እንደምታውቁት ልጆች ገና በለጋ እድሜያቸው በአስተሳሰብ አቀራረብ መስክ ላይ አንዳንድ ጥሰቶች ሊያጋጥሟቸው ይችላሉ። ህጻኑ ለተለመደው ማህበራዊነት እድል እንዲያገኝ, እንደዚህ አይነት ድክመቶችን ማስወገድ ያስፈልጋል. የንግግር እክል ምን ሊሆን እንደሚችል እስቲ እንመልከት። የጋራ ጉድለቶች ምደባ ከዚህ በታች ይቀርባል።
መመደብ
የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች በልዩ የግለሰቦች ምድብ ውስጥ ናቸው። ከእኩዮቻቸው ጋር ሲነፃፀሩ በአእምሯዊ እድገት ውስጥ ምንም ልዩነቶች የላቸውም. ነገር ግን የቃል ንግግር ጉድለቶች እና በፅሁፍ ንግግር ላይ የሚደረጉ ጥሰቶች በእርግጠኝነት አንዳንድ የስነ አእምሮ ገፅታዎች መፈጠር ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ይኖራቸዋል።
ዛሬ፣ በንግግር ሕክምና መስክ፣ በርካታ ምደባዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ፣ በዚህ መሠረት የአስተሳሰብ አቀራረብ አንዳንድ ጉድለቶች ተለይተዋል። የመጀመሪያው ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ነው። ሁለተኛው ክሊኒካዊ እና አስተማሪ ነው።
የንግግር መዛባቶችን ለመለየት የበለጠ ዓላማ የሆኑት የትኞቹ ድንጋጌዎች ናቸው? የሁለቱም እቅዶች ምደባ በንግግር ቴራፒስቶች በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ይውላል. በተመሳሳይ ችግር ላይ የተለያዩ አመለካከቶችአትቃረኑ፣ ነገር ግን እርስ በርሳችሁ ብቻ ተስማሙ።
ክሊኒካዊ እና ትምህርታዊ ምደባ
የቀረበው ምድብ ከመድሀኒት ጋር በጋራ ሀብት ላይ አፅንዖት አለው። ሆኖም፣ ተለይተው የሚታወቁ ጉድለቶች እዚህ ከተወሰኑ በሽታዎች ጋር የተሳሰሩ አይደሉም።
በክሊኒካዊ እና ትምህርታዊ ምደባ መሰረት የንግግር ቴራፒስቶች በድምሩ 11 አይነት መታወክ ይለያሉ። ሁለት ቅጾች የጽሑፍ ቋንቋን መጣስ ይመለከታል። ቀሪው በቃል አቀራረብ ውስጥ ጉድለቶችን እንዲለዩ ያስችልዎታል።
የሚከተሉት የንግግር መታወክ ዓይነቶች እዚህ ተለይተዋል፡
- አፎኒያ - በድምፅ መሣሪያ በሽታዎች ምክንያት የሚከሰቱ ችግሮች። በዚህ አጋጣሚ የፎኖተር ጉድለቶች፣ የድምጽ መዛባት፣ የድምጽ ረብሻዎች ሊታዩ ይችላሉ።
- ታሂላሊያ - የተፋጠነ የንግግር ፍጥነት።
- ብራዲላሊያ የፓቶሎጂ የንግግር መቀዛቀዝ ነው።
- መንተባተብ - በንግግር ሪትም እና ፍጥነት ውስጥ ውድቀቶች። ምክንያቱ የንግግር መሳሪያውን የሚፈጥሩት የጡንቻዎች ወቅታዊ መንቀጥቀጥ ሁኔታ ነው።
- Rhinolalia - በተናጥል ድምጾች አጠራር ላይ ጉድለቶች፣ ይህም ከድምፅ ግንድ ለውጥ ጋር ይለዋወጣል። ምክንያቱ የንግግር መሳሪያው የአካል ጉድለቶች ነው።
- Dyslalia - የንግግር መሣሪያ ጡንቻዎች መደበኛ እድገት እና ጤናማ የመስማት ችሎታ ያላቸው የድምፅ አጠራር አስቸጋሪ።
- Dysarthria ጉድለት ነው፣ ዋናው ቁምነገር የነጠላ ድምፅ እና የቃላት አጠራር የተሳሳተ አነጋገር ነው።
- አላሊያ - አለመዳበር ወይም ሙሉ በሙሉ የንግግር አለመኖር። መንስኤው ብዙውን ጊዜ በቅድመ ወሊድ ወይም በእድገት የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የሴሬብራል ኮርቴክስ ተጓዳኝ ክፍሎች ሽንፈት ነው.ህፃን።
- Aphasia - ድምጾችን የማራባት ችሎታን በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ ማጣት። በአካባቢያዊ የአንጎል ጉዳቶች ምክንያት።
- Dysgraphia - የተወሰነ፣ የአንድ የተወሰነ ግለሰብ ባህሪ፣ የጽሁፍ ንግግር መጣስ።
- ዲስሌክሲያ የማንበብ ከፊል ጉድለቶች መገለጫ ነው።
የንግግር መታወክ የስነ ልቦና እና ትምህርታዊ ምደባ
ጉድለቶችን እዚህ መለየት በዋናነት በስነ ልቦና መስፈርት ላይ የተመሰረተ ነው። በምደባው መሰረት፣ የሚከተሉት ጥሰቶች ተለይተዋል፡
- የፎነቲክ እና ፎነቲክ የንግግር አለመዳበር - በድምጾች እና በአፍ መፍቻ ቋንቋ ቃላት አጠራር ላይ ጥሰቶች።
- አጠቃላይ የንግግር አለመዳበር የስርአት ችግር ነው፣ የዚህም መገኘት በልጁ የአእምሮ ዝግመት ምክንያት ሊሆን ይችላል። ይህ ደግሞ ግለሰቡ የንግግር ክፍሎችን የትርጉም እና የድምፅ ገፅታዎች አለማወቅ ላይ ተጽእኖ ያደርጋል።
- መንተባተብ - በሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ምደባ መሠረት የንግግር መሣሪያ ትክክለኛ ምስረታ ያለው የግንኙነት ችሎታ እንደ ጉድለት ይቆጠራል።
በንግግር አለመዳበር ምን ሊነካ ይችላል?
የንግግር እድገት የሌላቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ በአስቸጋሪ እና ዘግይተው መላመድ በህብረተሰቡ ውስጥ ይሰቃያሉ። ማህበራዊነትን ለማረጋገጥ የንግግር ቴራፒስቶች ጉድለቶችን ያነጣጠረ እርማት ይተገብራሉ። ያለዚህ ፣ ወደፊት ሕፃናት በአእምሮ ፣ በስሜት ህዋሳት እና በፍቃደኝነት ሉል ላይ አንዳንድ ድክመቶች ሊያጋጥሟቸው ይችላሉ።
በበቂ የዳበረ አስተሳሰብ፣ የንግግር ሕክምና ችግር ያለባቸው ልጆችብዙውን ጊዜ በሃሳቦች መፈጠር ፣ በሎጂካዊ ግንኙነቶች ግንባታ ላይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል። በንግግር ሉል ውስጥ ላሉት ነባር ችግሮች ወላጆች በቂ ትኩረት ካልሰጡ በኋላ ህጻኑ በሞተር ሉል ውስጥ ውድቀቶችን ሊያጋጥመው ይችላል። በተለይም የንግግር መዘግየት ያለባቸው ልጆች እንደ እኩዮቻቸው በትዕዛዝ ላይ ተመሳሳይ የተቀናጁ እንቅስቃሴዎችን ማድረግ አይችሉም።
የንግግር እክል ባለበት ልጅ ስሜታዊ ቦታ ላይ ልዩነቶችም ይስተዋላሉ። እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በራስ የመጠራጠር, የፍላጎት እጦት, ብስጭት መጨመር, ከሌሎች ጋር ግንኙነት የመፍጠር ችግሮች ተለይተው ይታወቃሉ.
እነዚህ እና ሌሎች ችግሮች የንግግር እክል ያለባቸውን ልጆች የወደፊት እጣ ፈንታ ሊነኩ ይችላሉ። ያሉትን ጉድለቶች መለየት እና መለየት ጉድለቶችን በጊዜው የማስወገድ ስራ እንዲጀምሩ ያስችልዎታል።
በመዘጋት ላይ
ስለዚህ ዋና ዋናዎቹን የንግግር እክሎች ተመልክተናል። የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እቅድ ልዩነቶች ምደባ ቀደም ሲል በንግግር ህክምና ልምምድ ውስጥ ችግሩን ለመለየት ብቻ ጥቅም ላይ ውሏል. የመጨረሻው ውሳኔ በነርቭ ሐኪሞች ተወስዷል. ዛሬ ዶክተሮች ሁለቱንም ምድቦች በትይዩ እየተጠቀሙ ነው, ምክንያቱም ይህ አቀራረብ የበለጠ ትክክለኛ የሆነ ምርመራ ለማድረግ እና ውጤታማ የንግግር ማረም ዘዴዎችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.
