የአስተዳደግ ሂደት የተዋሃደ ስብእናን ለመፍጠር ያለመ ውስብስብ እና ረጅም ደረጃ ነው። በመጀመሪያ "ትምህርት" የሚለው ቃል ምን እንደሆነ እንወቅ።
የቃሉ መነሻ
ግሪኮች ልጅን ወደ ክፍል የወሰደ ባሪያ "አስተማሪ" ይሉታል። በተጨማሪም ይህ ቃል አስተማሪዎችን፣ አስተማሪዎችን፣ አስተማሪዎችን፣ እንዲሁም በትምህርት መስክ ልዩ ባለሙያዎችን ለማመልከት ጥቅም ላይ ውሏል። በጥሬው ትርጉም ቃሉ “ልጅ መውለድ” ማለት ነው። የትምህርት ሂደት በወጣቱ ትውልድ ውስጥ የተወሰኑ ባህሪያትን ማዳበር ነው. ቀስ በቀስ፣ በዚህ ትርጉም ላይ አንዳንድ ማስተካከያዎች እና ተጨማሪዎች ተደርገዋል፣ ነገር ግን ዋና ትርጉሙ አልተለወጠም።
ለብዙ ክፍለ ዘመናት የትምህርት፣ የአስተዳደግ እና የግል እድገቶች ሂደት ልዩ ትኩረት የሚሻ ሳይሆን ለሰው ልጅ ህልውና ተፈጥሯዊ ተደርጎ ይወሰድ ነበር።
በህብረተሰቡ መፈጠር ገና ጅምር ላይ የተወሰኑ ልምዶችን ከትውልድ ወደ ትውልድ ማስተላለፍ አስፈላጊ ሆነ። ለምሳሌ፣ ትልልቅ የቤተሰብ አባላት የተለያዩ መሳሪያዎችን በመሰብሰብ፣ በመሰብሰብ ልምዳቸውን ለወጣቱ ትውልድ አስተላልፈዋልየጉልበት፣ የቤተሰብ ድርጅት።
አንድ ሰው እንደ ሰው ሲያድግ የህይወት ልምዱ እየተወሳሰበ መጣ፣የአስተዳደግ ስልቶቹም ዘመናዊ ሆነዋል። ለፖላንዳዊው መምህር ጃን አሞስ ካመንስኪ ምስጋና ይግባውና ዶክትሬትስ ታየ ይህም የተለየ የአጠቃላይ ትምህርት ክፍል ነው።
የትምህርት ታሪክ
የአስተዳደግና የትምህርት ሂደት ጥልቅ ታሪካዊ መሰረት አለው። ሶስት ዋና ተግባራት ለማንኛውም ትውልድ ጠቃሚ ናቸው፡
- የቅድመ አያቶቻቸውን ልምድ ይቆጣጠሩ፤
- የተገኘውን እውቀት ለመጨመር፤
- መረጃን ለትውልድ ያስተላልፉ።
በዚህ አጋጣሚ ብቻ ማህበራዊ እድገት ይቻላል:: ፔዳጎጂ በትልቁ ትውልድ የመረጃ ስርጭትን ፣ በወጣቱ ትውልድ መዋሃዱን የሚያጠና ሳይንስ ነው። በመማር ሂደት ውስጥ ያለው ትምህርት አንድ ልጅ ለስራ እና ለመደበኛ ህይወት የሚፈልገውን ማህበራዊ ልምድ ለማግኘት ያለመ ነው።
ቀስ በቀስ የትምህርት እንቅስቃሴ እንደ የተለየ የእንቅስቃሴ መስክ ጎልቶ መታየት ጀመረ። መጀመሪያ ላይ የጥንቷ ግሪክ ፈላስፋዎች በእሱ ተወስደዋል. በዚህ ታሪካዊ ወቅት ነበር "ትምህርት ቤት" የሚለው ቃል የተገለጠው ይህም ማለት መዝናኛ ማለት ነው. "ጂምናዚየም" ለአካላዊ እድገት የህዝብ ትምህርት ቤቶች ተብለው መጠራት ጀመሩ።
በ17ኛው ክፍለ ዘመን፣ በመማር ሂደት ውስጥ ያለው ትምህርት እንደ የተለየ ሳይንስ ጎልቶ ይታያል። በዚህ ወቅት, በሩሲያ የትምህርት አሰጣጥ ውስጥ የትምህርት ሀሳቦች እና መርሆዎች በንቃት ተዘጋጅተዋል. ለምሳሌ ሚካሂል ቫሲሊቪች ሎሞኖሶቭ በሰዋስው እና በንግግራቸው ላይ በርካታ ትምህርታዊ መጽሃፎችን ፈጠረ።
የትምህርት ምድቦች
በአስራ ስምንተኛው ክፍለ ዘመን የፔዳጎጂካል ሳይንስ የራሱ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ያለው ራሱን የቻለ ቅርንጫፍ ሆነ። በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ የትምህርት ሂደት በትምህርቱ ፣ በአስተዳደጉ እና በስልጠናው ሁኔታ ውስጥ ስብዕናውን ለማቋቋም እና ለማዳበር የታለሙ እንቅስቃሴዎች ናቸው። ይህን አስፈላጊ እና ኃላፊነት የሚሰማው ሂደት እንዴት በትክክል ማደራጀት ይቻላል? ይህ የትምህርት ሂደቱን የተለያዩ ዘዴዎችን ይፈልጋል።
ከዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች መካከል ትምህርት፣ አስተዳደግ፣ ስልጠና፣ ልማት ተጠቃሽ ናቸው።
የትምህርት ሂደት በውስጣዊ እና ውጫዊ ሁኔታዎች ተጽእኖ ስር ያለ ስብዕና ማሳደግ ነው። ልማት የሚከሰተው በተፈጥሮ እና በማህበራዊ ሁኔታዎች ተጽእኖ ስር ነው።
የትምህርት ባህሪያት
የስብዕና ትምህርት ሂደት በሥነ ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ነው። በሰፊ ትርጉሙ፣ ትምህርት የግለሰቡ፣ የማሰብ መንፈሳዊ እና አካላዊ ኃይሎች ምስረታ ዓላማ ያለው ሂደትን ያካትታል። ይህ ለህይወት የተሟላ ዝግጅት ነው ንቁ ስራ።
በጠባብ መልኩ አስተዳደግ በወጣቱ ትውልድ አካባቢን፣ ሌሎች ሰዎችን የመከባበር ሂደት ነው። ይህ ዓላማ ያለው ሂደት ነው ስብዕናው ከአንድ የተወሰነ ማህበረሰብ ፍላጎት ጋር የሚዛመዱ ንብረቶችን እና ባህሪያትን የሚያገኝበት።
የሙሉ ሰው እድገት በትምህርት ብቻ ነው የሚካሄደው፣የልምድ ሽግግር፣የቅድመ አያቶችን ቅርስ በማስተላለፍ የታጀበ ነው።
የትምህርት መሰረት እናመማር
የትምህርት እና የአስተዳደግ ዋና ዋና ክፍሎች ምን ምን ናቸው? አንድን ሰው የማስተማር ሂደት በችሎታ, በችሎታ, በእውቀት ላይ የተመሰረተ ነው. በፅንሰ-ሀሳቦች፣ እውነታዎች፣ ህጎች፣ ሃሳቦች በመታገዝ እውነታውን የሚያንፀባርቁበት መንገድ ናቸው።
ችሎታዎች አንድን ሰው በማህበራዊ ልምድ፣ እውቀት፣ ባገኙት ችሎታ ላይ በመመስረት ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ተግባራትን በተናጥል እና አውቆ ለማከናወን ያለውን ዝግጁነት ያመለክታሉ።
በእንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ያለው ትምህርት የልዩ ዘዴዎችን ስርዓት መጠቀምን ያካትታል። ውጤቱም ሰልጣኙ በመጨረሻ የሚገነዘበው ችሎታ፣ እውቀት፣ የአስተሳሰብ መንገዶች ነው።
ዋና ትምህርታዊ ምድቦች
የአስተዳደግ፣ የትምህርት፣ የዕድገት ሂደት ዋና ዋና የትምህርት ምድቦች ናቸው። ትምህርት የግለሰቦችን ራስን የማጎልበት ሂደት ነው ፣ ከስኬቶቹ ፣ ከእውቀት ፣ የፈጠራ ችሎታዎች ጋር የተቆራኘ። ትምህርት እንደ ማህበራዊ ውርስ ፣ የልምድ ልውውጥ ወደ ቀጣይ ትውልዶች ሊወሰድ ይችላል። በዘመናዊ የትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው የአስተዳደግ ሂደት አደረጃጀት ለትምህርት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ላይ ያተኮሩ ምቹ ሁኔታዎችን ከመፍጠር ጋር የተያያዘ ነው.
የሥልጠና ሂደት የትምህርት እና የሥልጠና ጥምረት ሲሆን ይህም የትውልድን ባህላዊ ቀጣይነት ፣የአንድ ሰው ሙያዊ እና ማህበራዊ ሚናዎችን ለመወጣት ዝግጁ መሆኑን ያረጋግጣል።
በትምህርት ውስጥ ያለ ግለሰብ ከህብረተሰቡ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ጋር የሚዛመዱ ባህላዊ እና ሞራላዊ እሴቶችን ይቆጣጠራል። ሙሉ በሙሉ ትምህርትየግለሰብ አቅም እና ጥቅም የማንም ሰው መሰረታዊ መብት ነው።
ስቴቱ ሁል ጊዜ ትምህርትን ይደግፋል። በዕድገት ሂደት ውስጥ በወጣቱ ትውልድ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር፣ ተስማምተው የዳበሩ ስብዕናዎችን በመፍጠር አገራቸውን ሊጠቅሙ ይችላሉ።
የባህል ቀጣይነት የግለሰብ ማህበራዊ እሴቶች ድንገተኛ አለመፈጠር ነው። ሂደቱ ዓላማ ያለው ልማት እና ወጣቱን ትውልድ ማሳደግን ያካትታል።
እንደ ትምህርታዊ ቃል፣ "ትምህርት" በአስራ ስምንተኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ በጆሃን ሄንሪክ ፔስታሎዚ ተጀመረ።
ለረዥም ጊዜ ይህ ሂደት ተግባራዊ ተግባራትን ለማከናወን የሚያስፈልጉ የክህሎት፣ የእውቀት እና የክህሎት ድምር ተደርጎ ይወሰድ ነበር። በአሁኑ ጊዜ ወጣቱ ትውልድ በማህበራዊ አከባቢ ውስጥ ስኬታማ መላመድ የሚያስፈልጋቸው የእሴቶች፣ የአመለካከት፣ የእምነት፣ የሞራል ባህሪያት ስርዓት ላይ በጥራት እና በቁጥር ለውጥ ለማህበራዊነት ልዩ ትኩረት ተሰጥቶታል።
ዘመናዊ ትምህርት
ዛሬ፣ ፔዳጎጂካል ሳይንስ የተለያዩ አካላትን ያቀፈ የተወሰነ ሥርዓት ተደርጎ ይወሰዳል፡ ሂደት፣ ውጤት። ክላሲካል ዲዳክቲክስ ትምህርትን በአራት ገፅታዎች ይሰጣል፡ ወጥነት፣ አጠቃላይነት፣ እሴት፣ ውጤታማነት።
የእሴት ባህሪው ሶስት ብሎኮችን ይይዛል፡ ትምህርት እንደ ሀገር፣ ግላዊ፣ ማህበራዊ እሴት። ትምህርት ማንበብና መጻፍን፣ ሙያዊ ብቃትን፣ አስተሳሰብን፣ ከዚያም አስተዳደግን የሚያመለክት ከሆነበተወሰኑ የሞራል ባህሪያት ተለይቶ ይታወቃል።
የአስተዳደግ ዘዴዎች ጽንሰ-ሀሳብ
አስቸጋሪ እና ተለዋዋጭ ትምህርታዊ ሂደት መምህሩ ከግለሰብ የተስማማ እድገት ጋር የተያያዙ ብዙ አንጋፋ እና ያልተለመዱ ትምህርታዊ ስራዎችን እንዲፈታ ያስገድደዋል። ብዙ ያልታወቁ ነገሮች አሏቸው፣ ስለዚህ ችግሮችን በተሳካ ሁኔታ ለመፍታት መምህሩ የትምህርት ዘዴዎችን መቆጣጠር አለበት።
እነሱ እርስ በርስ የተያያዙ የተለያዩ ቴክኒኮችን ያቀፉ ናቸው። ለምሳሌ፣ እይታዎችን፣ እምነቶችን ለመፍጠር፣ የታወቀ ውይይት ይጠቀማሉ።
የወላጅነት ዘዴዎች
በአገር ውስጥ ትምህርት ውስጥ፣ እንደ አጠቃቀማቸው ዓላማ በመምህሩ እና በአስተማሪው መካከል የሚደረጉ መስተጋብር ተግባራት ናቸው። ትርጉሞች የትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት የሚያገለግሉ የመንፈሳዊ እና ቁሳዊ ባህል እቃዎች ናቸው።
የትምህርት ዘዴዎች የህጻናትን ባህሪ፣ስሜት፣ ንቃተ-ህሊና ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩባቸው አንዳንድ መንገዶች ለማህበራዊ ግንኙነት በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ ናቸው።
ፅንሰ-ሀሳቦችን፣ ፍርዶችን፣ እምነቶችን በልጆች ላይ ለመመስረት መምህሩ ንግግሮችን፣ ንግግሮችን፣ ውይይቶችን፣ አለመግባባቶችን ያካሂዳል።
የባህሪ ልምዱ የሚንቀሳቀሰው በሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች እንዲሁም እንዲሁም ለልጁ መምህሩ የሰጡትን የተናጠል መመሪያዎችን ሲፈጽሙ ነው።
እራስን ለመገምገም፣የገለልተኛ እንቅስቃሴን ለማነቃቃት፣መምህሩ ቅጣትን እና ማበረታቻን፣ውድድርን እና ውድድርን በንቃት ይጠቀማል።
ሕይወትን ለመረዳት የታለመ መንፈሳዊ እንቅስቃሴ፣ የርዕሰ ጉዳዩን የሞራል አቋም መፍጠር፣ የዓለም አተያይ ምስረታ፣ ከማግኘቱ ሂደት ጋር በቅርበት ይከናወናል።ሳይንሳዊ እውቀት. ለተነሳሽነት እድገት, በቤት ውስጥ ትምህርት ውስጥ የንቃተ ህሊና ባህሪ, የግል ምሳሌ ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል.
ከፍተኛውን ውጤታማነት ያላቸውን አንዳንድ የትምህርት ዘዴዎች እንምረጥ።
ምሳሌዎችን፣ ተረቶችን፣ ዘይቤዎችን፣ ወዳጃዊ ውይይቶችን እና አለመግባባቶችን በመጠቀም መምህሩ ቀስ በቀስ በተማሪዎቹ ውስጥ መሰረታዊ የእሴቶችን ስርዓት ይመሰርታል።
የሁለተኛ ትውልድ የፌዴራል ደረጃዎች በትምህርት ተቋማት ውስጥ ከገቡ በኋላ መምህራን ለማስተማር ብቻ ሳይሆን ሁሉንም የፕሮጀክት ቡድን አባላትን ለማስተማር ለፈጠራ የጋራ ፕሮጀክቶች የበለጠ ትኩረት መስጠት ጀመሩ።
የትምህርታዊ ዘዴዎች ምደባ
ፔዳጎጂካል ስነ-ጽሁፍ ማንኛውንም ግቦች እና አላማዎች ለማሳካት የሚያስችሉዎትን የተለያዩ አማራጮችን ይገልፃል። በተፈጥሯቸው በአካል ብቃት እንቅስቃሴ, በማሳመን, በቅጣት, በማበረታታት የተከፋፈሉ ናቸው. እንደ አንድ የተለመደ ባህሪ የተማሪዎች እንቅስቃሴ ግምገማ ነው።
በተፅዕኖው ውጤት መሰረት ሁለት የትምህርት ዘዴዎች ተለይተዋል፡
- ተፅእኖዎች የሞራል መነሳሳት፣አመለካከት፣አስተሳሰብ፣ሀሳብ፣ፅንሰ-ሀሳቦችን የሚፈጥሩ፤
- ተፅእኖዎች አንዳንድ የባህሪ አይነትን የሚወስኑ።
በጣም ዓላማ ያለው እና ምቹ የትምህርት ዘዴዎችን በአቅጣጫ መመደብ ነው። የትምህርት ይዘቱን፣ ዒላማውን፣ የሥርዓት ገጽታዎችን የሚያካትት ይህ የተዋሃደ ባህሪ፡
- የግል ንቃተ-ህሊና ምስረታ፤
- የማህበራዊ የባህሪ ልምድ ማደራጀት፤
- አበረታች እንቅስቃሴዎች።
በጭብጥ ትምህርቶች፣ሥነ ምግባራዊ ንግግሮች፣ ታሪኮች፣ ዘገባዎች፣ አጭር መግለጫዎች ወቅት ንቃተ-ህሊና ሊፈጠር ይችላል። የተማሪዎችን ገለልተኛ ስራ ለማነቃቃት (ለማነሳሳት) አስተማሪዎች የማርክ ስርዓቶችን በንቃት ይጠቀማሉ።
በአንዳንድ የግል ንቃተ ህሊና መፈጠር መንገዶች ላይ እናተኩር። የማያቋርጥ እምነት ሳይሆን እውነተኛ ድርጊቶች እና ድርጊቶች የዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጆችን አስተዳደግ ያመለክታሉ. ለዚህም ነው የትምህርት ሂደቱ ማህበራዊነትን መሰረት ያደረገ።
መምህራን የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ቴክኒኮችን በማጣመር ምርጡን ውጤት ለማግኘት ይሞክራሉ። በዘመናዊ ትምህርት ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ጉዳዮች መካከል መሪው የአገር ፍቅር ስሜት መፍጠር ፣ ለአገሬው ተወላጅ ፍቅር ፣ የቤተሰብ እሴቶች።
ማሳመን በልጆች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ሁለገብ ተፅዕኖ ያለው ልዩነት ነው። የትምህርት ሂደቱን በብቃት ለማስተዳደር፣ መምህሩ በግለሰብ ደረጃዎች፣ በትንንሽ ስራዎች ላይ ሲሰሩ የተማሪዎችን ተግባር ግምት ውስጥ ያስገባል።
የሀገሩን ባህል፣ቤተሰብ እሴቶችን በመተሳሰብ የመተሳሰብ አመለካከት ለመመስረት ጥቆማን ብቻ ሳይሆን የጥበብ ባህል ምሳሌዎችን መጠቀም፣የትምህርት ቤት ልጆችን ከመንደር፣ከተማ፣ከምርጥ ሰዎች ጋር ማስተዋወቅ ያስፈልጋል። ከተማ፣ ሀገር።
መምህሩ ግልጽ እና ተከታታይ የተግባር ሰንሰለት መገንባት፣በትምህርታዊ እንቅስቃሴው በማስተዋል መመራት፣በማህበራዊ ስርአት መደገፍ አለበት። መምህሩ የተማሪውን ስሜት ብቻ ሳይሆን አእምሯቸውንም ይግባኝ ለማለት ይሞክራል።
ትምህርቱ ነው።የአንድ የተወሰነ ትምህርታዊ ፣ ሳይንሳዊ ፣ ትምህርታዊ ችግር ምንነት ዝርዝር ፣ ረጅም ፣ ስልታዊ አቀራረብ። እሱ በንድፈ-ሀሳባዊ ወይም በተግባራዊ ነገሮች አጠቃላይነት ላይ የተመሠረተ ነው። ትምህርቱ በምሳሌዎች፣ አቀራረቦች፣ የውይይት ክፍሎች የታጀበ ነው።
ሙግት ከንግግሮች እና ንግግሮች የሚለየው ለትምህርት ቤት ልጆች ከግምት ውስጥ በገባበት ጉዳይ ላይ ያላቸውን ምክንያታዊ አቋም የሚገልጹበት አጋጣሚ ነው።
ወጣቱ ትውልድ የግል አመለካከትን የመከላከል፣የመጨቃጨቅ እና የውይይት መድረኮችን በመጠበቅ ልምድ እንዲያዳብር የሚያስችለው አለመግባባት ነው።
በወጣቱ ትውልድ ላይ ትምህርታዊ ተፅእኖ ከሚፈጥሩ አማራጮች መካከል የልጆችን የመምሰል ፍላጎት ልብ ሊባል ይገባል። ወላጆቻቸውን፣ መምህራኖቻቸውን፣ ታላላቅ ወንድሞችን እና እህቶችን፣ ልጆች የራሳቸውን የእሴቶች ስርዓት ሲያዳብሩ መመልከት። ለታታሪነት፣ ለአገር ፍቅር፣ ለከፍተኛ ሥነ ምግባር፣ ለሥራ ታማኝነት፣ በተማሪው አይን ፊት የአስተማሪ ወይም የአስተማሪ አወንታዊ የግል ምሳሌ መሆን አለበት።
የባህሪ ልምዱን ለመቅረጽ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ ያስፈልጋል። በተለያዩ ተግባራት፣ በግላዊ እድገት ላይ ያተኮሩ ተግባራዊ ስራዎችን በተማሪዎች የታቀዱ እና ስልታዊ አፈፃፀምን ያካትታሉ።
አሰልጣኝነት አወንታዊ ልማዶችን ለመመስረት የታለሙ የተወሰኑ ድርጊቶች ስልታዊ እና መደበኛ ትግበራ ነው። በትምህርት ሂደት ውስጥ ልዩ ልምምዶችን በማከናወን የሚተገበር ሲሆን በትምህርታዊ ስራዎች ከማህበራዊ አከባቢ ጋር የተያያዙ መመሪያዎችን ተግባራዊ ማድረግን ያካትታል.
ማጠቃለያ
የተለያዩ ውድድሮችን በመጠቀም ወጣቱን ትውልድ በማስተማር ውጤታማነቱን ያረጋግጣል። ዘመናዊ ጎረምሶች ለሕይወት ባለው የሸማቾች አመለካከት ተለይተው ይታወቃሉ, ይህም የእሴት ስርዓታቸው ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል. ይህን አይነት አካሄድ ለማስቀረት የትምህርት ሚኒስቴር ዘመናዊ የትምህርት ተቋማትን የማዘመን ስራ አከናውኗል።
በአሁኑ ጊዜ ለትምህርት ቤት ልጆች የተሟላ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት፣ ተጨማሪ የስፖርት ክፍሎች እና የአዕምሯዊ ክበቦችን ለመፍጠር ልዩ ትኩረት ተሰጥቷል። የትምህርት፣ የአስተዳደግ፣ የዕድገት ሂደት የተቀናጀ አካሄድ ሲኖር አንድ ሰው የህብረተሰቡን ማኅበራዊ ሥርዓት ተግባራዊ ለማድረግ - ተስማምቶ የዳበረ ስብዕና መፍጠር ላይ መተማመን ይችላል።
መምህራኑ የትምህርት ሂደትን አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት ስለሚረዱ በስራቸው ውጤታማ በሆነ መንገድ እና ወጣቱን ትውልድ ለማስተማር በተዘጋጁ ቴክኒኮች ይመራሉ::
