ስፔሻሊቲ መምረጥ በለጋ እድሜያቸው ሊፈቱ ከሚገባቸው ዋና ተግባራት መካከል አንዱ ተደርጎ ይወሰዳል። የሙያ መመሪያ ክስተቶች በዚህ ጉዳይ ላይ ለመወሰን ይረዳሉ።
ስታቲስቲክስ
ስፔሻሊቲ የመረጠ ሰው ኦፕታንት (በላቲን ኦፕታሲዮ - "ምርጫ፣ ምኞት" ከሚለው ቃል) ይባላል። በተግባሩ ምክንያት ለወደፊቱ እራሱን የሚያቀርበው የባለሙያ ማህበረሰብ በበቂ ሁኔታ ግልፅ እና ተጨባጭ ሀሳብ መፈጠር አለበት። የተለያዩ ጥናቶች እንደሚያሳዩት, በለጋ እድሜ ላይ ያሉ ልጆች, ለምሳሌ, ከ20-25 ስፔሻሊስቶች ብቻ ያውቃሉ. በዚህ ረገድ, በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች የሙያ መመሪያ ብዙውን ጊዜ ድንገተኛ ነው. አንዱን ወይም ሌላ ልዩ ባለሙያን ለመምረጥ ያነሳሱትን ተነሳሽነት ላይ የተደረገ ጥናት እንደሚያሳየው ሌሎች በዚህ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ. ስለዚህ, 25% የሚሆኑት ሙያውን የበለጠ ገለልተኛ በሆነ ጓደኛ ተጽዕኖ ይመርጣሉ, 17% በአዋቂዎች ምክር ይመራሉ, 9% - ከመገናኛ ብዙሃን መረጃ. የሌላው 9% ምርጫ የሚወሰነው በተለያዩ ጉልህ ያልሆኑ ምክንያቶች (ለምሳሌ የዩኒቨርሲቲው ከመኖሪያ ቤት ያለው አነስተኛ ርቀት) ነው። 40% ብቻየትምህርት ቤት ልጆች ወደፊት በሚሰሩት ስራ ይዘት ይመራሉ::
የችግሩ አስፈላጊነት
ልዩ ባለሙያን ሲመርጥ በለጋ እድሜው ላይ ያለ ሰው አብዛኛውን ጊዜ በመጀመሪያ የራሱን ፍላጎት፣ ዝንባሌ ግምት ውስጥ ያስገባል። ሆኖም ግን, በተመሳሳይ ጊዜ, የአንድ የተወሰነ የሥራ መስክ መስፈርቶች የግል ባህሪያትን ማክበር ግምት ውስጥ አይገቡም. በተለይም የማሰብ ችሎታ, ሳይኮፊዚዮሎጂካል ችሎታዎች, ወዘተ ግምት ውስጥ አይገቡም, ለብዙ ህጻናት, እንዲህ ዓይነቱን ምርጫ ማድረግ አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ሁኔታው አስጨናቂ ይሆናል. ይህ በዋነኛነት በአንድ በኩል, በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ ለድርጊቶቹ ኃላፊነቱን ለመውሰድ አሁንም አስቸጋሪ ስለሆነ ነው. በአንጻሩ፣ እሱ በቀላሉ ስፔሻሊቲው ሙሉ በሙሉ ከዓላማው እና ከፍላጎቱ ጋር የሚስማማ መሆኑን እንዴት ማረጋገጥ እንዳለበት በቀላሉ አያውቅም።
ችግር መፍታት
ለትክክለኛው ምርጫ፣ በጣም የተለመዱትን፣በኋላ የሚፈለጉትን ልዩ ሙያዎች ማጥናት ያስፈልግዎታል። በተጨማሪም, በእጩዎች ላይ በሚተገበሩ መስፈርቶች እራስዎን ማወቅ አለብዎት. በተጨማሪም የእራስዎን ባህሪያት, የአስተሳሰብ, የባህርይ, የቁጣ ስሜት, የነርቭ ስርዓት ልዩ ሁኔታዎችን ማጥናት አስፈላጊ ነው. የተገኙት መደምደሚያዎች ከአንድ የተወሰነ የሥራ መስክ መስፈርቶች ጋር መወዳደር አለባቸው. የስራ መመሪያ በቶሎ ሲደረግ፣በመጨረሻም የበለጠ ውጤታማ እንደሚሆን ልብ ሊባል ይገባል።
ዋና ምንድነው?
የሰውን መንፈሳዊ እና አካላዊ ኃይሎች ለህብረተሰቡ አስፈላጊ የሆነውን የተወሰነ (ከሥራ ክፍፍል አንፃር) የሚተገበርበትን ቦታ ይወክላል። ዕድሉን ትሰጣለች።ለህልውና እና ለልማት ዘዴዎችን መቀበል. ሙያ ተዛማጅ ልዩ ባለሙያዎች ቡድን ነው. ለምሳሌ ተርነር ቦረሮች፣ ተርነር-ጄኔራሊስቶች ወዘተ አሉ እነዚህ ስፔሻሊስቶች "የዞን ሙያ" በሚባል ቡድን ውስጥ አንድ ሆነዋል።
መመደብ
ዛሬ እጅግ በጣም ብዙ የሆኑ ልዩ ምግቦች አሉ። ለት / ቤት ልጆች ለህፃናት ጠቃሚ የሙያ መመሪያ እንዲሰጡ, ወደፊት ሊሆኑ የሚችሉ ተግባራትን ቦታዎችን በግልፅ መወሰን አስፈላጊ ነው. ምደባ የሚከናወነው በተለያዩ መስፈርቶች መሠረት ነው. ለምሳሌ፣ በኢንዱስትሪ፣ በክህሎት ደረጃ፣ በስነ ልቦና መስፈርቶች ወዘተ መከፋፈል ሊሆን ይችላል።የስራ መመሪያ ፈተና በማለፍ የፍላጎት አቅጣጫን መወሰን ይችላሉ። በአሁኑ ጊዜ የተለያዩ መጠይቆች ተዘጋጅተዋል. የሙያ መመሪያ ፈተና የአንድን ሰው ችሎታዎች በአንድ የተወሰነ አካባቢ, የአንድ የተወሰነ የሥራ መስክ ቅድሚያ ለመለየት ይረዳል. በጣም የተለመደው የሰዎች መስተጋብር ዓይነቶች መከፋፈል ነው፡
- ተፈጥሮ።
- ቴክኒክ።
- የሰው።
- አርቲስቲክ ምስሎች።
- ምልክቶች።
በእያንዳንዱ በእነዚህ አካባቢዎች ህፃኑ በጣም ተስማሚ የሆነውን መምረጥ የሚችሉባቸው ልዩ ባለሙያዎች አሉ።
ሰው እና ተፈጥሮ
የሙያ መመሪያ መጠይቁ ህፃኑ ለዚህ የእንቅስቃሴ ዘርፍ ያለውን ቁርጠኝነት ካሳየ ምናልባት እሱ በባዮሎጂ ፣ አናቶሚ ፣ ስነ እንስሳት ፣ እፅዋት ፣ ፊዚዮሎጂ ባሉ ጉዳዮች ላይ የተወሰነ ስኬት አለው። የስፔሻሊቲዎች ምድብ ባህሪ "ሰው-ተፈጥሮ" ሁሉም ናቸውመደበኛ ያልሆነ, ተለዋዋጭ እና የተወሰነ ውስብስብነት ያለው. የእነሱ ለውጥ ለተፈጥሮ አካባቢ ውስጣዊ ህጎች ተገዢ ነው. በዚህ ረገድ, በዚህ ጉዳይ ላይ የሙያ መመሪያ ትምህርት ተነሳሽነትን, የተወሰኑ ተግባራትን ለመፍታት ነፃነትን ለመለየት ስራዎችን ማካተት አለበት. በዚህ መስክ ውስጥ ስፔሻሊስት ብዙ ማወቅ ብቻ ሳይሆን አንዳንድ ለውጦችን አስቀድሞ የመገመት ችሎታም ሊኖረው ይገባል. እዚህ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ የፈጠራ ችሎታዎች, ምላሽ ሰጪነት, እንክብካቤ አስፈላጊ ናቸው. ስፔሻሊስቱ በሰው አካል ላይ ያሉ ብዙ ለውጦች የማይመለሱ ሊሆኑ እንደሚችሉ ማስታወስ አለባቸው።
የተወሰነ እንቅስቃሴ
ተማሪዎች በተወሰነ ደረጃ የሙያ መመሪያ በአንድም ሆነ በሌላ አካባቢ ላሉ ችግሮች ሊያዘጋጃቸው ይገባል። ለምሳሌ ስለ “ሰው-ተፈጥሮ” ስለመሳሰሉት ስፔሻሊስቶች ስንናገር ብዙዎቹ ከቴክኖሎጂ ጋር የተያያዙ ናቸው ሊባል ይገባል። ለምሳሌ, አብቃዮች, የግብርና ባለሙያዎች የተለያዩ መሳሪያዎችን ይጠቀማሉ. የተራቀቁ ዘዴዎች በማይክሮባዮሎጂስቶች ሥራ ውስጥም ይገኛሉ. ሁኔታው ከከብት እርባታ ጋር ተመሳሳይ ነው. በአሁኑ ጊዜ ወደ ኢንዱስትሪያዊ መሠረት እየጨመሩ ይሄዳሉ. የቡድኑ አካል እንደመሆናቸው መጠን የግለሰቦችን ግንኙነት በመመሥረት ላይም ይሳተፋሉ። በተጨማሪም, ብዙውን ጊዜ በሂሳብ አያያዝ ውስብስብነት ውስጥ ዘልቀው መግባት አለባቸው, የእራሳቸውን እንቅስቃሴ ኢኮኖሚያዊ ውጤቶችን መተንተን አለባቸው. አንዳንድ ሙያዎች ጥበባዊ ክህሎቶችን ይፈልጋሉ. ለምሳሌ፣ ይህ እንደ የአበባ ሻጮች፣ አትክልተኞች ላሉ ሙያዎች የተለመደ ነው።
አስፈላጊ ጊዜ
የስራ መመሪያ ዝግጅቶች ሲደረጉ ልጆችአዎንታዊውን ብቻ ሳይሆን የአንድ የተወሰነ ሙያ አሉታዊ ገጽታዎችንም ማየት አለበት. ለወደፊት ተግባራት ያላቸውን ግላዊ እና እውነተኛ አመለካከታቸውን እንዲገነዘቡ እና እንዲገመግሙ ያስፈልጋል። ለምሳሌ, ለ "ሰው-ተፈጥሮ" አይነት ልዩ ባለሙያዎች, ለአካባቢው ተራ ፍቅር እና አስፈላጊ እና አስፈላጊ የሆነ ነገር ለማምጣት ያለውን ፍላጎት, አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት, የስርዓቱን ሁኔታ ለማሻሻል ያለውን ፍላጎት መለየት አስፈላጊ ነው. እንደዚህ አይነት ሙያ መምረጥ, ለአንድ ስፔሻሊስት ተፈጥሮ የእረፍት ቦታ አለመሆኑን ማወቅ አለብዎት. ጉልበቱን እና ጊዜውን የሚሰጥበት አውደ ጥናት ሆኖ ይሰራል።
የቴክ አቅጣጫ
በውስጡ የስፔሻሊስቶች ስራ ከተለያዩ መንገዶች፣ማሽኖች፣ኢነርጂ ጋር የተያያዘ ነው። ይህ መመሪያ በፊዚክስ, በሂሳብ, በስዕል, በኬሚስትሪ ስኬታማ ለሆኑ ልጆች ተስማሚ ነው. የቴክኒካዊ አቅጣጫው በሰፊው ሊታሰብበት ይገባል, ወደ አንድ ሃርድዌር አይቀንስም. ስፔሻሊስቶች ከብረት ካልሆኑ ነገሮች ጋር ሊጣመሩ ይችላሉ. ለምሳሌ, የምግብ ጥሬ ዕቃዎች, ጨርቆች, ፕላስቲኮች, በከፊል የተጠናቀቁ ምርቶች ሊሆኑ ይችላሉ. የጉልበት ዕቃዎች ገጽታ በትክክል ሊለኩ ይችላሉ, በብዙ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ. በዚህ መሰረት፣ ሲንቀሳቀሱ፣ ሲሰሩ፣ ሲቀይሩ የተወሰኑ እርምጃዎች ከአንድ ስፔሻሊስት ይፈለጋሉ።
የቴክኒካል መስክ ባህሪዎች
ለወጣቶች የስራ መመሪያ የአንድ የተወሰነ የስራ መስክ እድሎችን ማሳየት አለበት። ለምሳሌ, የቴክኒክ አቅጣጫ ለፈጠራ እና ለፈጠራ ትልቅ መስክ ነው. ስለዚህ በዚህ አካባቢ ለስኬት ቁልፍ የሆነው ሁኔታ ሞዴሊንግ የማድረግ ፍላጎት ፣ የመለያየት እና የመገናኘት ፍላጎት መኖር ነው ።እቃዎች እና አካሎቻቸው. በተመሳሳይ ጊዜ መሳሪያዎችን እና ሌሎች የጉልበት ዕቃዎችን ብቻ ሳይሆን ቴክኖሎጂዎችን, ስራዎችን ለማከናወን የሚረዱ ዘዴዎችን መፍጠር ይቻላል. በዚህ አካባቢ ለስኬት ሌላው አስፈላጊ ሁኔታ ከፍተኛ ዲሲፕሊን መኖር ነው።
Sphere "man-man"
በዚህ መስክ ውስጥ ያሉ ልዩ ነገሮች ከትምህርት፣ ስልጠና፣ አመራር፣ አገልግሎት ጋር የተያያዙ ናቸው። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት እንደ ሥነ-ጽሑፍ, ታሪክ, ማህበራዊ ጥናቶች, ወዘተ ባሉ ጉዳዮች ላይ ስኬታማ በሆኑት ልጆች የሚመረጡት እንደ አንድ ደንብ ነው, የዚህ አካባቢ ቁልፍ ባህሪ በእሱ ውስጥ ያለው የሥራ ይዘት በሰዎች መካከል ባለው ግንኙነት ላይ ነው. ሌላው አስፈላጊ ባህሪ ስፔሻሊስቱ ድርብ ዝግጅት ያስፈልገዋል፡
- ከሰዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር እና ማቆየት፣ ስነ ልቦናቸውን መረዳት እና መረዳት መቻል አለቦት።
- በተወሰኑ የጥበብ፣የቴክኖሎጂ፣ምርት፣ሳይንስ፣ወዘተ ላይ ስልጠና ሊኖርዎት ይገባል።
የልዩ ባለሙያዎች ምድብ "ሰው እና ምልክት ስርዓት"
ይህ የተግባር መስክ በቀመር፣ ቁጥሮች፣ ጽሑፎች መልክ ከቀረበው መረጃ ሂደት ጋር የተያያዘ ነው። የተለያዩ የምልክት ሥርዓቶች የዘመናዊው ዓለም ዋና አካል ተደርገው ይወሰዳሉ። ዛሬ, ሁሉም ዓይነት ስዕሎች, የመሬት አቀማመጥ ካርታዎች, ንድፎችን, ሰንጠረዦች, ሁኔታዊ ምልክቶች, ቀመሮች እና የመሳሰሉት በየቀኑ በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ. በምልክት ስርዓቶች መስክ የተሳተፉ ስፔሻሊስቶች ልዩ ችሎታዎችን እና ዝንባሌዎችን ይፈልጋሉ. በስራ ሂደት ውስጥ የቁጥጥር, የሂሳብ አያያዝ, የመረጃ ሂደትን ማካሄድ አስፈላጊ ነው. ብዙውን ጊዜ ባለሙያዎች አዲስ አዶን ለማዘጋጀት ይፈለጋሉስርዓት።
የሰው እና ጥበባዊ ምስል
በዚህ አካባቢ ያሉ ሁሉም ልዩ ባለሙያዎች በሁኔታዊ ሁኔታ በበርካታ ምድቦች የተከፋፈሉ ናቸው። መስፈርቶቹ በታሪክ የተገለሉ የእውነተኛ ክስተቶች ጥበባዊ ምስሎች ናቸው። ስለዚህ ከሚከተሉት ጋር የተያያዙ ሙያዎችን ይመድቡ፡
- ጥሩ ጥበብ።
- ሥነ ጽሑፍ።
- ሙዚቃ።
- የድርጊት እና የመድረክ እንቅስቃሴዎች።
እነዚህ ምድቦች ግልጽ የሆኑ ወሰኖች የላቸውም፣ እነሱ በዚህ ወይም በዚያ መስተጋብር ውስጥ ናቸው። በዚህ አካባቢ ካሉት የስፔሻሊቲዎች ባህሪያት አንዱ አብዛኛው የሰራተኞች የጉልበት ዋጋ ከማያውቋቸው ሰዎች የተደበቀ መሆኑ ነው። በብዙ አጋጣሚዎች የእንቅስቃሴውን ውጤት ቀላልነት, ቀላል ተፅእኖ ለመፍጠር ልዩ እርምጃዎች እንኳን ይወሰዳሉ. ለምሳሌ አርቲስት በመድረክ ላይ የሚያቀርበው ትርኢት ለብዙ ደቂቃዎች ሊቆይ ይችላል። ነገር ግን እንዲከሰት በየቀኑ ችሎታውን ለብዙ ሰዓታት ያሻሽላል, ይለማመዳል, አገዛዙን ይመለከታል.
የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሙያ መመሪያ - ምንድን ነው?
ከላይ እንደተገለፀው ዛሬ ለህጻናት እና ለአዋቂዎች ብዙ መመሪያዎች እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶች አሉ። ይህ በእንዲህ እንዳለ, ጥናታቸው ሁልጊዜ የሚፈለገውን ውጤት አያመጣም. ብዙ ልጆች ስለ ልዩ ችሎታዎች እና ሊሆኑ ስለሚችሉ የእንቅስቃሴ መስኮች ግልጽ የሆነ ሀሳብ ብቻ አይፈጥሩም, ግን በተቃራኒው, የምርጫው ችግር እየባሰ ይሄዳል. ለዚህም ነው የሙያ መመሪያ ቀን በትምህርት ተቋማት ውስጥ የሚከበረው. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ለህፃናት ልዩ ልዩ የጉልበት ስራዎችን ለማስረዳትበአሁኑ ጊዜ በአንድ የተወሰነ አካባቢ ያለው ግንኙነት በበቂ ሁኔታ አልዳበረም። ለት / ቤት ልጆች የሙያ መመሪያ ለእነሱ አስፈላጊ የሆነውን ችግር ለመፍታት የሚያግዝ ኃይለኛ እና ውጤታማ መሳሪያ ነው. ዓላማው ለራስ-ልማት ዘላቂ ፍላጎት እና በጉልበት መስክ ውስጥ አቅማቸውን እውን ለማድረግ በልጆች ውስጥ ምስረታ ላይ መርዳት ነው። ከዋና ዋና ተግባራት አንዱ ለእያንዳንዱ ልጅ ገለልተኛ እንቅስቃሴ አስፈላጊ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. ለትምህርት ቤት ልጆች የሙያ መመሪያ ልጆች የየራሳቸውን ባህሪ፣ ዝንባሌ፣ ለማንኛውም እንቅስቃሴ ቅድመ ዝንባሌ እንዲለዩ ያስችላቸዋል።
ቁልፍ አካላት
በ9ኛ ክፍል የሙያ መመሪያ ለተለያዩ የስራ ዘርፎች በደረጃ መግቢያን ያካትታል። በንድፈ-ሀሳባዊ ዕውቀት, ጨዋታዎች, የፈጠራ ልምምዶች, የልጆች እራስን ግንዛቤ ያዳብራል. ከአስተማሪዎች እና ከሌሎች ስፔሻሊስቶች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ የተረጋጋ የእሴቶች ስርዓት ይመሰረታል. ልጆች የወደፊት ሕይወታቸውን ሞዴል ማድረግ ይጀምራሉ. የሙያ መመሪያ የሚያከናውናቸው ዋና ዋና ተግባራት ናቸው. 11ኛ ክፍል ልጆች ወደ ምርጫ ጉዳይ የሚቀርቡበት ወቅት ነው። በዚህ ጊዜ አብዛኛዎቹ ስለወደፊታቸው ግልጽ የሆኑ ሀሳቦች ሊኖራቸው ይገባል፣የስፔሻሊስት "ተስማሚ ምስል" ይፍጠሩ።
መግቢያ
በመጀመሪያው ደረጃ ላይ ከጉልበት አካባቢ ጋር የተያያዙ ቁሳቁሶችን ለመተዋወቅ ዝግጅት እየተደረገ ነው። ሙያዊ እንቅስቃሴን የመፍጠር ደረጃዎችን, ልዩ ባለሙያን የመምረጥ መንገዶችን ያካትታል. ልጆች ስለ ቁልፍ ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ ትርጓሜዎች ፣ የመረጃ ምንጮች ጋር ይተዋወቃሉየወደፊት የስራ ኃይል።
ዋና ደረጃዎች
የሙያ መመሪያ ርእሶች ለተወሰኑ ልዩ ባለሙያዎች መግለጫ ብቻ የተገደቡ አይደሉም። ሂደቱ የሚከተሉትን ያካትታል፡
- ከስራው አለም ጋር የተያያዙ የፅንሰ ሀሳቦች እና ሀሳቦች እድገት።
- ራስን ማሻሻል እና እራስን የማወቅ ስራ።
- የአንድ ሙያ ቁልፍ ባህሪያትን ለማወቅ የችሎታ ምስረታ።
- የልዩ ትምህርት እይታዎችን ማዳበር።
እቅድ
የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የሙያ መመሪያ እንደሚያመለክተው በዓመቱ መጨረሻ ልጆች ቁልፍ የሆኑ የትምህርት ችሎታዎችን ይለማመዳሉ። እነዚህም በተለይም እራስን የማወቅ ችሎታ, የስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል, ባህሪ, ባህሪ ባህሪያት. ተማሪዎች ራስን የመግዛት፣ የፍላጎት እድገት፣ ስሜትን የመቆጣጠር እቅድ ያዘጋጃሉ። ይህም ህይወታቸውን በራሳቸው ፍላጎት እና ፍላጎት የመገንባት ችሎታ እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል. በሚቀጥለው ደረጃ, ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙያ መመሪያ ለአንድ የተወሰነ የሥራ እንቅስቃሴ መስፈርቶች, የብቃት ባህሪያት, መገኘቱ ልዩ ባለሙያተኛን እንዲቆጣጠሩ እና በተመረጠው የሥራ መስክ ላይ የተወሰነ ስኬት እንዲያገኙ ያስችላቸዋል. በሦስተኛው ደረጃ አንድ የተወሰነ ውሳኔ ተወስኗል, ተገቢውን ትምህርት የማግኘት መንገዶች እና እድሎች መረጃ ይጠናል.
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ይዘት
የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙያ መመሪያ በተወሰነ አካባቢ ያለውን የስራ ስነ ልቦና ማወቅን ያካትታል። ይህ በፊዚዮሎጂ እና በእድሜ ባህሪያት ምክንያት ነው.ልጆች. ከዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዘርፎች ጋር በመተዋወቅ ሂደት ውስጥ, ተማሪዎች በተለየ ልዩ ሙያ ውስጥ የሥራውን ምንነት ይማራሉ. በውጤቱም፣ ልጆች የአንድ ሰው የወደፊት ልዩ ችሎታው ጋር ያለው የጋራ ደብዳቤ ምን እንደሆነ ይገነዘባሉ።
የቁጥጥር ማዕቀፍ
የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የሙያ መመሪያ የሚከናወነው በሚከተለው መሰረት በተዘጋጀው እቅድ መሰረት ነው፡
- የግዛት እውቅና እና ማረጋገጫ አሰራር ላይ ያሉ ደንቦች።
- FZ "በትምህርት ላይ"።
- በቀጣይ ትምህርት ማቋቋሚያ ላይ የሞዴል ደንብ።
እቅዱን በሚዘጋጅበት ጊዜ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የስልት ምክሮች እና ለተጨማሪ ፕሮግራሞች የስርዓተ-ትምህርት ቀረፃ እና ይዘት መስፈርቶች ግምት ውስጥ ይገባል ። የልጆች ትምህርት።
የእቅድ ክፍሎች
እንደ የስራ መመሪያ ፕሮግራም አካል ልጆች የሚከተሉትን ፅንሰ ሀሳቦች እንዲማሩ ይበረታታሉ፡
- ፍላጎቶች፣ ምክንያቶች፣ ግቦች እና የእንቅስቃሴ ትርጉም።
- ውድቀት እና ስኬት በስራ፣ በግምገማ፣ በስኬት ደረጃ።
- የአንድ ሰው እንቅስቃሴዎች እና ተግባራት፣ ችሎታዎች፣ ችሎታዎች፣ እውቀት።
- የእንቅስቃሴ ዓይነቶች፣ ማህበራዊ ዓላማዎች፣ የስራ ባህሪያት።
- ሙያዎች፣ ልዩ ሙያዎች፣ ስነ ልቦናዊ ባህሪያቸው።
ልጆች በስራ ማዕቀፍ ውስጥ የግንኙነት ገፅታዎችም ተብራርተዋል። በተጨማሪም, በአስከፊ ሁኔታዎች ውስጥ የሥራ ሥነ ልቦናዊ ባህሪያት ተገልጸዋል. በማጠቃለያው ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውጤቶችን ማጠቃለል፣ ውጤቱን ማጠቃለል፣ ለልጆች፣ ወላጆች እና አስተማሪዎች ማምጣት አለበት።
የትግበራ ሁኔታዎች
በትምህርት ተቋም ውስጥ የሙያ መመሪያ ክፍሎችን ለማካሄድልጆች የንድፈ ሃሳብ እውቀት የሚያገኙበት ሰፊ ክፍል መመደብ አለበት። በተጨማሪም, ለፈጠራ እንቅስቃሴ የሚሆን ክፍል አለ. የትምህርት ተቋም በፍላጎት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ሁሉንም አስፈላጊ ጽሑፎች እንዲሁም የኮምፒተር ክፍል ፣ ቪዲዮዎችን ለመመልከት ክፍል የሚያገኙበት የንባብ ክፍል ያለው ቤተ-መጽሐፍት ሊኖረው ይገባል ። ልጆች በፈቃደኝነት እንዲሳተፉ ይበረታታሉ. ልምምድ እንደሚያሳየው፣ የሙያ መመሪያ ትምህርቶችን ለመከታተል የሚፈልጉ በጣም ብዙ ሰዎች አሉ። ልጆች ጓደኞቻቸውን እና ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች ያመጣሉ፣ ይህም ነፃ ግንኙነትን፣ ስሜትን እና የጋራ እንቅስቃሴዎችን ያበረታታል።
እቅዱ የተነደፈው ለተከታታይ ደረጃዎች ማለፍ እና አስፈላጊውን እውቀት ለማግኘት ነው። ይህ ልምምድ ልጆች በማህበራዊ ጉልህ ገጽታዎች እንዲማሩ ያስችላቸዋል. በተለይም በተግባራዊ ጥበብ, በምርምር ስራዎች ውስጥ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ይቀበላሉ. ልጆች በስራ ቡድን ውስጥ የግብረ-ሰዶማዊ ግንኙነቶችን ባህሪያት ያጠናሉ, የአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ስነ-ልቦናዊ ዝርዝሮች. በዚህ ምክንያት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች በሙያ መስክ እድላቸውን ያሰፋሉ፣ በከተማቸው ወይም በአውራጃቸው ስላሉት የትምህርት ተቋማት መረጃ ይቀበላሉ።
ያለ ጥርጥር፣ ብዙው የሚወሰነው በመምህሩ ላይ ነው። ስለዚህ, የተለያዩ ስራዎችን ለመስራት ዝግጁ መሆን አለበት, እራሱን በተገቢው ግልጽ መስፈርቶች ያቀርባል. ዋናው ሥራው ልጆችን መማረክ, የሙያዎችን ዓለም እንዲገነዘቡ ማድረግ, አቅማቸውን መግለጥ, ከአንድ ወይም ከሌላ ልዩ ባለሙያተኛ ጋር በተዛመደ መገምገም ነው. ስልታዊ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የጉልበት ሉል ከተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታል. ተገኝነትይህ እውቀት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪ እራሱን ሙሉ በሙሉ የሚያውቅበትን ሙያ በቀላሉ እንዲመርጥ ያስችለዋል።
ማጠቃለያ
ስራ ለአንድ ሰው እርካታን ማምጣት አለበት። ይህንን ለማድረግ በህብረተሰቡ ውስጥ እውቅና ለማግኘት የይገባኛል ጥያቄዎች ደረጃ ላይ ተጨባጭ ሀሳብን ማዳበር አስፈላጊ ነው. በቀላል አነጋገር አንድ ሰው በተግባራቸው ትክክለኛ ውጤት ላይ በመመርኮዝ ከሚገባው በላይ ውዳሴ ላይ መቁጠር የለብዎትም። ወጣት ባለሙያዎች ብዙውን ጊዜ ከችሎታቸው እና ከችሎታቸው ጋር ተመጣጣኝ ያልሆነ እውቅና ያገኛሉ. ይህ በወደፊት ተግባራቸው ላይ እጅግ በጣም አሉታዊ ተጽእኖ ሊኖረው ይችላል. ስለዚህ፣ የይገባኛል ጥያቄን በተመለከተ ከእውነታው የራቀ ሀሳብ ያዳበረ ሰው በራሱ ውስጥ በተሰወሩ ምክንያቶች ምንም አስደናቂ ስኬት የለም የሚለውን ሀሳብ ወደ ኋላ ይገፋል። እንዲህ ዓይነቱ ሰው ውድቀቶችን በሌሎች ድርጊቶች ማብራራት ይጀምራል (በአካባቢው ያሉ ሰዎች ሁሉ ጣልቃ ይገባሉ, ምቀኝነት, እንቅስቃሴን ይቀንሳል, ወዘተ.). እንደዚህ አይነት ሁኔታዎችን ለማስወገድ በሙያ መመሪያ መርሃ ግብሮች ማዕቀፍ ውስጥ የአንድ የተወሰነ የስራ እንቅስቃሴ ገፅታዎች ለህጻናት ተብራርተዋል።
ልዩ ባለሙያን መምረጥ አንድ ልጅ ለስኬት ብቻ ሳይሆን ለሚገጥሙት ችግሮችም መዘጋጀት አለበት። ተገቢ ክህሎቶች, ችሎታዎች, እውቀት, የስነ-ልቦና ባህሪያት ሊኖረው ይገባል. ተመራቂው ወደ ኢንስቲትዩት ወይም ሌላ ልዩ ተቋም ሲገባ ስለወደፊቱ ህይወቱ ግልጽ የሆነ ግንዛቤ ሊኖረው ይገባል። የሙያ መመሪያ ክፍሎች የህይወትዎን ክስተቶች ለመቅረጽ ይረዱዎታል። በዚህ ሂደት ውስጥ አዋቂዎች በጣም አስፈላጊ ሚና ይጫወታሉ. ሙያከሠራተኛ ማኅበር ውጭ ባለው ሰው ሕይወት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል። ይህ ተፅዕኖ አዎንታዊ መሆን አለበት።
