በቅድመ ትምህርት ቤቶች የተካሄደው ጥናት በመምህራን እና በመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት ያረጋግጣል። የእንደዚህ አይነት ልዩ ባለሙያ እንደ አስተማሪ ልዩነቱ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚሠራ መምህር የራሳቸው የዕድሜ ባህሪያት ያላቸውን ልጆች ማስተማር እና ማስተማር ነው. በዘዴ ስራ፣ መምህራን ለሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች፣ የንግግር ባህል ምስረታ፣ የመግባቢያ ችሎታዎች ላይ ትልቅ ቦታ ይሰጣሉ።
ሙያ - አስተማሪ፡ ቲዎሬቲካል ገጽታዎች
የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪው ስብዕና ምስረታ እራሱ የማያቋርጥ ሙያዊ እድገትን ፣ የአጭር ጊዜ የሙያ ስልጠና ኮርሶችን ማለፍን ያጠቃልላል። መምህሩ ግቡን ማውጣት፣ መነሳሳትን፣ የእንቅስቃሴውን ርዕሰ ጉዳይ መወሰን፣ የተቀመጡትን ተግባራት ተግባራዊ ለማድረግ መንገዶችን መፈለግ፣ ሙሉ ትንታኔቸውን ማካሄድ አለበት።
የአስተማሪ ብቃቶች
እንደ መምህርነት ያለው ሙያ የሚከተሉትን ባሕርያት ያለውን ግንኙነት ያሳያል፡ ድርጅታዊ፣ ገንቢ፣ ግኖስቲክ፣ መግባቢያ።በተጨማሪም ከወላጆች ጋር ያለ ግንኙነት፣ የግጭት ሁኔታዎችን የማስወገድ ችሎታ፣ ሚዛናዊነት፣ ከስራ ባልደረቦች ጋር ያለን ግንኙነት ግምት ውስጥ ያስገባል።
የግኖስቲክ ችሎታዎች
አስተማሪው በስራው ውስጥ የሚጠቀምባቸው የግኖስቲክ ክህሎቶች የልጆችን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ደረጃ ለይተው እንዲያውቁ፣ ስሜታዊ ሁኔታቸውን እንዲገመግሙ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት ውስጥ ህጻናትን ለማግኘት ምቹ ሁኔታዎችን ይምረጡ። አስተማሪው የተማሪዎቹን የቤተሰብ ማይክሮ ከባቢ ለማጥናት ተመሳሳይ ችሎታዎችን ይጠቀማል።
በመገለጫ ውስጥ ምን መካተት አለበት?
የመዋለ ሕጻናት መምህርን የመሸለም ባህሪው ከወላጆች ጋር የሚሠራውን ሥራ ውጤታማነት የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት, የልጆችን ስነ-ልቦና እና ፊዚዮሎጂ በመጠቀም የግኖስቲክ እንቅስቃሴዎችን ማድረግ. በስራው ውስጥ ያለው አስተማሪ የልጁን እድገት ልዩ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት, መንፈሳዊውን ዓለም መረዳት አለበት. የእያንዳንዱን ልጅ ባህሪያት ለማጥናት መምህሩ ውይይቶችን, ልዩ የምርምር ሙከራዎችን ያካሂዳል, የሶሺዮሜትሪክ ዘዴዎችን ይጠቀማል, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የልጆችን ባህሪ ይከታተላል, በልጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ይቆጣጠራል. የከፍተኛ አስተማሪ ዝርዝር መግለጫ የግድ የመምህሩን እንቅስቃሴ ሙሉ ምስል ያሳያል። እንዲሁም በወላጆች እና ባልደረቦች ላይ ስም-አልባ የሶሺዮሎጂ ጥናት ላይ በተገኘው የሽልማት ዝርዝር እና አሃዞች ውስጥ ማካተት ይችላሉ።
የመምህሩ ባህሪ (ለመማር) የመምህሩን ክህሎት፣የህፃናትን ባህሪ የመረዳት ችሎታውን፣የእያንዳንዱን ልጅ ችግር በጊዜው መለየት የሚችል መሆን አለበት።
የተንከባካቢዎች ምደባ ላይ ያሉ ልዩነቶች
መምህሩ ልጆቹን ምን ያህል እንደሚረዳው ላይ በመመስረት የተወሰነ የሙያ ደረጃ (ምድብ) ይመደብለታል። የአስተማሪው ዝቅተኛ ደረጃ በልጁ አነሳሽ ቦታ ውስጥ ዘልቆ መግባትን አያመለክትም. መምህሩ የተማሪውን ባህሪያት በከፊል ለማጥናት ብቻ ነው. በእንደዚህ ዓይነት መመዘኛ ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ባህሪ መምህሩ የልጆቹን ባህሪ ዝርዝር መግለጫ ለመስጠት አለመቻልን ያሳያል ። ብዙውን ጊዜ ይህ ደረጃ ከልጆች ጋር የመሥራት ልምድ ለሌላቸው ጀማሪ አስተማሪዎች የተለመደ ነው። ዝቅተኛ መመዘኛ ያለው መምህር የአንድ ቡድን ማይክሮ ኤንቬርሜንት ጥናት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ ተነሳሽነት አያሳይም, የግለሰብ ተማሪ እና የልጁን ስብዕና ለመተንተን ፍላጎት የለውም. የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪ የባለሙያነቱን ደረጃ ሙሉ በሙሉ ለማድነቅ የግድ እንደዚህ ያሉ አፍታዎችን ማንፀባረቅ አለበት።
ለመካከለኛ ደረጃ አስተማሪዎች ጥልቅ እውቀት እና የግለሰብ ተማሪዎች ግንዛቤ፣ በቡድን ውስጥ አጠቃላይ ጥናት ማካሄድ ባህሪይ ነው። ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ባህሪ, በዝርዝር የተጻፈ, በማረጋገጫ ወቅት መምህሩን ይረዳል. የከፍተኛ ደረጃ ባለሙያዎች የግለሰብን ልጅ የእድገት ሂደት በተናጥል ለመመርመር, ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ስኬታማነት ተጨማሪ እርምጃዎችን አስቀድመው ማየት, ከወላጆች ጋር ፍሬያማ በሆነ መልኩ መተባበር እና ልዩ ባለሙያዎችን ማሳተፍ ይችላሉ-የንግግር ቴራፒስት, የሥነ ልቦና ባለሙያ. የእነዚህ ችሎታዎች መኖር እና ግምገማ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪን ማካተት አለበት።
ገንቢ እንቅስቃሴዎች
የመምህራን ገንቢ ተግባር ዲዛይን ማድረግ፣ ከወላጆች እና ተማሪዎች ጋር የጋራ ስራ ማቀድ፣ ለሙሉ ደረጃ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ስራዎች የሚሆኑ ቁሳቁሶችን መምረጥን ያካትታል። የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪ የግድ ስለ እንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች መምህሩ ባለቤትነት መረጃ ይይዛል. የአስተማሪው ገንቢ ችሎታዎች በስራ ላይ ያሉ ችግሮችን አስቀድሞ የመመልከት ችሎታ ላይ ናቸው ፣ ይህም በጊዜው እንዲወገዱ ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ። እውነተኛ ባለሙያ የልጁን እንቅስቃሴ በተለየ ትምህርት ብቻ ሳይሆን በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ባሳለፈው ጊዜ ሁሉ ያቅዳል. ለሽልማት ለአስተማሪው ባህሪው መምህሩ ከወላጆች ጋር የሚያደርገውን ስራ ዝርዝር መግለጫ ያካትታል-የመተማመንን, ፍቅርን, የመረዳትን የስነ-ልቦና አጠቃቀም. ወላጆች፣ በተራው፣ ስሜታዊነትን፣ ደግነትን፣ ፍትህን፣ ምክንያታዊ ጥብቅነትን ከመምህሩ ይጠብቃሉ።
በመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪያት ውስጥ ምን ነጥቦች ተዘርዝረዋል?
የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ዝርዝር መግለጫ መምህሩን ከሥራ ግዴታዎች ጋር ሙሉ በሙሉ ስለማሟላት መረጃ መያዝ አለበት። በቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ባህሪያት መዋቅር ውስጥ ምን ይካተታል?
- የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ወይም የከፍተኛ ትምህርት ትምህርት አቅርቦት።
- የስራ ልምድ በዚህ ቦታ።
- የአጭር ጊዜ የላቀ ኮርሶችን የማጠናቀቂያ ሰርተፍኬት መገኘትመመዘኛዎች፣ በዌብናሮች፣ ሴሚናሮች፣ ትምህርታዊ ጉባኤዎች ውስጥ የተሳትፎ የምስክር ወረቀቶች።
ለመሸለም የአስተማሪው ባህሪ ስለ አስተማሪው ሙያዊ ስኬቶች መረጃ መያዝ አለበት፡ በውድድሮች ውስጥ ያሉ ድሎች፣ ኮንፈረንሶች። በተጨማሪም, ሁሉንም ህትመቶች በስራ ልምድ, ዋና ክፍሎች, ለሥራ ባልደረቦች ሴሚናሮች ማመልከት ያስፈልግዎታል. የመምህሩ ረዳት ሙሉ መግለጫ በክፍል ፣ በሽርሽር እና በክስተቶች ወቅት የተማሪዎችን የቁጥጥር ጥራት የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት። የልጅ እንክብካቤ እና ንፅህናም ግምት ውስጥ ይገባል።
የመዋዕለ ሕፃናት መምህር ምን ማወቅ አለበት?
የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ-መንግስት, በትምህርት መስክ መሰረታዊ ህጎች, የህጻናት መብቶች, የማህበራዊ እና የእድገት የህፃናት ስነ-ልቦና ባህሪያትን ማወቅ አለበት. ለጀማሪ አስተማሪ ማንኛውም ባህሪ መምህሩ የተሳካ የትምህርት ሂደትን ተግባራዊ ለማድረግ የሚጠቀምባቸውን የስራ ዘዴዎች የሚገልጽ አንቀጽ ይዟል። በአስተማሪው እና በረዳቱ ተግባራት ውስጥ ከተካተቱት አዳዲስ መስፈርቶች መካከል ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ክትትል የሚደረግበት ዘዴ መኖሩን እናስተውላለን. GEF የአስተዳደግ ደረጃን, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ዝግጅት ስልታዊ ትንታኔን ያካትታል-ለዚህም, የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን የተለያዩ ጥናቶችን ማካሄድ, ውጤቶቻቸውን መተንተን አለባቸው. አንድ ሙያዊ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር የግንኙነቶችን ሳይኮሎጂ ፣ ትምህርታዊ ሥነ-ምግባርን የመቆጣጠር ግዴታ አለበት። በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ የገቡት አዲስ የትምህርት ደረጃዎች አስተማሪዎች ሙያዊ ችሎታቸውን በየጊዜው እንዲያሻሽሉ ያስገድዳቸዋል, ይጠቁማልበቴክኖሎጂ ሥራቸው የግጭቶችን መከሰት በመመርመር፣እንዲህ ያሉ ጉዳዮችን ለመከላከል እና በጊዜው ለመፍታት መጠቀማቸው። የተቀመጡትን ተግባራት ተግባራዊ ለማድረግ መምህሩ ዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን፣ ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶችን፣ የሰራተኛ ጥበቃ ደረጃዎችን፣ ዲዛይን እና የምርምር ቴክኖሎጂዎችን ይጠቀማል።
የአስተማሪው ኃላፊነቶች
መምህሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሕይወት በማቀድ እና በማደራጀት ላይ ነው። ለህጻናት ማህበራዊ፣ ስነ ልቦናዊ እና ጉልበት መላመድ ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ታታሪ የእለት ተእለት ስራ ይሰራል። በስራው ውስጥ ከስነ-ልቦና ባለሙያ, የንግግር ቴራፒስት, የሕክምና ሠራተኛ ጋር መተባበር አለበት. በስነ-ልቦና ባለሙያው የውሳኔ ሃሳቦች መሰረት, አስተማሪው የእድገት እና የማስተካከያ ስራዎችን በግለሰብ ተማሪዎች, እንዲሁም ከጠቅላላው የህፃናት ቡድን ጋር ያካሂዳል. መምህሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ጤና ለማሻሻል እርምጃዎችን ያዘጋጃል እና ያካሂዳል ከህክምና ሰራተኛ ጋር። የመምህሩ ረዳት ባህሪ ከማስተማር ሰራተኞች ጋር ስላለው ግንኙነት ስኬት ግምገማም መያዝ አለበት።
በመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪያት ውስጥ ምን መንጸባረቅ አለበት?
በመጀመሪያ፣ የመምህሩ ስም፣ ስም፣ የአባት ስም ተጠቁሟል። በተጨማሪም, የብቃት ደረጃ, በቦታ ውስጥ ያለው የአገልግሎት ጊዜ ይገለጻል. ከተለየ የልጆች ቡድን ጋር የሥራውን ቆይታ መጠቆም ተገቢ ነው. የአስተማሪ ባህሪ (ናሙና) የሚያመለክተው አስተማሪው ትምህርታዊ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለመምራት የሚጠቀሙባቸውን ቴክኖሎጂዎች ፣ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ውጤቶች ነው። ለምሳሌ, አንድ ሰው የልጆችን ተነሳሽነት መጨመር ልብ ሊባል ይችላልስዕል, ሞዴል, የንግግር ችሎታዎች እድገት. በግላዊ ባህሪያት ውስጥ ተንጸባርቋል እና ለተወሰነ ጊዜ የልጆች ትምህርት ምን ያህል ውጤታማ ነበር. ለምሳሌ, በ 1 አመት ውስጥ የትንሽ ቡድን ልጆች ቆንጆ አፕሊኬሽኖችን ከቀለም ወረቀት እንዴት እንደሚሠሩ, የተለያዩ ቅርጾችን ዝርዝሮችን መቁረጥ እና ህይወት ያላቸውን እና ግዑዝ ተፈጥሮን መለየት ተምረዋል. ለመዋዕለ ሕፃናት መምህር ባህሪን ሲያጠናቅቁ, ከልጆች ጋር እንዴት በተሳካ ሁኔታ እንደሚገናኝ ያስተውላሉ. መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ, የተማሪዎቻቸውን ወላጆች እንዴት እንደሚይዝ ልብ ማለት ያስፈልጋል. እንዲሁም እንደ ትጋት፣ ለስራ ፍላጎት ያለውን ባህሪ ማጉላት ይችላሉ።
በመግለጫው ላይ የአስተማሪውን የመግባቢያ ችሎታ፣ ከስራ ባልደረቦች ጋር ወዳጃዊ ግንኙነት የመመስረት ችሎታን ማመላከቱ እጅግ የላቀ አይሆንም።
ማጠቃለያ
መምህሩ በሙያ መሰላል ላይ በተሳካ ሁኔታ እንዲወጣ፣ ከዲፓርትመንት ሽልማቶች ጉርሻዎችን እና ሽልማቶችን ይቆጥሩ ፣ ለእሱ ያለው ባህሪ በግልፅ እና በምክንያታዊነት መሳል አለበት። በአስተማሪው ጥቅሞች እና ግላዊ ባህሪዎች መግለጫ ውስጥ ምንም ስሜታዊ አካላት አይፈቀዱም። እንደዚህ ዓይነቱ ኦፊሴላዊ ሰነድ እንደ ባህሪው የአስተማሪን ምርጥ ሙያዊ እና የግል ባህሪዎችን ዝርዝር ያሳያል ። እንደዚህ ያለ ሰነድ በራስዎ መሳል ወይም ባልደረቦችዎን ለእርዳታ መጠየቅ ይችላሉ. በሙያዊ ባህሪያት ውስጥ ለኃላፊነት, ለድርጅት, ለሥራ ፈጠራ አቀራረብ, ተግሣጽ, ለሥራ መሰጠት ልዩ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. ለአስተማሪው ወይም ለረዳት አስተማሪው ባህሪው የሽልማት ቁሳቁሶችን ለመቅረጽ የታቀደ ከሆነሰራተኛ, ከዚያም የሰነዱ ሁለት ቅጂዎች ተዘጋጅተዋል. ከተሰራው ባህሪ ውስጥ አንዱ ናሙና በመምህሩ የግል ፋይል ውስጥ ገብቷል, ሁለተኛው ደግሞ ለሽልማት ቁሳቁስ የታሰበ ነው. ባህሪው የተሟላ እና ትክክለኛ እንዲሆን ማህተም እንዲሁም የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ኃላፊ ፊርማ መኖር አለበት።
