በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ። የመጨረሻው ውጤት በተመረጠው ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው. በየዓመቱ አዳዲስ የማስተማር ዘዴዎች ይታያሉ. ይህ በአጋጣሚ አይደለም, ምክንያቱም ህብረተሰቡ በጊዜ ሂደት ስለሚለዋወጥ. ለዚህም ነው እያንዳንዱ መምህር የማስተማር ዘዴውን በየጊዜው ማሻሻል እና አዳዲስ ዘዴዎችን መማር ያለበት. ከዚያ በኋላ ብቻ መማር ለተማሪዎቹ ጠቃሚ ይሆናል። አንዳንድ ባህሪያቱን በእኛ መጣጥፍ ውስጥ ማግኘት ይችላሉ።
ተጨማሪ ትምህርት እና ቅጾች። አጠቃላይ መረጃ
የተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች የመምህራን እና የተማሪዎች ልዩ የተደራጁ እንቅስቃሴዎች ናቸው። የግል ባሕርያትን ለማጥናት, ለማስተማር እና ለማዳበር ያለመ ነው. በትምህርት ቤት ወይም በዩኒቨርሲቲ ውስጥ የማጥናት ሂደት ከተጨማሪ ትምህርት በእጅጉ ይለያል. ያነሰ አለውየተቀረጸ ቁምፊ እና ምንም ድንበሮች የሉትም።
እንደ ደንቡ ህፃኑ ራሱ አስደሳች እንቅስቃሴን ይመርጣል። በልጆች ተጨማሪ ትምህርት ውስጥ በአስተማሪው የሚመረጡት የክፍል ዓይነቶች ጠቃሚ ሚና ይጫወታሉ, ምክንያቱም የልጁ ፍላጎት በዚህ ወይም በዚያ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ላይ የተመካው በእነሱ ላይ ነው. መምህሩ እንደ ዋናው የእውቀት ምንጭ ብቻ ሳይሆን የተማሪውን ስብዕና ለማሳደግ ረዳት ሆኖ ይሰራል።
ታዋቂው መምህር እና ፈጠራ አድራጊ V. F. Shatalov መምህሩ በክፍል ውስጥ ወይም በክፍል ውስጥ እንዲህ አይነት ሁኔታ መፍጠር እንዳለበት ተከራክረዋል፣ በዚህ ውስጥ የተቀበሉትን ነገሮች ላለማስመሰል የማይቻል ነው። በብዙ መምህራን የሚተገብሩ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን በተጨማሪ ትምህርት ፈጠረ። እንደ አማካሪ ሆኖ መምህሩ በተማሪዎቹ ላይ ጠንካራ ግላዊ ተጽእኖ ይኖረዋል። ለዚህም ነው መምህሩ ራሱን የቻለ እና ዘርፈ ብዙ ስብዕና ያለው እንዲሆን የሚፈለገው።
የተጨማሪ ትምህርት የትምህርት ዓይነቶች የሚከተሉትን መስፈርቶች ማሟላት አለባቸው፡
- አዳጊ ባህሪ እንዲኖረን ወይም ይልቁንም የተማሪዎችን ተፈጥሯዊ ዝንባሌ እና ፍላጎት ለማዳበር ያለመ ነው።
- በይዘትም ሆነ በተፈጥሮ የተለያዩ ይሁኑ።
- በተለያዩ ተጨማሪ ቴክኒኮች ላይ የተመሰረተ። ሆኖም ግን, ከተግባራቸው በፊት, የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራ ማድረግ አለባቸው. ይህ አስፈላጊ የሆነው አዲሱ ዘዴ የተማሪዎችን አካላዊ እና ስነ ልቦናዊ ጤንነት ይጎዳል ወይ የሚለውን ለማወቅ ነው።
- በልማት ቴክኒኮች ላይ የተመሰረተ።
መምህርተጨማሪ ትምህርት የርእሰ ጉዳያቸውን ብቻ ሳይሆን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እውቀት ሊኖራቸው ይገባል. ትምህርቱ ትምህርታዊ እንዲሆን, መምህሩ ለእሱ በጥንቃቄ መዘጋጀት እና ሁሉንም ነገር አስቀድሞ ማቀድ አለበት. መምህሩ በተናጥል ቅጾችን ፣ ተጨማሪ የትምህርት ክፍሎችን የማደራጀት ዘዴዎችን የመምረጥ መብት አለው። የመማሪያው እቅድ የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል፡
- አዲስ ቁሳቁስ መማር፤
- የተገኘ እውቀት ማጠናከር፤
- ተግባራዊ ክፍል፤
- የእውቀት እና ክህሎቶችን መቆጣጠር።
የተጨማሪው ትምህርት መዋቅር። በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ የተደረጉ ስህተቶች
በተጨማሪ ትምህርት የስልጠና ክፍለ ጊዜን የማዘጋጀት ሁሉም ዓይነቶች አንድ አይነት መዋቅር አላቸው። ትምህርቱ የአስተማሪ እና የልጆች እንቅስቃሴ ሞዴል ነው. የማንኛውም አይነት ስራ የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል፡
- የትምህርቱ መጀመሪያ አደረጃጀት፣ ተግባራትን ማዋቀር እንዲሁም የዕቅዱ መልእክት እና የትምህርቱ ርዕስ፤
- በቀደመው ትምህርት የተገኘውን እውቀት መሞከር፤
- አዲሱን ርዕስ በማስተዋወቅ ላይ።
ልምድ የሌላቸው አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ በትምህርቱ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ስህተት ይሰራሉ። ከመካከላቸው አንዱ የቅንጅቶች አለመመጣጠን ነው። በዚህ ሁኔታ መምህሩ ለትምህርቱ በጥንቃቄ ይዘጋጃል, ተጨማሪ ትምህርት ውስጥ ክፍሎችን የማካሄድ ቅጾችን ያጠናል, ነገር ግን ወደ ክፍል ሲመጣ, ተማሪዎቹ ለእሱ ፍላጎት እንደሌላቸው እና እርስ በእርሳቸው እንደሚነጋገሩ ይገነዘባል. መምህሩ ይረበሻል እና ይበሳጫል። ተማሪዎች የክፍል ፍላጎት አጥተዋል።
ሌላው ልምድ የሌላቸው አስተማሪዎች የተለመደ ስህተት የግንኙነት እጥረት ነው። አትበዚህ ሁኔታ መምህሩ ራሱን ችሎ ይሠራል ፣ ማለትም ፣ በሰነዶች ውስጥ ማስታወሻ ይሠራል ፣ በማስታወሻ ደብተር ይመድባል እና ትምህርቱን በብቸኝነት ያብራራል ፣ ከተማሪዎች ጋር ቋንቋ ከመፈለግ እና በተጨማሪ ትምህርት ውጤታማ የመማሪያ ዓይነቶችን ይጠቀማል።
ሌላው የተለመደ ስህተት አሉታዊ አመለካከት ነው። በዚህ ሁኔታ መምህሩ ከልጆች ጋር ከልጆች ጋር ይነጋገራል ወይም በተቃራኒው በላያቸው ይዋሻል።
መምህሩ ለሚመጡት ትምህርቶች በጥንቃቄ መዘጋጀት አለበት። የትምህርቱ ርዕስ እና ውስብስብነት እንደ ተማሪዎቹ ዕድሜ እንዲሁም እንደ እውቀታቸው እና ችሎታቸው ይመረጣል. የማስተማር ዘዴዎች ውጤታማ እና የተለያዩ መሆን አለባቸው።
የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ባህላዊ ቅርጾች
ለብዙ አመታት መምህራን ለተጨማሪ ትምህርት ባህላዊ የመማሪያ ክፍሎችን ሲጠቀሙ ቆይተዋል። የእነዚህ ዘዴዎች ምደባ በእኛ ጽሑፉ ቀርቧል።
የመጀመሪያው ባህላዊ መልክ ትምህርቱ ነው። የአንድ የተወሰነ ርዕስ የቃል አቀራረብ የተማሪዎችን የፈጠራ አስተሳሰብ እንቅስቃሴ ያዳብራል. ብዙውን ጊዜ ትምህርቱ የሚካሄደው በሴሚናር መልክ ነው. ይህ የሥልጠና ዓይነት ቡድን ነው። በትምህርቱ ላይ፣ ተማሪዎች አስቀድሞ የተዘጋጁ ሪፖርቶችን ወይም ረቂቆችን ይወያያሉ። እንደዚህ አይነት ባህላዊ የማደራጀት ክፍሎች በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ የትንታኔ አስተሳሰብን ያዳብራሉ፣የገለልተኛ ስራ ውጤቶችን ያሳያሉ እና የህዝብ ንግግር ችሎታን ያሻሽላሉ።
ብዙ ጊዜ፣ ይህንን ወይም ያንን ቁሳቁስ ለማጥናት፣ አስተማሪዎች ከተማሪዎች ጋር ለሽርሽር ይሄዳሉ። እንዲህ ዓይነቱ ዘዴመረጃን መማር የቡድን ጉዞ ወይም የእግር ጉዞ ነው። ዓላማው አንድን ልዩ መስህብ መጎብኘት ነው. ለዚህ ዘዴ እና ምስላዊ ውክልና ምስጋና ይግባውና የስሜት ህዋሳት ግንዛቤ የበለፀገ ነው።
ያልተለመዱ ዘዴዎች
በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ ያሉ የትምህርት ዓይነቶች ምን እንደሆኑ ሁሉም ጀማሪ መምህር አያውቅም። ሆኖም, ይህ መረጃ በማይታመን ሁኔታ አስፈላጊ ነው. የመጨረሻው ውጤት በተመረጠው የማስተማር ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው. የማስተማር ዘዴው በተማሪው እና በአስተማሪው መካከል ካለው ግንኙነት ጋር በቀጥታ የተያያዘ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. እንደ አንድ ደንብ, ትምህርቱን በሚያስደስት መንገድ የሚያቀርቡ እና ትምህርቱን መደበኛ ባልሆነ መንገድ የሚመሩ አስተማሪዎች በተማሪዎች መካከል አክብሮት እንዲኖራቸው ያነሳሳሉ. ትምህርታቸውን መከታተል ያስደስታቸዋል እና አዲስ መረጃ በቀላሉ ይማራሉ::
በተጨማሪ በልጆች ትምህርት ውስጥ ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ የትምህርት ዓይነቶች በብዛት በወጣት አስተማሪዎች ይጠቀማሉ። የሶስዮድራማ ዘዴ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እሱ የሚና-ተጫዋች ጨዋታ ፣የዋና ገጸ-ባህሪያት አስቀድሞ የተወሰነ ቦታ ተለይቶ ይታወቃል። የክስተቶች እና የማህበራዊ-ስነ-ልቦና ግንኙነቶች የተመካበት የምርጫ ሁኔታ ተማሪው በማህበራዊ ግንኙነት መዋቅር ውስጥ ያለውን ቦታ እንዲገነዘብ ያስችለዋል.
ሻይ መጠጣት ከባህላዊ ባልሆኑ የተጨማሪ ትምህርት ክፍሎች ጋር የሚካተት ዘዴ ነው። በቡድኑ ውስጥ ግንኙነቶችን ለመመስረት እና ለማሰባሰብ አስፈላጊ ከሆነ በሚያስደንቅ ሁኔታ አስፈላጊ ነው. ሻይ መጠጣት ልዩ የስነ-ልቦና ሁኔታን ይፈጥራል. ለዚህ ዘዴ ምስጋና ይግባውና የማይግባቡ ልጆችን ነፃ ማውጣት ይችላሉ።
“Die Hard” የሚባለው ዘዴ እንዲያስተካክሉ ያስችልዎታልበቡድኑ ላይ እምነት. አላማው አስቸጋሪ የህይወት ጉዳዮችን በጋራ መፍታት ነው።
የፕሮጀክት ጥበቃ ዘዴ፣እንዲሁም ከላይ ያሉት፣ በጣም አስፈላጊ ናቸው፣ በእሱ እርዳታ ህፃኑ ህይወትን ለማሻሻል በእውነታ ላይ ለውጦችን የማቀድ ችሎታን ያዳብራል።
ብዙ ጊዜ፣ ተጨማሪ ትምህርት ላይ ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ የትምህርት ዓይነቶች በጨዋታዎች፣ ውድድሮች፣ ስልጠናዎች እና የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ላይ የተመሰረቱ ናቸው። እንደነዚህ ያሉት የማስተማር ዘዴዎች የበለጠ ውጤታማ እንደሆኑ ይታመናል. ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ልጆች በቀላሉ ቁሳቁሱን ይማራሉ እና በደስታ ወደ ክፍል ይከተላሉ።
በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ ያሉ የቅጥር ዓይነቶች
በተጨማሪ ትምህርት የተለያዩ አቅጣጫዎች እና የመማሪያ ክፍሎች አሉ። በእኛ ጽሑፉ ውስጥ የተጨማሪ ትምህርት ዋና ዓይነቶችን ዝርዝር ማግኘት ይችላሉ. ስለእነሱ አጠቃላይ መረጃ ማንበብም ትችላለህ።
- ክበቡ ከተጨማሪ የትምህርት ቅጾች አቅጣጫዎች አንዱ ነው። እሱ ፈጠራ እና ተጨባጭ ሊሆን ይችላል። በክበብ ውስጥ, ልጆች በፍላጎት እና በእውቀት የተዋሃዱ ናቸው. ለዚህም ምስጋና ይግባውና ፈጠራቸው ሊዳብር ይችላል. በክበብ ውስጥ ያሉ ክፍሎች መምህሩ በተለየ በተዘጋጀ እቅድ መሰረት ይመራሉ. አስፈላጊ ከሆነ, በእሱ ላይ ማስተካከያዎችን ማድረግ ይችላል. መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ የግለሰብ አቀራረብን ያገኛል. የእንደዚህ አይነት ክፍሎች ዋና አላማ መማር፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን በተወሰነ አካባቢ ማሻሻል እና ልዩ ልዩ ጭብጥ።
- ስብስብ የፈጠራ ቡድን ነው፣አጠቃላይ የሙዚቃ እና የኮሪዮግራፊያዊ ትርኢቶችን የሚያከናውን. የእንደዚህ አይነት ክፍሎች አላማ ስብእናን በውበት ትምህርት ማዳበር ነው።
- ስቱዲዮ በጋራ ፍላጎቶች፣ ተግባራት እና ተግባራት የተዋሃዱ የሰዎች ስብስብ ነው። ዋናው አላማው የፈጠራ ችሎታዎችን እና ተሰጥኦዎችን ማዳበር እንዲሁም የአንድ የተወሰነ የስራ መስክ ጥልቅ ጥናት ማድረግ ነው።
- ትምህርት ቤት ሌላው የተጨማሪ ትምህርት ክፍል አቅጣጫ ነው። ይህ ሥርዓተ ትምህርት በርካታ እርስ በርስ የተያያዙ ትምህርቶችን ያጣመረ ወይም አንድ የተለየ ትምህርት ለማጥናት ያለመ ነው። የትምህርት ቤቱ ገፅታዎች የሚያጠቃልሉት፡ የተቀናጀ አካሄድ፣ የአንድ የተወሰነ ፅንሰ-ሀሳብ መኖር፣ የስልጠና ደረጃ ተፈጥሮ፣ የእውቀት ጥብቅ ቁጥጥር እና የተጠናቀቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት።
- ቲያትር ቤቱ ዋና አላማው በመድረክ ላይ ያለውን ጥበባዊ ተግባር እንደገና መፍጠር እና የመፍጠር አቅሙን መገንዘብ ነው። የእንደዚህ አይነት ክፍሎች ባህሪያት የሚከተሉትን ያጠቃልላሉ-የተለያዩ ትምህርቶች, የቲያትር ጥበብ ጥናት, መደበኛ ያልሆነ የትምህርት እቅድ እና ተደጋጋሚ ጥበባዊ ልምምድ.
- ከተለመዱት የተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች አንዱ አማራጭ ነው። የመሠረታዊ ትምህርት ረዳት ሂደት ተብሎ ሊገለጽ ይችላል. ተመራጩ የልጁን ፍላጎቶች ለማሟላት, የምርምር ተግባራትን, የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች መለየት, የአንድ የተወሰነ ቋንቋ ጥልቅ ጥናት, እንዲሁም የፈጠራ አስተሳሰብን እና እድገትን ለማርካት ያለመ ነው.ለኦሊምፒያድ እና ውድድር የአንዳንድ ተማሪዎች ዝግጅት። ሁለቱም አጠቃላይ (ትምህርት ቤት ላይ የተመሰረቱ) እና የግል ተመራጮች አሉ።
- የትምህርት ቤት ተመራጮች በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተካተቱትን ነገሮች አይደግሙም። በእነሱ ላይ, ተማሪዎች ተጨማሪ እና ጥልቅ ቁሳቁሶችን ይቀበላሉ. በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ በክፍሎች ውስጥ የቁጥጥር ዓይነቶችም አሉ. መምህሩ ሁለቱንም ተጨማሪ እና መሰረታዊ ቁሳቁሶችን ማረጋገጥ ይችላል. ሆኖም የቁጥጥር ሂደቱ ትምህርታዊ እንጂ ገምጋሚ አይደለም። ተማሪዎችን በተመራጩ ውስጥ ለመሳብ መምህሩ አስደሳች እና የተለያዩ ርዕሶችን ማዘጋጀት እና መደበኛ ያልሆነ የትምህርት ዘዴን መጠቀም አለበት።
- የትምህርት ልዩ የትምህርት አይነት ሲሆን ከአጠቃላይ የትምህርት ዘዴዎች የሚለየው ለተማሪው የግል መምህር እና ለእሱ የሚስማማውን የትምህርት አይነት በግለሰብ ደረጃ እንዲያጠና ይደረጋል። ነገር ግን, እንደዚህ አይነት ክፍሎች የሚከናወኑት በተከፈለበት መሰረት ብቻ ነው. ባህሪያቱ የሚያጠቃልሉት የግል የማካሄድ ዘዴ፣ በየጊዜው የሚሸፈነው ነገር መደጋገም እና አዳዲሶችን ማጥናት፣ የርቀት፣ የቡድን ወይም የግለሰብ ጥናት የመምረጥ እድልን ነው። እንደ ደንቡ የማጠናከሪያ ትምህርት የሚመረጠው የእውቀት ክፍተቶችን ለመሙላት በሚያስፈልግበት ጊዜ ነው።
- የፈጠራ እና ልማት ማዕከል ተግባራቱ የህፃናትን ተጨማሪ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ የትምህርት ተቋም ነው። የዚህ የትምህርት አይነት ዋና ግብ አካላዊ እና የፈጠራ ችሎታን ማዳበር ነው. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ክፍሎች ዕድሜያቸው አንድ ዓመት ተኩል በደረሰባቸው ልጆች ሊሳተፉ ይችላሉ. በፈጠራ እና በልማት ማዕከላት ውስጥየተለያዩ አካባቢዎችን እና እንቅስቃሴዎችን ያጣምራል። የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች እዚያ ሙያዊ ስልጠና መውሰድ ይችላሉ። ባህሪያቱ የተመሰረተውን ትምህርቶችን የመምራት ዘዴን፣ የተግባር ክፍሎችን እና ከወላጆች ጋር በዓላትን ማክበርን ያካትታሉ።
- ክለብ - ለግንኙነት እና ለመዝናኛ እንቅስቃሴዎች በጋራ ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ የፈጠራ ማህበር። ባህሪያቱ የልጆችን ራስን በራስ ማስተዳደር, እንዲሁም ምልክቶችን እና ባህሪያትን ያካትታል. ክለቡም የራሱ ቻርተር እና ወጎች አሉት።
የእኛ መጣጥፍ የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን በተጨማሪ ትምህርት ይዘረዝራል። እነሱን መመደብ በጣም ተገቢውን የማስተማር ዘዴ እንድትመርጥ ያስችልሃል።
ማስተር ክፍል በጣም ውጤታማ ከሆኑ የተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች አንዱ ነው
ለተጨማሪ ትምህርት ምስጋና ይግባውና በማንኛውም ዕድሜ ላይ ያለ ሰው ሁለገብ ባህሪን ማዳበር ይቻላል። ማስተር ክፍል በጣም ውጤታማ ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች አንዱ ነው። ሁሉም አዳዲስ ነገሮች በተግባር የተካኑበት በይነተገናኝ ትምህርት ይገለጻል። መሪዎች ከተማሪዎች ጋር ልምድ ያካፍላሉ። ብዙውን ጊዜ የሚከናወኑት ለላቀ ስልጠና ዓላማ ፣ የልዩ ባለሙያዎችን እንደገና ማሰልጠን ወይም እንደ ገለልተኛ የሥልጠና ኮርሶች ነው። የማስተርስ ክፍል ለተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሰጥ ይችላል። በአተገባበሩ ወቅት፣ ተማሪዎች ተግባቢ አድማጭ አይደሉም። በውይይቶች ላይ በንቃት ይሳተፋሉ፣ ርእሶቻቸውን ለመተንተን እና ለችግሮች አፈታት ያቀርባሉ።
ዛሬ ሶስት ዓይነት የማስተርስ ክፍሎች አሉ፡
- ምርት፤
- ትምህርታዊ፤
- ስልጠና-ባለሙያ።
የማስተርስ ክፍሎች ዋና አላማዎች መግባባትን ያካትታሉ፡ አላማውም ክህሎትን ማሻሻል፣ እራስን ማወቅ፣ የልምድ ልውውጥ ማድረግ እና የፈጠራ አቅምን ማጎልበት ነው።
የማስተር ክፍል መዋቅር የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል፡
- የመግቢያ ክፍል፤
- የልምድ ማሳያ፤
- የበጣም አስፈላጊ ነጥቦች ትንተና፤
- ማጠቃለያ።
በተጨማሪ ትምህርት በክፍሎች ውስጥ ያሉት የቁጥጥር ዓይነቶች ማለትም በማስተርስ ክፍሎች ውስጥ የሚለያዩት ተማሪው የተጠናቀቀ የተግባር ስራ ማቅረብ ስለሚያስፈልገው ነው። ለእርሷ ምስጋና ይግባውና መምህሩ ተማሪው የተቀበለውን ቁሳቁስ እንዴት እንደተለማመደው ይገነዘባል።
የማስተር ክፍሎች ጥቅሞች የሚከተሉትን ምክንያቶች ያካትታሉ፡
- የልምድ ልውውጥ ከልዩ ባለሙያ ወደ ተማሪ፤
- በይነተገናኝ መያዣ ቅጽ፤
- ከጸሐፊው ዘዴ ጋር ለመተዋወቅ እድሉ።
የማስተር ክፍሎች አሉታዊ ባህሪያት የሚከተሉትን ምክንያቶች ያካትታሉ፡
- ማስተር ክፍል የትምህርት መሪ አይደለም፤
- ተሳታፊው በርዕሱ ላይ የዝግጅት መሰረት ሊኖረው ይገባል።
Webinar ውጤታማ የተጨማሪ ትምህርት ዘዴ ነው
በቅርብ ጊዜ ዌብናሮች በጣም ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል። ይህ የሆነበት ምክንያት የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ ወደ ተጨማሪ ትምህርት መስክ ዘልቆ በመግባቱ ነው። ዌቢናር የመስመር ላይ ስልጠና አይነት ነው። የሚካሄደው በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ ልዩ በሆነው ሌክቸረር ነው፣ በእውነተኛ ጊዜ።ዌቢናሮች በአንድ ምክንያት ታዋቂ ናቸው, ምክንያቱም ተማሪዎች ወደ ክፍል መሄድ አያስፈልጋቸውም. በተወሰነ ጊዜ እና ቀን ወደ አንድ የተወሰነ ጣቢያ ብቻ መሄድ አለባቸው. ብዙውን ጊዜ በዌቢናር ውስጥ ተሳታፊ ለመሆን በኮምፒተርዎ ላይ ልዩ መተግበሪያ መጫን ያስፈልግዎታል። ይሁን እንጂ በጣም ታዋቂ በሆኑ ክፍሎች ውስጥ መገኘት መከፈል አለበት. የዌቢናር ጥቅማጥቅሞች የሚከተሉትን ነገሮች ያጠቃልላል፡
- በይነተገናኝ ትምህርት፤
- ከፍተኛ ጊዜ እና ገንዘብ ቁጠባ፤
- የትምህርት ውጤታማነት፤
- ተለዋዋጭ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች አቀራረብ።
Webinars እንዲሁ ጉዳቶች አሏቸው። እነዚህ የሚከተሉትን ምክንያቶች ያካትታሉ፡
- የኮምፒውተር እና የኢንተርኔት የግዴታ መኖር፤
- ሥልጠና ጠቃሚ የሚሆነው በውጤቱ ላይ ላተኮሩ ብቻ ነው።
Webinar በርቀት ፍፁም በተለያዩ የስራ መስኮች የሚሰሩ ሰዎችን ያሰባስባል። ከሌሎች የትምህርት ዓይነቶች መካከል ልዩ ቦታን ይይዛል።
የርቀት ትምህርት
የኢንተርኔት ቴክኖሎጂዎች እድገት በሁሉም የሕይወት ዘርፎች ላይ ተጽዕኖ አሳድሯል። አሁን ከተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች አንዱ ማለትም የማጠናከሪያ ትምህርት በርቀት ሊከናወን ይችላል። ለዚህም, የቪዲዮ ኮንፈረንስ ጥቅም ላይ ይውላል. ብዙውን ጊዜ የርቀት አስተማሪዎች ወጣት ስፔሻሊስቶች ናቸው። የብዙ ዓመታት ልምድ ያላቸው አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ አዳዲስ ቴክኖሎጂዎችን አያምኑም። በኔትወርኩ ላይ የአስተማሪን አገልግሎት ለመጠቀም ኮምፒውተር እና ኢንተርኔት መጠቀም መቻል አለቦት። የአድማጭን ትኩረት እንዲጠብቅ ለማድረግ መሆኑ ይታወቃልርቀት ከእውነተኛ ስብሰባ የበለጠ ከባድ ነው። ለዚህም ነው የሩቅ ሞግዚት ትምህርቱን በትክክል ማወቅ እና ትምህርቱን በከፍተኛ ስሜት ደረጃ መምራት ያለበት።
በፍፁም በማንኛውም ዕድሜ ላይ ያሉ ተማሪዎች የመስመር ላይ ትምህርቶችን መከታተል ይችላሉ። ለዚህም ምስጋና ይግባውና ያለዎትን እውቀት ማሻሻል እና አዲስ ነገር መማር ይችላሉ።
የተጨማሪ ትምህርት ትምህርት የመጨረሻ ክፍል
የተጨማሪ ትምህርት ትምህርት በመምራት ረገድ ትልቅ ሚና የሚጫወተው በመግቢያው ብቻ ሳይሆን በማጠቃለያም ጭምር ነው። ትምህርቱን ቤት ውስጥ ለመድገም እንደ ተማሪው ፍላጎት ይወሰናል።
በተጨማሪ ትምህርት ውስጥ የአንድን ትምህርት ውጤት የማጠቃለያ ዘዴዎች የሚከተሉት ናቸው፡
- የሕዝብ አስተያየት፤
- ሙከራ፤
- የካካሳ፤
- ክፍት ክፍለ ጊዜ፤
- ኮንሰርት፤
- ኤግዚቢሽን፤
- ኦሊምፒያድ፤
- ድርሰቶች እና ሌሎች።
ማጠቃለያ
ዛሬ፣ ሁሉም ማለት ይቻላል ተጨማሪ ትምህርት ይቀበላል። በውስጡ ብዙ ቅርጾች አሉት. ሁሉም እርስ በርሳቸው በከፍተኛ ሁኔታ ይለያያሉ. በበይነመረብ ቴክኖሎጂዎች እድገት, ተጨማሪ ትምህርት ወደ አዲስ ደረጃ ተሸጋግሯል. አሁን ከቤት ሳይወጡ ከመምህሩ አዲስ እውቀት ማግኘት ይችላሉ. ብዙ ሰዎች ይህን ለውጥ ይወዳሉ፣ ግን ያልወደዱትም አሉ። ለተጨማሪ ትምህርት ምስጋና ይግባውና አድማጮችዎን በከፍተኛ ሁኔታ ማስፋት ይችላሉ። ብዙውን ጊዜ፣ እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና ደግሞ ችሎታቸውን ለማሻሻል በሚፈልጉ ልዩ ባለሙያዎች ይመረጣል።
