በዛሬው በቴክኖሎጂ በተሞላው ማህበረሰብ ውስጥ ስብዕናን ማዳበር እና የመማር ችሎታን ማዳበር የሁለቱም ወላጆች እና አስተማሪዎች ከፍተኛ ጥረት ይጠይቃል። ከዚህ ሁኔታ አንጻር, በመማር ሂደት ውስጥ አዲስ ጽንሰ-ሀሳብ ገብቷል. UUD ምንድን ነው? ልጅዎ ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ስብዕናቸውን እንዲቀርጽ እንዴት መርዳት ይችላሉ? ዛሬ ባለው ማህበረሰብ ውስጥ ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ምን ያህል አስፈላጊ ናቸው? ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት እንሞክራለን።
የ UUD
ትርጉም
ULC ምንድን ነው የሚለውን ጥያቄ ለመመለስ ለአስተማሪዎች በጣም ከባድ ላይሆን ይችላል ነገርግን ወላጆች አህጽሮተ ቃላትን ብዙ ጊዜ አይረዱም እና "ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች" ጽንሰ-ሀሳብ ለእነሱ እንግዳ ነው. ብዙዎቹ በዩኤስኤስአር ውስጥ በተፈጠረው መደበኛ እቅድ መሰረት ያጠኑ. መምህራን በትምህርቶቹ ላይ እውቀትን ሰጥተዋል, እና የሞራል ትምህርት ሂደት በቤት ውስጥ ተካሂዷል. ዛሬ ግን አለም ተለውጧል ይህም ማለት በትምህርት ተቋማት ውስጥ ያሉ ህፃናትን የማስተማር ዘዴዎችም መቀየር አለባቸው.
ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ችሎታ ናቸው።ይማሩ, እራሳቸውን ችለው ችሎታቸውን ያሳድጉ, እንዲሁም አዲስ እውቀትን ያግኙ እና በተግባር ላይ ያውሉታል. እንደ እውነቱ ከሆነ, ይህ የልጁ እራስን ማሳደግ እና ራስን ማሻሻል ነው. በአንደኛ ደረጃ ክፍል ተማሪው ራሱን የቻለ ተግባራትን እንዲያዘጋጅ፣ የሚፈታባቸውን መንገዶች እንዲያይ፣ የተቀበለውን መረጃ እንዲመረምር እና ትክክለኛ ድምዳሜ ላይ እንዲደርስ ማስተማር ያስፈልጋል።
ዛሬ ልጆች በቴክኖሎጂ ጠንቅቀው ያውቃሉ፣ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ስለ አንደኛ ደረጃ የባህሪ ህጎች አያስቡም። ይህንን ያልተመጣጠነ እድገት ምን አመጣው? በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የገቡት አዳዲስ መመዘኛዎች ከትናንሽ ሕፃናት ስብዕና ማሳደግን የመሰለ ከባድ ስራን መቋቋም ይችሉ ይሆን?
የማስተማር ዘዴዎችን የመቀየር ምክንያቶች
20ኛው ክፍለ ዘመን ኢንዱስትሪያል ነበር፣ 21ኛው ግን መረጃ ሰጪ ነው። ዛሬ ልጆች ሞባይል ስልኮችን፣ ታብሌቶችን እና ኮምፒተሮችን ጠንቅቀው ያውቃሉ። የመረጃ ፍሰቱ ገና ባልተፈጠረ ልጅ ስነ ልቦና ላይ እንደ ወንዝ ይፈስሳል። በውጤቱም, የተቀበሉትን ሁሉንም መረጃዎች ማካሄድ አይችሉም. በዚህ ምክንያት ልጆች እንዴት ማጥናት እንዳለባቸው አያውቁም, እራሳቸውን ችለው ምርምር ያካሂዳሉ እና ችግሮችን ይፈታሉ.
በተጨማሪም አብዛኛው ወላጆች በልጆቻቸው አእምሮአዊ እድገት ላይ ያተኩራሉ እናም የሞራል እና መንፈሳዊ ትምህርትን ሙሉ በሙሉ ችላ ይላሉ። በውጤቱም, ብልህ ልጆች የመግባቢያ ባህሪያትን ማዳበር አይችሉም, እና በተመሳሳይ ጊዜ, የመማር ፍላጎት ይጠፋል. ኩራት፣ ራስ ወዳድነት እና ከሌሎች ሰዎች ጋር መተባበር አለመቻል በትምህርትም ሆነ በጎልማሳ ህይወት ውስጥ ወደ ጎጂ መዘዞች ያመራል።
ዛሬ መጽሐፍትን ማንበብ ፋሽን አይደለም፣በተለይም ክላሲኮች። ልጆች ተጨማሪለአእምሮ ችሎታዎች እድገት አስተዋጽኦ በማይሰጡ ፊልሞች እና የቪዲዮ ጨዋታዎች የተያዙ። ይህ የመማር ችግርን፣ ደካማ አስተሳሰብን፣ የተነበበውን ነገር መተንተን እና በምክንያታዊነት ማሰብ አለመቻልን ያስከትላል።
የአጠቃላይ የትምህርት ስርአቱ ለውጥ እንዲመጣ ካደረጉት ምክንያቶች ጥቂቶቹ ናቸው። ለዚህም ነው በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ውስጥ ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማስተዋወቅ አስፈላጊ የሆነው. አራቱን የ UUD ዓይነቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ከተማሪው ምን አይነት እርምጃዎች እንደሚያስፈልጉ በተሻለ ለመረዳት ይረዳል።
የግል UUD
ከግል ባህሪያት እድገት ጋር የተያያዙትን የ UUD አይነቶችን እናስብ። የተማሪዎችን እሴት-ትርጉም አቅጣጫን ይሰጣሉ፣ ማለትም ክስተቶችን እና ድርጊቶችን ከነባር የሞራል መርሆዎች እና የሞራል ደንቦች ጋር የማወዳደር ችሎታ። ልጆች ከሌሎች ጋር ባለው ግንኙነት እና በማህበራዊ ሚናዎች ውስጥ እንዳይጠፉ መማር አለባቸው. ምን ተግባራት ተካትተዋል?
- ራስን መወሰን። የግል, ህይወት እና ሙያዊ ይለዩ. ልጁ እንደ ግለሰብ ማደግ እና የራሱን አስተያየት መግለጽ መማር አለበት።
- ትርጉም ምስረታ። በመሠረቱ፣ ተማሪዎች “መማር ለኔ ምን ማለት ነው?” የሚለውን ጥያቄ ራሳቸውን መጠየቅ አለባቸው። በመማር እና ድርጊትን በሚመራው ተነሳሽነት መካከል ያለውን ግንኙነት ማየት አለባቸው።
- የሞራል እና የስነምግባር አቅጣጫ። በማህበራዊ እና ግላዊ እሴቶች ላይ የተመሰረተ, የተጠናውን ቁሳቁስ መገምገም. የግል ምርጫ የሚሰጠው በሥነ ምግባር መርሆዎች ላይ በመመስረት ነው።
ሳይንስና ትምህርት ዛሬ ወደፊት እየገሰገሰ ነው፣ እና በልጁ ላይ ከፍ ያለ ግለሰባዊ ሰው ውስጥ ለመቅረጽባህሪያት, ለመጻሕፍት ፍቅር ማዳበር አስፈላጊ ነው. ሥነ-ጽሑፋዊ ንባብ ትርጉም ያለው, መንፈሳዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. እያንዳንዱ ልጅ ግለሰብ ነው, እሱ ግለሰብ ነው እና ሁሉንም ነገር በራሱ መንገድ እንደሚሰማው ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት. የእሱን ስብዕና ማዳበር እና ጮክ ብሎ እንዲያነብ ማበረታታት ያስፈልግዎታል. ይህ ተማሪው ግልጽ ያልሆነላቸውን እና በሚያነቡበት ጊዜ የሚሰማቸውን እንዲያስተውል ይረዳቸዋል፣ እና ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር እንዲያካፍሉ ያበረታታል።
የትምህርት UUD
አመክንዮአዊ ድርጊቶችን፣ አጠቃላይ ትምህርታዊ እና የምልክት ምልክትን ያካትቱ። እነዚህ የ UUD ዓይነቶች በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። በትክክል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴዎች ምንን ያካትታሉ?
አመክንዮአዊ ድርጊቶች የተወሰኑ ባህሪያትን ለማግኘት የነገሮችን ትንተና እንዲሁም ነገሮችን የማወዳደር እና የመከፋፈል መስፈርት ምርጫን ይሸፍናሉ። የምክንያት ግንኙነት መፈለግ እና ወጥ የሆነ የአስተሳሰብ ሰንሰለት መገንባት ያስፈልጋል። ተማሪዎች የራሳቸውን ማስረጃ ማቅረብ እና ከግል ማረጋገጫዎች ጋር መላምቶችን ማቅረብ ይችላሉ።
አጠቃላይ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡ ገለልተኛ የግንዛቤ ግብ ማቀናበር፣ ጠቃሚ መረጃ ማግኘት፣ የተገኘውን እውቀት ማዋቀር። ተማሪዎች ሀሳባቸውን ትርጉም ባለው እና በዘፈቀደ በጽሁፍም ሆነ በንግግር መግለጽ አለባቸው። ተግባራቶቹን መፍታት, የራስዎን አልጎሪዝም መፈለግ እና በፈጠራ የተከሰቱ ችግሮችን መፍታት እና አስፈላጊውን መረጃ በመፈለግ አስፈላጊ ነው.
በ UUD እርዳታ በትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የግንዛቤ ችሎታዎችን ማዳበር አስፈላጊ ነው። የአንደኛ ደረጃ ሒሳብ አመክንዮ ለማዳበር ይረዳልችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ, ንድፎችን በሚሰሩበት ጊዜ. የችግሩ ሁኔታ አጭር መግለጫ ለተማሪዎች የተወሰነ ስልተ-ቀመር ይሰጣታል፣ ይህም በኋላ ይበልጥ ውስብስብ አማራጮችን ለመፍታት ሊጠቀሙበት ይችላሉ።
ቁጥጥር UUD
የቁጥጥር ብቃቶች ተማሪዎች እንቅስቃሴዎቻቸውን ማደራጀታቸውን ያረጋግጣሉ። እንደውም ራሳቸውን ማደራጀት መቻል አለባቸው። ይህንን ለማድረግ እንዴት ግቦችን ማውጣት እና እነሱን ማሳካት እንደሚችሉ መማር ያስፈልግዎታል. በመማሪያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አንዳንድ መርሆዎች መተግበር አለባቸው።
ግብ-ማቀናበር ልጆች ትምህርታዊ ተግባራትን እንዲያዘጋጁ እና ቀድሞውንም የታወቁ ነገሮችን ከማያውቁት ጋር እንዲያዛምዱ ያስተምራል። ተጨማሪ እቅድ ማውጣት ያስፈልጋል - ይህ ማለት ተማሪው ችግሩን ለመፍታት የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መወሰን, የተለየ እቅድ ማዘጋጀት እና መከተል አለበት. ትንበያ የቅድሚያ ውጤቱን እና የውህደት ደረጃን እንዲሁም ውጤቱን ለማግኘት የጊዜ ሰሌዳውን ለማየት ይረዳዎታል።
ቁጥጥር፣ እርማት እና የእርምጃዎች ግምገማ ራስን የመግዛት ችሎታን ለማዳበር ይረዳል። ስራውን ከታቀደው ሞዴል ጋር መቆጣጠር እና ማነፃፀር, ተግባራቶቹን በትክክለኛው ውሳኔ መሰረት ማረም, ህጻኑ በትክክል ውሳኔዎችን ማድረግ እና የተለየ የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት ይማራል. እራስን መቆጣጠርም ያስፈልጋል - የራስን ሃይል ማሰባሰብ እና የተፈጠሩትን መሰናክሎች ማሸነፍ መቻል።
የመገናኛ ባህሪያት
ተግባቢ UUDዎች ማህበራዊ ግንዛቤን ይሰጣሉ እና በተመሳሳይ ጉዳይ ላይ የሌሎችን አስተያየት ግምት ውስጥ ያስገቡ። ልጆች ሌሎችን ማዳመጥ እና ማዳመጥን መማር አለባቸው, ወደ ውይይት መግባት እና በተፈጠሩት ችግሮች በሰላማዊ መንገድ መወያየት, መምራትን መማር አለባቸው.ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር መወያየት እና የጋራ ግንኙነቶችን መገንባት።
እነዚህን ባሕርያት ለማዳበር መምህሩ በተማሪዎች መካከል ትብብር የሚጠበቅባቸውን ሁኔታዎች መፍጠር ይኖርበታል። ለምሳሌ UUD በቴክኖሎጂ ላይ መተግበር ይችላሉ፡ ተማሪዎች ክፍሉን በቡድን በመክፈል በአንድ ፕሮጀክት ላይ አብረው እንዲሰሩ ማድረግ። ለአንደኛ ደረጃ ክፍሎች፣ የሚከተሉት ተግባራት ተሰጥተዋል፡- “በተለያዩ ቴክኒኮች የተሰሩ ተመሳሳይ ዕቃዎችን ይፈልጉ” ወይም “አንድን ተግባር በሚፈጽሙበት ጊዜ ምን መሳሪያዎች እንደሚያስፈልጉ ወይም አያስፈልጉም። ብዙ ስራዎችን ይዘው መምጣት ይችላሉ, ዋናው ነገር በክፍሉ ውስጥ የእያንዳንዱን ልጅ የመግባቢያ ችሎታ ማዳበር ነው.
የፌዴራል መንግስት ደረጃ
የልጆችን የመማር ክህሎት እና ግላዊ ባህሪያትን ለማዳበር አዳዲስ መመዘኛዎች ቀርበዋል። የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ "የሩሲያ ትምህርት ቤት" በሴፕቴምበር 1, 2011 በመላው የሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የተዋወቀው የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ ነው. በትምህርት ቤቶች ውስጥ ባለው የማስተማር ሂደት ላይ በርካታ ፍላጎቶችን ይጠይቃል።
በመጀመሪያ ደረጃ መስፈርቶቹ የተማሪው ስብዕና ምስረታ ላይ ነው እንጂ አስፈላጊውን እውቀትና ክህሎት በማግኘት ላይ ብቻ አይደለም። ስለዚህ ስርዓቱ የድሮውን የስልጠና መርሃ ግብር ሙሉ በሙሉ ይተዋል. የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት የተማሪውን ስብዕና መቅረጽ አለበት። የመማር ውጤቱ ግላዊ፣ የሜታ ርእሰ ጉዳይ እና የርእሰ ጉዳይ ውጤቶች ነው።
የአዲሱ መስፈርት ዋና አካል ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማስተዋወቅ ነው። አዳዲስ ዘዴዎችን ለማስተዋወቅ የ UUD ፕሮግራም ተዘጋጅቷል. ለእያንዳንዱ ርዕሰ ጉዳይ የተጠናቀረመምህራን የሚፈለጉትን ችሎታዎች እንዲያዳብሩ ለመርዳት የተለየ የመማሪያ መጽሐፍ።
ደረጃውን የጠበቀ የመማር ክህሎት ከማግኘቱ እና የተማሪውን ስብዕና ከማስተማር ጋር ተያይዞ ወጣት ተማሪዎችን በኢንፎርሜሽን እና ኮሙኒኬሽን ቴክኖሎጂዎች ለመምራት እና አውቆ የመጠቀም ችሎታን ለማዳበር የሚያስችል ዘዴ እየተዘረጋ ነው። በተግባር ምን ይመስላል?
የUUD ወደ ርእሶች ማስተዋወቅ
ከ UUD ጋር ቲማቲክ ማቀድ ከመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ተማሪዎችን የራሳቸው አቅም እንዳላቸው ግለሰቦች ለማየት ያስችላል። የአዲሶቹ መመዘኛዎች ልዩነት የተማሪውን ስብዕና መፈጠር ብቻ ሳይሆን ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅም ስለሆነ መምህሩ ጥሩ ዝግጅት ያስፈልገዋል. መስፈርቶቹ ከተለመዱት የባህላዊ አጻጻፍ ችሎታዎች ጋር, በኮምፒተር ላይ የቁልፍ ሰሌዳ ትየባ ማስተዋወቅን ያካትታሉ. ይህ ልጅዎ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን በፍጥነት እንዲያውቅ እና ማህደረ ትውስታን፣ ሎጂክን እና ከእኩዮቻቸው ጋር የመግባባት ችሎታ እንዲያዳብር ያግዘዋል።
ዛሬ ለፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ "የሩሲያ ትምህርት ቤት" አጠቃላይ የመማሪያ መጽሐፍት ስርዓት ታይቷል። የፌዴራል ፈተናን አልፈዋል እና ከሩሲያ የሳይንስ አካዳሚ አዎንታዊ ግብረመልስ አግኝተዋል. ሁሉም የመማሪያ መጽሐፍት በሚመከሩት የፌደራል ዝርዝር ውስጥ ተካትተዋል። የትምህርት አካሄዳቸውን አሻሽለዋል። ቁሳቁሶቹ UUD ምን እንደሆነ እና በተግባር እንዴት እንደሚተገበሩ ያብራራሉ. በአዲሱ መመዘኛዎች መሰረት የመማሪያ መጽሀፍት በተማሪዎች ውስጥ ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለማዳበር ያለመ ነው። እንዲሁም በሁሉም የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ልጆችን በትምህርት ሂደት ውስጥ ለማሳተፍ የሚያስችል ዘዴን ይዘዋል።
ዜና
የትምህርት ቤቱ UUD ፕሮግራም መምህራን በዘመናዊ የማስተማሪያ መርጃዎች በመታገዝ በልጆች ላይ የተሰጡ ክህሎቶችን እንዲፈጥሩ ያግዛል። የመማሪያ መጽሃፎቹ የትምህርት ቤት ልጆችን ለተወሰነ ርዕስ ወይም ለተወሰነ ትምህርት የመማር ስራን በራሳቸው የመቅረጽ ችሎታን የሚያዳብሩ ልዩ ተግባራትን አካትተዋል።
የትምህርታዊ እና አስደሳች ተፈጥሮ ተግባራት እና ጥያቄዎች እንዲሁም በቡድን ወይም በጥንድ ለመስራት ጨምረዋል። ተማሪው በራሳቸው አመለካከት ላይ እንዲያተኩር እና ያለውን እውቀት ከእውነተኛ ክስተቶች ጋር እንዲያገናኝ ይረዷታል።
የመማሪያ መጽሃፍቱ በተማረው ነገር ላይ ለማንፀባረቅ የሚረዱ አዳዲስ ክፍሎች አሏቸው፡ “የተማራችሁትን። ምን ተምረናል”፣ “እራሳችንን እንፈትሽ እና ስኬቶቻችንን ገምግም። "የእኛ ፕሮጀክቶች"፣ "ለማወቅ ለሚፈልጉ ገጾች" እና "አስተያየትህን ግለጽ" የሚሉት ክፍሎች መምህራን በትናንሽ ተማሪዎች ላይ አስፈላጊ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ይረዳቸዋል።
UUD በቴክኖሎጂ
ምን አዲስ ሊሆን ይችላል እና የዘመናዊ ደረጃዎችን መስፈርቶች በመማር ሂደት ውስጥ እንዴት ማካተት ይቻላል? ልምድ ያላቸው መምህራን ልምድ በዚህ ውስጥ ይረዳል. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ለመመስረት በጣም አስፈላጊው ነገር ምንድን ነው? የ UUD ቴክኖሎጂ መምህሩ ለተማሪዎቻቸው በትኩረት እንዲከታተል ይፈልጋል።
በልጆች ላይ የራሳቸውን ስራ የመገምገም ችሎታ ማዳበር ያስፈልገዋል, ለዚህም ስራቸውን ለመገምገም ስልተ ቀመር ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. በዚህ ሁኔታ ተማሪዎችን እርስ በርስ ማነፃፀር ሳይሆን የልጁን እድገት ካለፈው ስራው ጋር በማነፃፀር ማሳየት አስፈላጊ ነው።
መምህሩ ልጆችን በአዲስ እውቀት ግኝት ውስጥ ማካተት አለባቸው። ለዚህስራው ምን እንደሆነ፣ በህይወት ውስጥ እንዴት እንደሚተገበር በጋራ መወያየት አስፈላጊ ይሆናል።
አንድ ተጨማሪ ነጥብ፡ ልጆች በቡድን ውስጥ ትብብርን እንዲማሩ የመርዳት ግዴታ ያለበት የቴክኖሎጂ መምህር ነው። ይህ መሰረታዊ የመግባቢያ ክህሎት የሚዳበረው አብሮ ሲሰራ ብቻ ነው። እዚህ ልጆች ስራውን በጋራ እንዲወያዩ ማስተማር፣ ለጉዳዮች የጋራ መፍትሄ መፈለግ እና ውጤቱን መተንተን ያስፈልጋል።
ለሁሉም አይነት ችሎታዎች ምስረታ ከፍተኛ ጥራት ያለው የ UUD እቅድ ማውጣት ያስፈልጋል፣በተለይም ከትንንሽ ተማሪዎች ጋር። ልጆቹ ገና ምንም ነገር አልተማሩም, የተለያዩ ዘዴዎችን እና ተግባሮችን መጠቀም ይችላሉ. ለምሳሌ, የሚወዱት የልጆች ጨዋታ "ልዩነቱን ያዩታል". የልዩነቶችን ብዛት መግለጽ ትችላለህ ወይም ልጆቹ ፈልገው ለክፍል ጓደኞቻቸው እንዲያካፍሉ ማድረግ ትችላለህ።
የሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ምስረታ ላይ ያተኮሩ የተለያዩ አይነት ስራዎች አሉ። ለምሳሌ፣ በፕሮጀክቶች ውስጥ መሳተፍ፣ ትምህርቱን ማጠቃለል፣ የፈጠራ ስራዎች፣ ምስላዊ፣ ሞተር እና ሙዚቃ የቃል ግንዛቤ።
3 ክፍል (ኤፍጂኦኤስ) ከ UUD ጋር ቀድሞውንም ቢሆን ማዘዝን፣ የድጋፍ እቅዶችን መሳል፣ ከተለያዩ የጠረጴዛ ዓይነቶች ጋር መስራት፣ "ሆን ተብሎ" ስህተቶችን ማስተካከል፣ በታቀዱት ምንጮች ውስጥ አስፈላጊውን መረጃ መፈለግን ጨምሮ ውስብስብ ስራዎችን ይቋቋማል።, የጋራ ቁጥጥር።
እውቀትን ለመፈተሽ CONOP (በአንድ የተወሰነ ችግር ላይ ጥያቄ)፣ በይነተገናኝ ማዳመጥ፣ “ታሪክን ማዘጋጀት…”፣ “በቃል መግለጽ…”፣ “ማብራራት….”መጠቀም ይችላሉ።
ቴክኖሎጂ ለሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች እድገት መነሻ ሊሆን ይችላል።
UUD በአካላዊ ትምህርት
እንደ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ባሉበት ትምህርት በልጆች ላይ የሞራል ችሎታን ማሳደግ አይችሉም። ይህ ግን ከእውነት የራቀ ነው። አዳዲስ የትምህርት ዘዴዎች እና ስለራስ ጤና ትክክለኛ አመለካከት ማዳበር UUD በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ለመጠቀም ይረዳሉ።
ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን እንድትመሩ የሚያበረታታዎት አሰልጣኝ ነው። የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን በማድረግ በልጆች ላይ ክህሎቶችን እንዴት ማዳበር ይቻላል? ሁለንተናዊ ችሎታዎች ሊዳብሩ በሚችሉት እንጀምር።
- በመጀመሪያ ልጁ ተግባራቶቹን ማደራጀት መቻል አለበት፣ ግቡን ለማሳካት መርጦ ይተግብሩ።
- ሁለተኛ፣ ከቡድኑ ጋር በንቃት ለመተባበር፣የጋራ ግቦችን ለማሳካት ከእኩዮቻቸው ጋር ሃይልን ይቀላቀሉ።
- ሦስተኛ፣ በአካላዊ ትምህርት ብቻ አንድ ሰው መረጃን በቀላሉ፣ ገላጭ እና ግልጽ በሆነ መልኩ፣ ከክፍል ጓደኞች እና ጎልማሶች ጋር በመግባባት እና በመተባበር ሂደት ውስጥ ማቅረብን መማር የሚቻለው።
ተማሪዎች ምን አይነት ባህሪያትን ያገኛሉ? አንድ ሰው በመከባበር እና በጎነት ፣ በመረዳዳት እና በመተሳሰብ መርሆዎች ላይ በመመስረት ከእኩዮች ጋር መግባባት እና መተባበርን መማር ይችላል። በተለያዩ መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች እና ሁኔታዎች ውስጥ የአንድን ሰው አወንታዊ ባህሪያት መግለጽ እና ስሜቱን ማስተዳደር መቻል እኩል ነው። እነዚህ ውጤቶች ሚዛናዊ የሆነን ሰው ለማደግ ይረዳሉ. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ግቦቹን ለማሳካት ለዲሲፕሊን ፣ ትጋት እና ጽናት አስተዋፅዖ ያደርጋል።
ጥሩ
እያንዳንዱ የጥበብ ትምህርት የርእሰ ጉዳይ ችግሮችን በመፍታት ላይ ያተኮረ መሆን አለበት።የልጁን አንዳንድ ባህሪያት ለመመስረት. UUD ለ GEF በኪነጥበብ ጥበብ በትናንሽ ተማሪዎች ውስጥ አስፈላጊ ክህሎቶችን ለማዳበር ይረዳል።
የመምህሩ ምሳሌ ተማሪዎች በሚያዩት ምስል ላይ ያላቸውን ግንዛቤ ለማስረዳት፣ ስሜትን የሚገልጹ ቃላትን እንዲመርጡ፣ ያዩትን ነገር ለሽማግሌዎች እና ለጓዶቻቸው እንዲነግሩ ያነሳሳቸዋል።
የህጻናት የጋራ ፈጠራ፣ ጥንዶች ወይም የበርካታ ሰዎች ቡድን ተከፋፍሎ በፍጥነት ተግባብቶ እና ቁጥጥር ስራዎችን በመፍታት ረገድ አወንታዊ ልምድ እንድታገኝ ይፈቅድልሃል፡ እዚህ ልጆች ይማራሉ እና ውይይት ያደርጋሉ እንዲሁም ሃሳባቸውን እንኳን ይሟገታሉ ሀሳቡን ያክብሩ። የባልደረባ, በመጨረሻው ውጤት ላይ ያተኩሩ, እና ግላዊ ሳይሆን አጠቃላይ. ይህ ሁሉ ቡድኑን በፍጥነት እንዲቀላቀሉ እና አወንታዊ ባህሪያትን እንዲያገኙ ያስችልዎታል።
ግልጽ ለማድረግ፣የጋራ ፈጠራን ምሳሌ እንስጥ። ልጆቹ በቡድኑ ውስጥ በእጃቸው ላይ ሚትንስን እንዲስሉ ተሰጥቷቸዋል. የጋራ ስራቸውን ከወሰዱት እርምጃ አንፃር እንዴት መገምገም ይችላሉ? የውጤት ደረጃዎች ይለያያሉ።
- አነስተኛ፡ አብነቶች የተሳሉት ግልጽ በሆነ ልዩነት ወይም ምንም ተመሳሳይነት የለም። ምን ተፈጠረ? ልጆች በመካከላቸው ለመደራደር አይሞክሩም፣ ሁሉም በምርጫቸው ላይ አጥብቀው ይጠይቃሉ።
- መካከለኛ፡ ከፊል ተመሳሳይነት - የነጠላ ሥዕሎች ተመሳሳይ ናቸው፣ነገር ግን የሚስተዋሉ ልዩነቶች አሉ። የዝውውር ስምምነት ውጤት ሁሉም ሰው ጎልቶ የሚታይ ነገር ፈልጎ ነበር።
- ከፍተኛ፡ ሚትንስ በተመሳሳይ ወይም በጣም በሚመሳሰል ጥለት ያጌጡ ናቸው። ልጆች በደስታ ይሰራሉ \u200b\u200b፣ ያሉትን ልዩነቶች በትኩረት ይወያዩ ፣ የተግባር ዘዴዎችን ያነፃፅሩ እና ያስተባብራሉ ፣ የጋራ እቅዶችን ያዘጋጃሉ እናየሃሳባቸውን አተገባበር ይከተሉ. ይህ አማራጭ UUD ምን እንደሆነ ለማሳየት ምርጡ መንገድ ነው፣ ይልቁንም አተገባበሩን በተግባር።
ልጆችን አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን ለማስተማር ከተቀመጡት መስፈርቶች አንጻር ባህላዊ ጥበባት ብቻ ሳይሆን ልጆችን ለማስተማር የኮምፒውተር ቴክኖሎጂን መጠቀምም ይቻላል። ለምሳሌ, ስዕልን በመሬት ገጽታ ላይ ብቻ ሳይሆን በተወሰነ ፕሮግራም ውስጥ ለማምረት. እንዲሁም ልጆችን ፎቶግራፍ እንዲያነሱ፣ የፎቶ ሪፖርቶችን እንዲያነሱ ማስተማር፣ ግራፊክ ፕሮግራሞችን እንዴት በትክክል መጠቀም እንደሚችሉ ማስተማር ይችላሉ።
ሳይንስ እና ትምህርት አሁን አብረው ይሄዳሉ፣ እና የማስተማር ዘዴዎች የአዲሱን ትውልድ ፍላጎት ለማሟላት መቀየር አለባቸው።
