪያት ያጠናል እና በፈተናው ላይ በመመስረት ለልጁ የትኛው እንቅስቃሴ ወደፊት የበለጠ ውጤታማ ሊሆን እንደሚችል አስተያየት ይሰጣል። በፈተና ውስጥ ያሉ ጥያቄዎች ስለተማሪዎች ምርጫ፣ ችሎታቸው እና ችሎታዎች መረጃ እንዲሰበስቡ ያስችሉዎታል። የሚፈቅዱ ብዙ ቴክኒኮች አሉ።ስለ ስብዕና ግንዛቤ ለማግኘት መጠይቆች። እንደዚህ ባለው መረጃ ላይ በመመስረት ለወደፊት የስራ ስምሪት ምክሮችን መስጠት በጣም ተገቢ ነው።
የክፍል መምህሩ ተማሪዎችን በተለያዩ ሙያዎች ለማስተዋወቅ የመረጃ ክፍለ ጊዜዎችን፣ ወደ አገር ውስጥ ተክሎች እና ፋብሪካዎች የሽርሽር ጉዞዎችን ያዘጋጃል።
በተለያዩ የስራ ዘርፎች የተሰማሩ ሰራተኞች ለሙያ መመሪያ ብዙ ጊዜ ወደ ክፍል ሰዓቱ ይጋበዛሉ፣ ምንም መረጃ ሳያዛቡ ስለ ሙያቸው መናገር ይችላሉ። እዚህ ያለው ዋናው ነገር ለክፍል ሰዓታት በተጋበዘ እጩ ምርጫ ላይ ስህተት ላለመሥራት አይደለም. ያ ሰው ብቻ ነው እውነትን የሚናገረው በስራው ፍቅር ስላለው ስራው።
ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር የሙያ መመሪያ ትምህርቶችን መቼ መምራት ይቻላል?
የሙያ መመሪያ ለትምህርት ቤት ልጆች ውስብስብ ነገር ግን ወሳኝ ሂደት ነው። በዚህ ርዕስ ላይ ትምህርቶችን ማካሄድ ከትንሽ ተማሪ እድሜ ጀምሮ መጀመር አለበት. “እንተዋወቅ እንተዋወቅ” የሚሉ ዝግጅቶች ሊኖሩ ይችላሉ። እኔ ዶክተር ነኝ (አስተማሪ ፣ የእሳት አደጋ ሰራተኛ)። እንደዚህ አይነት ትምህርቶች የሚካሄዱት የልጁን አጠቃላይ እድገት አላማ ነው።
ወንዶቹን ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ መመልከት አለብዎት, የእንቅስቃሴዎቻቸውን መገለጫ ለመከታተል. ደግሞም አንዳንድ ልጆች በኩብስ ፣ ገንቢዎች ፣ እንቆቅልሾች መጫወት ይወዳሉ ፣ ይህ ማለት እንደ ጽናት ፣ ትጋት እና ትክክለኛነት ያሉ ባህሪዎች አሏቸው ፣ ሌሎች ደግሞ ያለማቋረጥ ይዝለሉ ፣ ይሮጣሉ ፣ ያለማቋረጥ የስዊድን ግድግዳ ላይ ይወጣሉ ፣ አንዳንድ ዘዴዎችን ለመስራት ይሞክሩ። እዚህ፣ ህጻኑ የወደፊቱን አትሌት፣ የአካል ማጎልመሻ መምህር ወይም አሰልጣኝ ባህሪያትን አስቀድሞ ያሳያል።
ሲያገኝየሙያ መመሪያ ልዩ ጠቀሜታ? በዚህ አካባቢ ዝግጅቶችን ለማድረግ 9ኛ ክፍል በጣም ጥሩው ጊዜ ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ አንድ ልጅ ለመጀመሪያ ጊዜ ምን ማድረግ እንዳለበት በቁም ነገር ያስባል፡ ትምህርቱን በት/ቤት ይቀጥሉ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ቤቶችን ይግቡ።
የክፍል ሰአት አንድ ሙያ ለመምረጥ ረዳት ነው
በአውሮፓ ውስጥ በአብዛኛዎቹ ትምህርት ቤቶች፣ አንድ ልጅ፣ በትምህርት ቤት እየተማረ፣ የአንድ የተወሰነ ሙያ ችሎታዎችን ይቀበላል። በምርት ውስጥ ህጻናት ልምምድ እንዲያልፍ ያቀርባል, እና ምርጫ ለማድረግ ለእነሱ በጣም ቀላል ነው.
በሩሲያ ውስጥ፣ ለሙያዊ አቅጣጫ ነገሮች ትንሽ የከፋ ናቸው። የትምህርት ቤቱ የህይወት አቅጣጫ ምርጫን ለመርዳት ያለው ችሎታ ብዙውን ጊዜ በክፍል ሰዓታት ውስጥ ወደ ንግግሮች ይመጣል። እንደዚህ አይነት ትምህርቶች በወር ከአንድ ጊዜ በላይ አይደረጉም. ለሙያ መመሪያ የክፍል ሰዓት ለትላልቅ ተማሪዎች የግዴታ ክስተት ነው። የተሰጠው ጊዜ ለእያንዳንዱ ተማሪ ጥቅም መዋል አለበት።
ማንን ልጋብዝ?
የአንድ ሙያ ተወካዮችን ሲጋብዙ፣በዋነኛነት በክፍል ውስጥ ስለዚህ የህይወት መስክ ለመማር ባለው ፍላጎት ላይ ማተኮር ያስፈልግዎታል። የክፍሉ አስተያየት ከተከፋፈለ ብዙ የተለያዩ አቅጣጫዎች ተወካዮች ሊጋበዙ ይችላሉ ፣ ግን ከሶስት አይበልጡም ፣ ምክንያቱም ለሌሎች ለመናገር በቂ ጊዜ ላይኖር ይችላል። አዎ፣ እና ልጆች ሊደክሙ እና ተናጋሪዎቹን ማዳመጥ ሊያቆሙ ይችላሉ። የክፍል መምህሩ ላዩን እውቀት ብቻ ስላለበት ሙያ ለልጆች የመንገር ሃላፊነት መውሰድ የለበትም። ይህ ወደ ማዛባት ሊያመራ ይችላል።መረጃ አቅርቧል።
ለትምህርት ቤት ልጆች የሙያ መመሪያ ትምህርቶችን የት ይካሄዳል?
የሙያ መመሪያ በትምህርት ቤት ጽሕፈት ቤት ግድግዳዎች ውስጥ ያሉ ትምህርቶች እና ንግግሮች ብቻ አይደሉም። ሽርሽሮች ለልጆች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው።
የክፍል መምህር ወደ ፋብሪካ ወይም ሌላ የሀገር ውስጥ ንግድ የሚወጣበትን ክፍል ለማዘጋጀት የትምህርት ቤቱን አስተዳደር ለማሳተፍ መፍራት የለበትም። ምክንያቱም "መቶ ጊዜ ከመስማት አንድ ጊዜ ማየት ይሻላል" የሚል አባባል አለ::
በተጨማሪም፣ ለትምህርት ቤት ልጆች የሙያ መመሪያ በማንኛውም ጊዜ ሊካሄድ ይችላል፣ በተለየ መልኩ የታቀደ ባይሆንም እንኳ። ለምሳሌ, እንደ ክፍል ስኪንግ ለመሄድ ወሰንን, ነገር ግን ወደ የበረዶ መንሸራተቻው ቦታ ስንደርስ, አንድ የኤሌክትሪክ ሠራተኛ በእንጨት ላይ ሽቦዎችን እንዴት እንደሚጠግን አየን. ጊዜውን አያምልጥዎ። ስለ ኤሌክትሪክ ባለሙያ ሙያ ከልጆች ጋር መነጋገር ይችላሉ. ወንዶቹን ስለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች አስቀድመው የሚያውቁትን መጠየቅ ተገቢ ነው።
ልጅዎ ሙያ እንዲመርጥ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ
ብዙውን ጊዜ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ በሙያ ምርጫ ላይ መወሰን የማይችልባቸው ሁኔታዎች አሉ። በዚህ ሁኔታ, የወላጆች ትክክለኛ ድርጊቶች በጣም አስፈላጊ ናቸው. አስተያየትዎን በእሱ ላይ መጫን አያስፈልግም, ህጻኑ የራሱን ምርጫ ማድረግ አለበት. ወላጆች የዘጠነኛ ክፍል ተማሪ በሙያ ላይ መወሰን እንደማይችል ካዩ፣ ሁኔታው በቁጥጥር ስር ሊውል ይገባል።
በመጀመሪያ በአቅራቢያ ያሉትን የትምህርት ተቋማት "ክፍት ቀናት" መጎብኘት ትችላለህ።
በሁለተኛ ደረጃ ከልጁ ጋር ስለ ልጅነቱ ማውራት ተገቢ ነው፣ ምን ጨዋታዎችን እንደተጫወተ፣ በጣም ምን ማድረግ እንደሚወደው አስታውስ።ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ አስደሳች ከሆኑ ጊዜያት ጋር የተያያዙ አዎንታዊ ስሜቶች ዘና እንዲሉ እና ውሳኔዎቹን እንዲያስብ ይረዱታል።
በሦስተኛ ደረጃ ከልጁ ጋር ስለ ሙያዎች ሲነጋገሩ እሱን የሚስቡ ብዙ አማራጮችን ማጤን ተገቢ ነው። ሁሉም ጥቅሞች እና ጉዳቶች በአንድ ላይ መወያየት ይችላሉ. ታዳጊው የሚወደውን እና የማይወደውን ይንገራችሁ።
በአራተኛ ደረጃ አንድ ልጅ በእውቀት ጥራት ምክንያት ሙያ መምረጥ ካልቻለ ችግሩ ከስር መሰረቱ ሊፈታ ይገባል። ለችግር መንስኤ የሚሆን አስተማሪ መቅጠር ትችላለህ። በዚህ ሁኔታ ገንዘቡ በከንቱ አይጠፋም. ታዳጊው የትምህርት ተቋም የመግባት እድል ይኖረዋል።
የሙያ መመሪያ በለውጥ ወቅት
አዋቂዎች ብዙ ጊዜ የሙያ መመሪያ በቂ ነው ብለው ያስባሉ። ልጁ ወዲያውኑ መወሰን አለበት. ይህ ግን ከእውነት የራቀ ነው። በእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ልጅ ህይወት ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ በክፍል ውስጥ የሙያ መመሪያ ነው, ልጆች, በእረፍት ጊዜ እርስ በርስ ሲነጋገሩ, የት እንደሚማሩ እርስ በርስ ሲነጋገሩ. እና እዚህ ላይ ችግሮች ሊፈጠሩ ይችላሉ. ወንዶቹ ስለ ሙያው በተነገረው ያልተሟላ ግንዛቤ ምክንያት እኩዮቻቸውን ግራ መጋባት ይጀምራሉ, ወደ አንድ ዩኒቨርሲቲ እንዲማሩ ይጋብዛሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ በጣም አሳማኝ ክርክር የወደፊት ደመወዝ ነው. ግን ከሁሉም በላይ, ሙያው በመጀመሪያ ደረጃ መወደድ አለበት. ክብር ወደ ጎን መተው አለበት።
እንደነዚህ ያሉ ሁኔታዎች በተቻለ መጠን ጥቂት መሆናቸውን ለማረጋገጥ ለታዳጊ ወጣቶች የስራ መመሪያ በተቻለ መጠን በልዩ ባለሙያዎች መሸፈን አለበት።
ማጠቃለያ
የዛሬዎቹ ተመራቂዎች ትክክለኛ ምርጫ በህይወታቸው ስኬት ላይ ብቻ ሳይሆን በአጠቃላይ የሀገሪቱ እድገት ላይ የተመሰረተ ነው። ደግሞም መምህሩ ልጆችን የማይወድ ከሆነ ጥራት ያለው ትምህርት መስጠት አይቻልም. የቀዶ ጥገና ሐኪሙ በእውነቱ በጣም ፈጣን, ለጠንካራ ስሜታዊነት ከተጋለለ ወይም የደም እይታን የሚፈራ ከሆነ ከፍተኛ ጥራት ያለው ቀዶ ጥገና ማድረግ አይቻልም. እርግጥ ነው፣ በአንድ ሰው ውስጥ ምንም ዓይነት ሥራ ፈጣሪነት መንፈስ ከሌለ ጥሩ ነጋዴ ወይም ሻጭ መሆን አይችሉም። የሙያ መመሪያ ለአዋቂነት ደስተኛ ትኬት ነው።
እያንዳንዱ ሰው ፍፁም ግለሰብ ነው፣ እና ልጃቸውን ሙያ እንዲመርጡ የሚያግዙ ወላጆች ስለዚህ ጉዳይ መዘንጋት የለባቸውም። እና አንድ ልጅ ከልጅነት ጀምሮ በኪነጥበብ (ሙዚቃ, ስዕል, ትወና) ችሎታውን እንደሚያሳይ ካስተዋሉ, ኬሚስት ወይም አካውንታንት እንዲሆን ማስገደድ አያስፈልግዎትም. ከሁሉም በላይ, አሁን ያለው ተማሪ እራሱን ማግኘት እና እራሱን ሙሉ በሙሉ ሊገነዘብ የሚችልባቸው ብዙ ሙያዎች አሉ. ሁሉም ሰው በየቦታው መሆን አለበት።
