በመርህ ደረጃ የዝግጅት አቀራረብን እንዴት እንደሚጽፉ, ተማሪዎች እንደዚህ አይነት ተግባር ከመሰጠታቸው በፊት በትምህርት ቤት, በክፍል ውስጥ በዝርዝር ይነገራቸዋል. ግን ማብራሪያውን ለመጀመሪያ ጊዜ ሁሉም ሰው አይረዳውም. ስለዚህ ስለ ሁሉም አጠር ያለ ማጠቃለያ ስለመጻፍ መርሆዎች በዝርዝር መነጋገር አለቦት።
የስራው ፍሬ ነገር
በፍቺ ይጀምሩ። የዝግጅት አቀራረብ በእውነቱ አንድን ጽሑፍ በራስዎ ቃላት እንደገና መግለጽ ነው። አሁን ይህ አስቀድሞ እንደገና መጻፍ ተብሎ ይጠራል (እና በሚያሳዝን ሁኔታ, ይህ ቃል ለብዙ ት / ቤት ልጆች ቅርብ ነው). ትረካ፣ ገላጭ እና ዳኝነት ነው። በመርህ ደረጃ, እዚህ ያለው ምደባ ከጽሁፉ ሁኔታ ጋር ተመሳሳይ ነው. እና የሥራው ዋና ይዘት የጽሑፉን ትርጉም ማስተላለፍ ነው, ምንም እንኳን በተጠረጠረ ስሪት ውስጥ. በተቃራኒው, አጭር ጽሑፎች ከፍተኛ ዋጋ አላቸው. ነገር ግን ዋናው ነገር የመነሻ ሥራው ይዘት አይለወጥም. ለብዙዎች አስቸጋሪ የሚያደርገውም ይህ ነው። በዚህ ችግር ምክንያት, ብዙ ሰዎች ያስባሉ: የዝግጅት አቀራረብ እንዴት እንደሚጻፍ? 9, 11 ኛ ወይም 7 ኛ ክፍል - ተማሪው በተማረበት ቦታ ሁሉ,ይህ ጥያቄ ሊነሳ ይችላል. እንደ አለመታደል ሆኖ ብዙ ቁጥር ያላቸው የትምህርት ቤት ልጆች ትኩረት የለሽነት እና የማስታወስ ችሎታቸው ዝቅተኛ ነው ። አንዳንድ አስፈላጊ ዝርዝሮችን ላይያዙ ይችላሉ, በጽሑፉ ውስጥ መገኘት አስፈላጊ ነው. ወይም, እንዲያውም ይባስ, በመርህ ደረጃ የሥራውን ትርጉም አለመረዳት. ግን የሚያስፈራ አይደለም፡ እያንዳንዱን ችግር መቋቋም ይቻላል፣ እና ማጠቃለያ መጻፍ ከአሁን በኋላ አስቸጋሪ ነገር አይመስልም።
ትረካ ድርሰት እንዴት እንደሚፃፍ?
ይህ አይነት ስራ ተረት ተረት ተብሎም ይጠራል። እና በጣም ቀላል እንደሆነ ይቆጠራል. ምክንያቱም ጽሑፉ ስለ አንዳንድ ክንውኖች፣ ስለ ከተማዎች፣ አገሮች ወይም ስለ አንድ ሰው ሕይወት የሚናገረው ለአቀራረቡ መሠረት ሆኖ ያገለግላል። ምናልባት ስለ ሌላ ዓይነት እንቅስቃሴ። ለምሳሌ, እንደ መመሪያ ጽሑፍ, መምህሩ ስለ መሐንዲስ ሙያ ታሪክ የመምረጥ መብት አለው. ወይም የሞስኮ፣ የሴባስቶፖል፣ የሙኒክ፣ የሮም እና የማንኛውም ከተማ ታሪክ።
ስለዚህ ማንኛውም ተማሪ መማር ያለበት የመጀመሪያው ነገር ጽሑፉን በሚያዳምጥበት ጊዜ በተቻለ መጠን ትኩረት ማድረግ ነው። እና መምህሩ ስራውን ሲያነብ ተማሪው ባህሪውን መወሰን አለበት. ጽሑፉ ሙሉ በሙሉ መረጃ ሰጭ እና ጥበባዊ ሊሆን ይችላል። በዚህ መሰረት፣ እንደገና መግለጫ ሲጽፉ የተሰጠው ዘይቤ መከተል አለበት።
ሁለተኛ - ክስተቶችን ማስታወስ ያስፈልግዎታል። ምን እንደተፈጠረ, የት, በምን ሁኔታዎች, ለምን - ይህ ሁሉ በጽሑፉ ውስጥ መልሶች አሉት. እና በሚያዳምጡበት ጊዜ, በአዕምሮዎ ውስጥ, ለሚነበበው ስራ እነዚህን ጥያቄዎች መተካት ያስፈልግዎታል. ለመዋሃድ በጣም ቀላልጽሑፍ. በተጨማሪም፣ በጭንቅላትዎ ላይ ተከታታይነት እንዲኖረው፣ ተማሪው ንግግሩን በሚጽፍበት ጊዜ የሚከተላቸው ሰንሰለት ይሆናል።
የተለመዱ ስህተቶች
ብዙ ተማሪዎች ማጠቃለያ እንዴት እንደሚጽፉ እያሰቡ ስለ ሌላ ነገር በጥቂቱ እያሰቡ ነው። ይበልጥ ትክክለኛ ለመሆን, እንዴት ስህተት ላለመሥራት. እና ትክክል ነው። ምክንያቱም ብዙዎች ይሳሳታሉ።
በጣም ከተለመዱት ውስጥ አንዱ የሚከተለው ነው፡ ተማሪው ከድምፅ የተፃፈውን ብቸኛውን የሚታወሰውን ሀቅ ሙጭጭ አድርጎ ንግግሩን ለማስፋት ይሞክራል። እና እሱ በትኩረት ሲጽፍ, የሚያስታውሰው ነገር ሁሉ ቀስ በቀስ በማስታወስ ውስጥ ይሟሟል. ይህን ማድረግ የተሻለ ነው፡ በእቅድ መልክ ንድፎችን ያውጡ፣ እሱም ዋና ዋና ቃላትን ወይም ሀረጎችን ይይዛል፣ በዚህም መሰረት ተማሪው በእርጋታ ሙሉውን ፅሁፍ ይመልሳል።
ሌላ ስህተት - ብዙዎች፣ እቅድ ሲያወጡ ወዲያውኑ የጽሑፉን ጥበብ ለመስጠት ይሞክሩ፣ ውብ የንግግር ተራዎችን፣ ጥቅሶችን እና የመሳሰሉትን ያስገቡ። ይህ እስከ በኋላ ሊራዘም ይችላል - የስሞቹን ስም መፃፍ ይሻላል። ተዋንያን ገጸ-ባህሪያት, ቀኖች, ትክክለኛ ስሞች በዚህ ጊዜ የተግባር ቦታዎች እና ሌሎች አስፈላጊ ጥቃቅን ነገሮች. የበለጠ ተግባራዊ ይሆናል።
መግለጫ
አሁን፣ ገላጭ ድርሰት እንዴት እንደሚፃፍ አንድ ወይም ሁለት ቃል። ለአብዛኛዎቹ ይህ ዓይነቱ ሥራ በጣም አስቸጋሪ ይመስላል. እና በመርህ ደረጃ, ለምን እንደሆነ መረዳት ይችላሉ. ምክንያቱም በአንድ ገላጭ ተፈጥሮ ጽሑፍ ውስጥ በጣም ብዙ ዝርዝር ጉዳዮች አሉ። ተማሪዎች የቁም ድርሰትን እንደገና መናገር ካለባቸው፣ ሁሉንም ነገር ማለት ይቻላል ማስታወስ አለባቸው፡-የዋና ገፀ ባህሪው የዓይኑ ቀለም፣ ግርዶሽ፣ የፀጉራቸው ጥላ፣ እና የተጠማዘዙ፣ ቀጥ ያሉ ወይም ትንሽ የተጠማዘዙ ናቸው? በቀኝ ጉንጭ ላይ ያለ ሞለኪውል ፣ አመጣጥ እና ምስጢርን የሚጨምር ጠባሳ ፣ ኩሩ አቀማመጥ ፣ አሳቢ እይታ - እነዚህ የእንደዚህ ያሉ ጽሑፎች ደራሲዎች ለመጠቀም የሚወዱት ሀረጎች ናቸው። እና ይህ ሁሉ ለተማሪው በሚያቀርበው ገለጻ ላይ ሊነገርለት ነው።
እና በዚህ ተፈጥሮ በሩሲያ ቋንቋ ላይ የዝግጅት አቀራረብ እንዴት እንደሚፃፍ? ብዙ ሰዎች ጽሑፉን በምታነብበት ጊዜ በአእምሮህ ውስጥ የቁም ሥዕል (መልክዓ ምድር፣ አቀማመጥ፣ በሴራው መሃል ላይ ባለው ነገር ላይ በመመስረት) በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል ምክር ይሰጣሉ፣ ከዚያም እንደገና በመናገር ይግለጹ። የእይታ አይነት፣ አንድ ሰው ሊል ይችላል።
በነገራችን ላይ አንዳንድ ጊዜ ተማሪ በራሱ ምሁር ሊድን ይችላል። ለምሳሌ ጽሑፉ ስለ መጽሐፍት፣ ቴምብሮች ወይም ስለ አንዳንድ ከተማዎች፣ ስለ ታሪክ በሚገባ ስለሚያውቀው ነገር ግን የማስታወስ ችሎታው ከሽፏል፣ ከዚያ በቀላሉ ከአሳማ ባንክ መረጃን በመምረጥ ጥቂት ዓረፍተ ነገሮችን ማስገባት ይችላሉ። በራስህ እውቀት።
ምክንያት
የመጨረሻው የመናገር አይነት። ጥሩ ጽሑፍ እንዴት እንደሚፃፍ? በመሠረቱ, ቀላል ነው. ዋናው ነገር ጥቂት ቀላል ደንቦችን መከተል ነው. በመጀመሪያ, ማሰብ መቻል አለብዎት. ጽሑፉን በማዳመጥ, በሚያነቡበት ጊዜ ለራስዎ ጥያቄዎችን መጠየቅ ያስፈልግዎታል. ይህ ለምን እየሆነ ነው? የት? ምን ሊሆን ይችላል? በምን ምክንያቶች? ውጤቱስ ምን ይሆን? ያልተገደበ ቁጥር ያላቸው ጥያቄዎች ሊኖሩ ይችላሉ. ብዙዎቹ ቢኖሩ እንኳን የተሻለ ነው. ተማሪው ለራሱ የበለጠ ፍላጎት ይኖረዋል እና ለራሱ ለጠየቃቸው ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት ይከታተላል።
በጉዞ ላይ በጊዜ መገኘትም ተፈላጊ ነው።በጽሑፉ ውስጥ የተወሰኑ የማመዛዘን ክፍሎችን ለማጉላት ማዳመጥ። እና ደራሲው ሊያስተላልፍ የፈለገውን ዋና ሀሳብ ማብራራትዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ምንም እንኳን ተማሪው በመጻፍ ሂደት ውስጥ አንዳንድ ዝርዝሮችን ቢረሳውም, ነገር ግን ዋናውን ምንነት ያስታውሳል, አቀራረቡን ማጠናቀቅ ይቻላል. ከሁሉም በላይ, እነሱ እንደሚሉት, ዋናው ነገር መጀመር እና መጨረስ ነው, አለበለዚያ ግን ማሻሻል ይችላሉ.
እንዲሁም የጽሑፉ አቅራቢ ራሱ ያቀረባቸውን ጥቂት ክርክሮች ለማስታወስ መሞከር አለቦት። ከዚያም ተማሪው በንግግራቸው ውስጥ ይጽፋቸዋል, ወይም ለምክንያቱ መሰረት ይሆናሉ. ጥሩ የዝግጅት አቀራረብ እንዴት እንደሚፃፍ ቢያስብ ተማሪ በእርግጠኝነት ማስታወስ ያለበት እዚህ አለ።
Brevity የችሎታ እህት ናት
እና ይህ ትክክለኛ አባባል ነው። ምክንያቱም ሁሉም ሰው በአጭር ጊዜ ውስጥ አይሳካም ፣ ግን የአንድን ነገር ምንነት በችሎታ ለማስተላለፍ። ይህ ደግሞ መታወቅ አለበት። ምክንያቱም በት / ቤቶች ውስጥ ብዙውን ጊዜ ምደባ ይሰጣሉ ፣ ዋናው ነገር አጭር ማጠቃለያ ለመፃፍ ነው።
አንድ ተማሪ አመክንዮአዊ ንግግሮችን እንዴት ማስቀመጥ እንዳለበት ካወቀ፣ በደንብ የሚከራከር እና የተለያዩ የንግግር ዘይቤዎችን የሚጠቀም ከሆነ ያ ጥሩ ነው። ግን ፕሮግራሙ የሚፈልገው ከሆነ አጭር ማጠቃለያ እንዴት እንደሚፃፍ?
እዚህ አንድ ህግ ብቻ ነው - በጽሁፉ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ነገር ማጉላት እና ሁለተኛ ደረጃውን ማስወገድ ያስፈልግዎታል። ንግግራችሁን አላስፈላጊ በሆኑ ዝርዝሮች እና ዝርዝሮች አትጠግቡ። ዋናው ነጥብ ብቻ. ተማሪው እንደ ማስታወቂያ ባለሙያው ዜናን እንጂ ንግግሩን እየፃፈ እንዳልሆነ መገመት ይችላል። እና ዋና ዓላማው ምንድን ነው? አንድ ሰው በፍጥነት እንዲያነብ እና የሆነውን እንዲረዳው. እዚህም ያው ነው። እዚህ, በመርህ ደረጃ, ስለ ጥያቄው መልስ ነውአጭር ማጠቃለያ እንዴት እንደሚፃፍ።
ጽሑፍ ለመጀመሪያ ጊዜ እንዴት ማዳመጥ ይቻላል?
ምናልባት ስለዚህ ጉዳይ ጥቂት ቃላትን መናገርም ተገቢ ነው። ይህ ርዕስ የሩስያን ድርሰት እንዴት በትክክል መፃፍ እንደሚቻል ከሚሰጠው ምክር ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው።
በመጀመሪያው ንባብ በይዘቱ ላይ ማተኮር እና ሁሉንም በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ከሰሙት ነገር ለማጉላት መሞከር አለቦት። እና ጽሑፉን ወደ ሎጂካዊ ክፍሎች መከፋፈል ተፈላጊ ነው. እንዲሁም የስራውን ትርጉም እና ጭብጥ መወሰን አስፈላጊ ነው።
መምህሩ አንብቦ እንደጨረሰ፣ እቅድ በረቂቅ ውስጥ መቅረጽ ተገቢ ነው። እና የጽሑፉን መዋቅር እና አጻጻፉን ልዩ ባህሪያት ለመወሰን. ይህ ታሪክ ከሆነ, ለምሳሌ, ሴራው ከየት እንደሚጀመር, ጫፉ የት እንደሚገኝ, እና ስምምነቱ የት እንዳለ ማንሳት አስፈላጊ ነው.
ሁለተኛ ኦዲት
ጽሑፉን ለሁለተኛ ጊዜ በጥንቃቄ ማዳመጥ አለብዎት። የመጀመሪያ እይታዎችዎን ይግለጹ እና እራስዎን ማረም አለብዎት። ድክመቶች ከሌሉ, ከዚያ ጥቂት ተጨማሪ ዝርዝሮችን መማር ይችላሉ. እና ከሁለተኛው ማዳመጥ በኋላ፣ የመድገሚያውን ረቂቅ ስሪት መሳል መጀመር ይችላሉ። በዚህ ሂደት ውስጥ, ተማሪው በመጨረሻው እትም ምን መጻፍ እንዳለበት እና እንዴት እንደሆነ አስቀድሞ ይገነዘባል. በሩሲያኛ የዝግጅት አቀራረብን መጻፍ አስቸጋሪ አይደለም, እነዚህን ምክሮች መከተል ብቻ ያስፈልግዎታል. ደግሞም ሁሉንም ነገር በትክክል ያቃልላሉ።
ከማጠናቀቂያ አማራጭ ጋር በመስራት ላይ
የመጨረሻው እርምጃ ረቂቁን ማጽዳት ነው። አስፈላጊ ያልሆኑ መረጃዎች ከሥዕሎቹ ሙሉ በሙሉ መወገድ አለባቸው። ያለሱ ማለት ነው።ጽሑፉ ትርጉሙን የማያጣው. እንዲሁም የተጻፈውን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው እንደገና ማንበብ እና አስፈላጊ ከሆነም ዓረፍተ ነገሮችን እንደገና ማስተካከል ጠቃሚ ነው. እና በተደጋጋሚ የሚደጋገሙ ቃላትን በተዛማጅ ቃላት ይተኩ። ስለዚህ ጽሑፉ ከመጠን በላይ የተጫነ አይመስልም። እና አቀራረቡ እጥር ምጥን እና መደበኛ ካልሆነ፣ ዝርዝሮችን የያዘው ዝርዝር ከጽሑፉ መገለል አለበት። ነጠላ እና የተለዩ ክስተቶች - በየተራ አጠቃላይ።
በመርህ ደረጃ፣ የዝግጅት አቀራረብን እንዴት በትክክል መፃፍ እንደሚቻል ለሚለው ጥያቄ ተማሪው ማን እንደሚያሳስበው ማወቅ ያለበት ይህ ብቻ ነው። ከላይ የተጠቀሱትን ምክሮች መከተል በቂ ነው፣ እና ሁሉም ነገር ይከናወናል።
