የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሥነ-ምህዳር ትምህርት ከጂኢኤፍ ተግባራት አንዱ ነው። በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የአገሬው ተወላጅ መሬት ተፈጥሮን መከባበር ፣ የውሃ ቁጠባ ክህሎቶችን ማዳበር - ይህ ሁሉ በአገራችን ተጨማሪ ትምህርት ስርዓት ውስጥ ተካትቷል ።
ዓላማዎች እና ጽንሰ-ሐሳቦች
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት በጂኢኤፍ መሰረት የምድራችን ጥፋት ለመከላከል ሊረዳ ይገባል። ለታዳጊ ህጻናት የተነደፈ ልዩ ፕሮግራም በብዙ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጥቅም ላይ ይውላል።
ምን ትመስላለች? ዋናው ግቡ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎችን ሥነ-ምህዳር ባህል ለመረዳት የሚረዱ ምሳሌዎችን በመጠቀም ማስተማር ነው።
በተፈጥሮ ላይ ያለው የመቻቻል አመለካከት በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያሉ ልጆች የባህሪ ባህል እንዲዳብር፣ ማህበራዊነታቸው እንዲዳብር አስተዋጽኦ ያደርጋል።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሥነ-ምህዳር ትምህርት ስለ ተፈጥሮ ያላቸውን አመለካከት እንዲቀይሩ ያስችልዎታል። በአዲሱ የትምህርት ደረጃዎች የተቀመጡላቸውን ተግባራት ለመቋቋም አስተማሪዎች የተወሰነ ጽናት ማሳየት አለባቸው፣ ግልጽ የሆነ የድርጊት መርሃ ግብር ይጠቀሙ።
የተወሰነ ስራ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ለተወሰዱት እርምጃዎች የኃላፊነት ስሜት መፈጠርን፣ የእንቅስቃሴዎችን ውጤት መገንዘብ መቻልን ያካትታል።
ከፍተኛውን ውጤት ለማግኘት አስተማሪዎች የተለያዩ ገላጭ ምሳሌዎችን ይጠቀማሉ። በችሎታ የአነጋገር ዘይቤዎች አቀማመጥ ፣የተለያዩ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች ጥምረት ፣ ንቁ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አእምሮ ውስጥ የእሴቶችን ስርዓት ስለመፍጠር ማውራት እንችላለን።
ታሪክ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት በተለያዩ ዘዴዎች በማጣመር የተጀመረው ባለፈው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ ነው። የሶቪዬት ሳይኮሎጂስቶች በተፈጥሮ ውስጥ የተከሰቱ ሂደቶችን ንድፎችን ለመለየት ያለመ በተለያዩ የእውቀት መስኮች መካከል የግንኙነት ስርዓት መዘርጋት አስፈላጊ ስለመሆኑ ተናገሩ. በዚያን ጊዜ ለሀሳቡ ትግበራ አስተዋፅዖ የሚያበረክቱ የመማሪያ መጽሃፍት፣ መጽሃፎች፣ ገላጭ ቁሳቁሶች በቂ መሰረት አልነበረም።
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋሙ ከዘመነ በኋላ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ዘዴ ተፈጥሯል ይህም ውጤታማነቱን እና አዋጭነቱን ማረጋገጥ ችሏል።
የተወሰነ እንቅስቃሴ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የአካባቢ ትምህርት ዋና ዘዴዎችን እንመልከት፡
- ታይነት። እሱ ምልከታዎችን ፣ የተለያዩ ምሳሌዎችን ማየት ፣ ግልጽነትን ፣ ፊልሞችን ይመለከታል። ከመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ህጻናት ጋር በመተባበር በስነ-ልቦና ባለሙያዎች የሚታወቁ ምስላዊ ዘዴዎች ናቸው.
- ተግባራዊዘዴዎች: ቀላል ሙከራዎች, ጨዋታዎች, ሞዴሊንግ. ልጆች በግለሰብ የተፈጥሮ ክስተቶች እና ነገሮች መካከል ያለውን ግንኙነት ያውቃሉ, እውቀትን በስርዓት ያዘጋጃሉ, በተግባር ላይ ለማዋል ይማሩ.
- የቃል ዘዴዎች፡ ታሪኮችን ማዘጋጀት፣ ግጥሞችን ማስታወስ፣ መጽሐፍትን ማንበብ ስለተፈጥሮ ክስተቶች እውቀትን ለማስፋት፣ በህያው አለም ላይ አዎንታዊ አመለካከት እንዲፈጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።
ምልከታ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተሟላ የአካባቢ ጥበቃ ትምህርት የተለያዩ ዘዴያዊ ቴክኒኮችን በስፋት መጠቀምን ያካትታል።
ቅድመ ሁኔታ የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት ነው። ለምሳሌ, ለትንንሾቹ, የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን መመልከት, በአስተማሪ ታሪኮች ታጅቦ, ተስማሚ ነው.
እንዲህ ያሉ የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ዘዴዎች የስሜት ህዋሳት (sensory cognition) ዓይነቶች ይባላሉ፣ እነሱም ከልጁ ከተጠኑ የዱር አራዊት ነገሮች ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ጋር የተቆራኙ ናቸው።
በትምህርት የህፃናት ተቋም መምህሩ የትምህርቱን የተወሰነ ርዕስ በማገናዘብ ሂደት ውስጥ ስለተፈጥሮ ነገሮች ረጅም እና ስልታዊ ግንዛቤን ያደራጃል።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ሚና ለወላጆቻቸው እራስን ለማስተማር ትልቅ ነው ፣ ምክንያቱም እንደዚህ ያሉ ፕሮግራሞችን የማስተዋወቅ ፍላጎት በቅርብ ጊዜ ስለታየ ፣ ብዙ አባቶች እና እናቶች ግልፅ ሀሳብ የላቸውም ። የእንደዚህ አይነት ትምህርት ይዘት።
የሕፃኑን የተፈጥሮ እውቀት ማስፋፋት እጅግ በጣም ብዙ ጥያቄዎችን ያስከትላል፣ይህም ወላጆች ስለተፈጥሮ ነገሮች እና ክስተቶች ያላቸውን እውቀት እንዲሞሉ ጥሩ ማበረታቻ ነው። ለዚያም ነው ስለ የአካባቢ ትምህርት እና ቀጥተኛ ያልሆነ ተጽእኖ መነጋገር የምንችለውበቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወላጆች ላይ።
የስራ ቅጾች
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ምን አይነት ዘዴ በጣም ውጤታማ ነው ተብሎ ሊወሰድ ይችላል? አስተማሪው ርእሱን በአጠቃላይ ግምት ውስጥ በማስገባት የተቀበለውን መረጃ ለማጠናከር አስተዋፅዖ የሚያበረክቱትን ለስራ የሚጠቅሙ ቅጾችን ይመርጣል፡
- ክፍሎች፤
- የእግር ጉዞ፣ የሽርሽር ጉዞዎች፤
- ሥነ-ምህዳር በዓላት፤
- የእለት የእግር ጉዞዎች።
እያንዳንዱን የእንቅስቃሴ አይነት ጠለቅ ብለን እንመልከታቸው። ክፍሎች እንደ መሪ የሥራ ዓይነት ሊወሰዱ ይችላሉ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሁሉን አቀፍ እድገት፣ ከተፈጥሮ ሂደቶች እና ክስተቶች ልዩ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።
በቅርብ ጊዜ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት እድገት አለ። በክፍል ውስጥ, መምህሩ በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆቹን ዕውቀት ስርዓት ያዘጋጃል. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋሙ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአካባቢ ትምህርት ላይ ያተኮሩ የመጀመሪያ ደረጃ፣ መግቢያ፣ አጠቃላይ፣ የግንዛቤ፣ ውስብስብ ክፍሎችን ያደራጃል።
የእግር ጉዞ እና የሽርሽር ጉዞዎች
የአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሥነ-ምህዳር ትምህርት ይህን የእንቅስቃሴ አይነት ሳይጠቀም መገመት ከባድ ነው። በእግር ጉዞዎች ወቅት የቲማቲክ ጉዞዎች, የጤና መሻሻል, ትምህርት, ስልጠና, እንዲሁም አዲስ ውበት እና የሞራል ባህሪያት ይከሰታሉ. በእግር ጉዞ እና በጉብኝት ወቅት ነው ልጆች የእቅድ ችሎታን የሚያዳብሩት ምክንያቱም ወደ ተፈጥሮ ከመውጣታቸው በፊት መምህሩ እና ወላጆች መጪውን ክስተት በጥንቃቄ ያስባሉ።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተፈጥሮ ውስጥ እየተከሰቱ ያሉትን ለውጦች የተሟላ ምስል እንዲፈጥሩ የአካባቢ ትምህርት መርሃ ግብር በዓመት ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት የሽርሽር ጉዞዎችን ያካትታል። እንደዚህ ባሉ ምልከታዎች ውስጥ, ልጆች በውሃ አካላት, ዛፎች, አበቦች, ቁጥቋጦዎች ላይ የሚከሰቱ ለውጦችን ማወዳደር, መተንተን, አጠቃላይ ሁኔታን ይማራሉ.
በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ዋናው የአካባቢ ትምህርት ዘዴ በትክክል መከታተል ነው, እና የመምህሩ ተግባር የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚያደርጓቸውን መደምደሚያዎች ማስተካከል ነው.
ኢኮሎጂካል በዓላት
ይህ ዓይነቱ የመዝናኛ እንቅስቃሴ በልጆች ላይ ለተለያዩ የተፈጥሮ ክስተቶች አዎንታዊ ምላሽ እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል። ባልተለመዱ የውድድሮች፣ ውድድሮች ስልታዊ አደረጃጀት በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ምስረታ ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል።
በዓላቶች ለምሳሌ ለወቅቶች ለውጥ ሊሰጡ ይችላሉ። ለፀደይ ስብሰባ የተለየ ያልተለመደ ሁኔታ አቅርበናል።
ፀደይ እየመጣ ነው
ይህ ክስተት ያለመዋዕለ ሕፃናት ስለ ወቅቶች ለውጥ መረጃ ያላቸውን ግንዛቤ ላይ አዎንታዊ አመለካከት ለመመስረት ነው። ዝግጅቱ ለመጋቢት 8 አከባበር የተዘጋጀ ነው፣ በልጆች እና በአስተማሪው በኩል ከባድ የቅድመ ዝግጅት ስራን ያካትታል።
ለምሳሌ፣ በሥነ ጥበብ ክፍሎች ልጆች ከተለያየ ቀለም ጋር ይተዋወቃሉ፣ ከቀለም ወረቀት አፕሊኬሽኖችን ይፍጠሩ።
ልጆቹ በመቀጠል የተጠናቀቀውን ስራ ለሚወዷቸው እናቶቻቸው ይሰጣሉ፣ በአለም አቀፍ የሴቶች ቀን እንኳን ደስ አለዎት። በሙዚቃ ትምህርትከመምህሩ ጋር የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከተለያዩ ቀለማት ስሞች ጋር የተያያዙ የሴት ስሞችን የሚጠቅሱ ዘፈኖችን ይማራሉ.
በሕያው ጥግ ላይ ልጆች ለእናቶቻቸው የቤት ውስጥ አበቦችን ያበቅላሉ, በተመሳሳይ ጊዜ እነርሱን የመንከባከብ ደንቦችን ይማራሉ, የውሃ ማጠጣትን, የእፅዋትን መተካት ባህሪያትን ይተዋወቃሉ. ከፕላስቲን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከበዓል ዝግጅት በፊት ለኤግዚቢሽን መሰረት የሚሆኑ ኦርጅናል የአበባ ዝግጅቶችን ይፈጥራሉ።
ስለ ተክሎች ሀሳቦች ከመፍጠራቸው በተጨማሪ ልጆች የዱር አራዊትን የመንከባከብ ችሎታን ያዳብራሉ። ልጆች ከማህበራዊ አካባቢ ጋር እንዲላመዱ ብቻ ሳይሆን እራስን ለማስተማር እና እራስን ለማጎልበት ጥሩ መንገድ ይሆናሉ። የበዓል ዝግጅት ሲደረግ ሊታሰብበት የሚገባው ብቸኛው ልዩነት የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ከግምት ውስጥ በማስገባት የተለያዩ ቅጾችን የሚጠቀም ፕሮግራም መገንባት ነው።
የዝግጅቱ ምርጥ ፍጻሜ የጋራ የሻይ ድግስ ይሆናል፣በዚህም ውጤቶቹ ይጠቃለላሉ።
የእለት የእግር ጉዞዎች
እንዲሁም ከትንሽ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ላሉ ሕፃናት ተደራሽ በሆነ የአካባቢ ትምህርት ሊወሰዱ ይችላሉ። እንደዚህ አይነት አማራጭ ልጆች ከቅጠሎች, ከውሃ, ከአሸዋ, ከቤት እንስሳት, ከፍራፍሬዎች, ከቤሪ ፍሬዎች ጋር ለመገናኘት ደስተኞች ናቸው. በእግረኛው ትክክለኛ አሰላለፍ ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተወሰነ ልምድ ይሰበስባሉ ፣ ምልከታ ያዳብራሉ። ከዱር አራዊት ጋር በቀጥታ በመገናኘት እውነተኛ ደስታን ያገኛሉ። ለምሳሌ ጠቃሚ እናከትላልቅ ቡድኖች ልጆች ሥራ አስደሳች አማራጭ በአበባ የአትክልት ስፍራ ወይም በትንሽ የሙከራ ቦታ ውስጥ ሥራ ይሆናል።
ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች
በቅድመ መደበኛ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ህጻናትን ለአካባቢ ጥበቃ ትምህርት ከሚጠቀሙባቸው አዳዲስ ዘዴዎች መካከል፣ የአንደኛ ደረጃ ፍለጋን እንለይ። በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በልጆች ላይ የሚታዩትን የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት ያለመ የአስተማሪ እና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴ እንደሆነ ተረድቷል ።
የአንደኛ ደረጃ ፍለጋ መምህሩ በዎርዱ ውስጥ የአመክንዮአዊ አስተሳሰብን መሰረት እንዲያደርግ እድል የሚሰጥ ብቻ ሳይሆን ወጣቱ ትውልድ ራሱን እንዲያጎለብት የራሱን አስተዋፅኦ ያደርጋል። ለአንደኛ ደረጃ ፍለጋ በጣም አስደሳች ከሆኑ አማራጮች መካከል፣ ተልእኮዎች ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ጥቅም ላይ እየዋሉ ነው።
ተግባራትን በሚመርጡበት ጊዜ መምህሩ የልጆቹን ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገባል, በአካባቢያቸው ላይ ሰብአዊነት ያለው አመለካከት ለመቅረጽ ይሞክራል, ማለትም የሩስያውያን ወጣት ትውልድ የሞራል ትምህርት ያካሂዳል.
የአካባቢ ትምህርት አቅጣጫ
የሚከተሉትን መዘዞች ያመለክታል፡
- በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል ስለ ስነ-ምህዳር የተወሰነ የእውቀት ስርዓት እና ሀሳቦች መፍጠር፤
- የተፈጥሮ ውበትን የመረዳት እና የማየት ችሎታ ላይ ማተኮር፣ማድነቅ፣እውነታውን በውበት መገንዘብ፤
- ልጆችን የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ማሳተፍ።
በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ለወጣቱ ትውልድ የአካባቢ ትምህርት የተቀናጀ አካሄድ ሁሉም አካላት የሚጠበቀው ውጤት የሚጠበቀው በ ውስጥ ብቻ ነው።የቅርብ ግንኙነታቸው ጉዳይ።
የአካባቢው አለም ግንዛቤ እና ልዩነት ካለማወቅ ህፃናት ግዑዝ እና ህይወት ባላቸው ነገሮች ላይ በሰባዊ አስተሳሰብ ስለ ማስተማር ማውራት አይቻልም። የቲዎሬቲካል መረጃን ማጠናከር በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋም ውስጥ በየቀኑ የእግር ጉዞዎች, በበዓል ቀናት እና በበዓላት ወቅት, እንስሳትን እና እፅዋትን በመኖሪያ ጥግ ላይ በመንከባከብ ይከናወናል.
መምህራን እና ወላጆች ለልጆች ከተፈጥሮ ጋር የሚስማሙ ግንኙነቶች መመዘኛ መሆን አለባቸው፣ይህ ከሆነ ብቻ ነው በልጆች ላይ ለተበላሹ አበቦች እና እፅዋት አሳቢነት ማዳበር የሚችሉት።
ማጠቃለያ
በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት የአካባቢ ትምህርት ባህሪያት የሚወሰኑት በልጆች እድገቶች ላይ ነው. የስነምህዳር ባህሪን ጨምሮ የአንድን ሰው መሰረታዊ ባህሪያት ለማስቀመጥ በጣም አመቺ የሆነው ይህ ጊዜ ነው. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ፣ ለተፈጥሮ፣ በዙሪያው ባለው አለም ላይ አዎንታዊ አመለካከት የመቅረጽ ሂደት አለ።
ህይወት ላላቸው ነገሮች የተወሰነ ስሜታዊ እና ዋጋ ያለው አመለካከት በማሳየት ህፃኑ እራሱን እንደ አንድ አካል መገንዘብ ይጀምራል። ለዚያም ነው ከተፈጥሮ ጋር ስላለው ግንኙነት ደንቦች እና ደንቦች እውቀት, ከእሱ ጋር መተሳሰብ, ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ጠቃሚ የሆኑ አንዳንድ የአካባቢ ሁኔታዎችን ለመፍታት እውነተኛ ፍላጎት ማሳየት በጣም አስፈላጊ የሆነው.
የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን በአካባቢያዊ ትምህርት ማዕቀፍ ውስጥ ተግባራዊ ተግባራት መሰረት እንደመሆናችን መጠን የተፈጠረውን ፕሮግራም ሁሉንም ቅጾች እና ዘዴዎች ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ለማድረግ መሳሪያዎችን እና ቁሳቁሶችን ማዘጋጀትን ግምት ውስጥ ማስገባት እንችላለን.
ፕሮግራሙን በሚዘጋጅበት ጊዜ ሁሉም ልዩነቶች ከታሰቡለእንደዚህ ዓይነቱ መገለጥ ፣ አንድ ሰው ለቁስ አካላት እና ለተፈጥሮ ክስተቶች የልጆች ሰብአዊ-ምክንያታዊ አመለካከት መመስረት ላይ መተማመን ይችላል። የእንደዚህ አይነት ስራ አስፈላጊነት እና ወቅታዊነት በመገንዘብ አስተማሪዎች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች በተለያዩ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ የንድፈ ሃሳብ እና ተግባራዊ ትምህርቶችን ለማካሄድ ልዩ ቁሳቁሶችን ያዘጋጃሉ, ይህም ህፃናት ለዱር አራዊት ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል.
