ወርቃማውን የዲአክቲክስ ህግ አውጥቶ ለሰፊው ህዝብ ያቀረበው ማነው? ዋናው ነገር ምንድን ነው? ለምንድን ነው? ያለውን እውቀት እንዴት መጠቀም ይኖርበታል? እነዚህ እና ሌሎች በርካታ ጥያቄዎች በዚህ ጽሑፍ ማዕቀፍ ውስጥ ይመለከታሉ።
መግቢያ
የሥርዓተ ትምህርት ወርቃማ ህግን ካዘጋጀው ሰው መጀመር አለብህ። ይህ ጃን አሞስ ኮሜኒየስ ነው - የቼክ ፈላስፋ፣ የሰው ልጅ አሳቢ፣ ጸሐፊ እና አስተማሪ። ከሁለት መቶ በላይ ሳይንሳዊ ሥራዎች የብዕሩ ናቸው። ከእነዚህም መካከል ማህበረ-ፖለቲካዊ እና ሥነ-መለኮታዊ ሥራዎች፣ በቋንቋ፣ በጂኦግራፊ፣ በጂኦሜትሪ፣ በካርታግራፊ፣ በፊዚክስ፣ በስብከቶች፣ አስተማሪ ጽሑፎች፣ በቼክ እና በላቲን የመማሪያ መጻሕፍት፣ የሥነ ጽሑፍ ሥራዎች እና ሌሎችም ይገኙበታል።
ጀምር
የሳይንቲስቶች አጠቃላይ ሁለንተናዊ ትምህርት ንድፈ ሃሳብ በቼክ ቋንቋ በ1628-1630 በተፈጠረ "ዲዳክቲክስ" ውስጥ ተዘርዝሯል። ስራው, ተሻሽሏል, ተዘርግቷል እና ወደ ላቲን ተተርጉሟል, ለሁለተኛ ደረጃ የትምህርት ደረጃ የንድፈ ሃሳብ መሰረት ነው. ውስጥ ተፈጠረ1633-1638።
የዲአክቲክስ ወርቃማ ህግ በYa. A. Comenius እንዴት ይሰማል?
“…ሁሉም ነገር በተቻለ መጠን ወደ ውጫዊ የስሜት ህዋሳቶች መቅረብ አለበት ማለትም፡ የሚታየው - ለእይታ፣ ለመስማት - ለመስማት፣ ለመሽተት - ለመሽተት፣ ለመቅመስ - ለመቅመስ፣ የሚዳሰስ - የሚዳሰስ። አንድ ነገር በአንድ ጊዜ በብዙ የስሜት ህዋሳት ሊታወቅ የሚችል ከሆነ፣ ይህን ነገር በአንድ ጊዜ ለብዙ ስሜቶች ይወክሉት። የYa. A. Comenius ወርቃማው የዶክትሬት ህግ ይህ ነው። ግን ማንበብና ማወቅ ብቻ በቂ አይደለም። አሁንም መስተካከል አለበት። ይህ በመጀመሪያ እይታ ላይ ከሚመስለው በላይ ለመስራት በጣም ከባድ ነው።
ስለ ታይነት
እንደ ዋና የእውቀት ምንጭ ትሰራለች። ያ.ኤ. ኮሜኒየስ ምስላዊነትን በሰፊው ተረድቷል። እሱ በእይታ እይታ ላይ ብቻ የተመሠረተ አልነበረም። ሳይንቲስቱ ሁሉም የስሜት ሕዋሳት መሳተፍ እንዳለባቸው ያምን ነበር. ስለ ነገሮች እና ክስተቶች የተሻለ ግንዛቤን ለማረጋገጥ ይህ አስፈላጊ ነው። የሥርዓተ ትምህርት ወርቃማ ሕግ ይዘት በማስተዋል ላይ ነው፣ ምክንያቱም ነገሮች በፍጥረት ውስጥ ሊታተሙ በመቻላቸው ምስጋና ነው። ኮሜኒየስ ሁሉም ሰው የጥናቱን ርዕሰ ጉዳይ ካወቀ በኋላ ብቻ ማብራሪያ ሊሰጠው እንደሚችል ያምን ነበር። የማሳየት ጉዳይ በስሜታዊነት መልክ በሚቀርብበት ሁኔታ ላይ ሊገኝ ይችላል. ይህ ሁሉ የላቲን የዚህ ሳይንቲስት ስራ በሆነው የኮሜኒየስ "ታላቅ ዲዳክቲክስ" እየተባለ የሚጠራው በሰፊው ይታሰባል።
እንዴት ነው።ተለማመድ?
እኔ። ሀ. ኮሜኒየስ ጉዳዩን በቀላሉ ማሳየት በቂ እንዳልሆነ ጠንቅቆ ያውቃል። መምህሩ በአጠቃላይ የሚጠናውን ከተለያየ አቅጣጫ ማሳየት አለበት። በተጨማሪም በተማሪዎቹ ፊት እቃውን ወደ ክፍሎች መበስበስ, ለእያንዳንዱ አካል ስያሜ መስጠት እና ሁሉንም ነገር በአንድ ላይ ማዋሃድ ያስፈልጋል. ይህ የኮሜኒየስን የማስተማር መርህ (የዲዳክቲክስ ወርቃማ ህግ) በአሳቢው የመማሪያ መጽሃፍ "በስዕሎች ውስጥ የሚታይ ዓለም" ውስጥ ተንጸባርቋል. ይህ መጽሐፍ ለአዲሱ የትምህርት አሰጣጥ ትግበራ በጣም ጥሩ ምሳሌ ተደርጎ ይወሰዳል። ብዙ ቁጥር ያላቸውን ሥዕሎች ይዟል። በእያንዳንዳቸው ሥር በተለያዩ ቋንቋዎች የተሠራ የቃል መግለጫ ነበር። ይህ አቀራረብ የውጭ ቃላትን በማስተማር ወቅት እራሱን በሚገባ አረጋግጧል. ሳይንቲስቱ ነባሩን ሥርዓተ-ትምህርት በከፍተኛ ደረጃ የማዋቀር ሥራውን እንዳላዘጋጀ ልብ ሊባል ይገባል። በቀድሞው የስኮላርሺፕ አቀራረብ ውስጥ ያሉ ድክመቶች ሊወገዱ እንደሚችሉ ያምን ነበር. ይህንን ለማድረግ ሁሉንም ነገር በዓይነ ሕሊናህ ማየት ብቻ በቂ ነው።
በማስተማር ላይ ስላለው የታይነት መርህ ተጨማሪ ዝርዝሮች
ስለዚህ ምን ማወቅ አለቦት? ወርቃማውን የሥርዓተ ትምህርት ሕግ የሚያመለክተው የትኛውን የማስተማር መርህ ነው፣ አስቀድመን ተንትነናል። ግን ለምን በትክክል እሱ? እውነታው ግን የታይነት መርህ በጣም ታዋቂ እና ሊታወቅ ከሚችለው አንዱ ነው. ከጥንት ጀምሮ ጥቅም ላይ ውሏል. በሳይንሳዊ ቅጦች ላይ የተመሰረተ መሆኑንም እናውቃለን. ይኸውም የስሜት ህዋሳት ለተለያዩ ውጫዊ ማነቃቂያዎች የተለየ ምላሽ አላቸው። መጻሕፍት በአቅርቦት ተለይተው ይታወቃሉስዕሎች. ነገር ግን ይህ የንድፈ ሃሳባዊ ማረጋገጫ በሌለበት ጊዜ ምስላዊ ትግበራ ነበር። ኮሜኒየስ በምርምርው ውስጥ ስሜት ቀስቃሽ ፍልስፍና ይመራ ነበር። እሱ በስሜት ህዋሳት ልምድ ላይ የተመሰረተ ነበር. ሳይንቲስቱ በንድፈ ሃሳቡ ማረጋገጥ እና የታይነት መርሆውን በዝርዝር ማሳየት ችሏል።
እድገቶችን መተግበር እና ማስፋፋት
ስለዚህ ወርቃማው የሥርዓት ሕግ ምን ማለት እንደሆነ አስቀድሞ ተቆጥሯል። ነገር ግን በቀላሉ በአስራ ሰባተኛው ክፍለ ዘመን ተመስርቷል እና ሳይለወጥ እንደቀጠለ ማሰብ ስህተት ነው። የቼክ ሳይንቲስት ስኬቶች በየጊዜው ተሻሽለዋል. ለምሳሌ በቋንቋ ጥናት ብቻ ሳይሆን በሂሳብም በስፋት ተስፋፍተዋል። ይህ የሆነበት ምክንያት በጣም ከፍተኛ የሆነ የአብስትራክሽን ደረጃ ላይ ለመድረስ ስለሚያስፈልግ ነው. ሌሎች ትምህርቶችን ከማጥናት የበለጠ. የአብስትራክት አስተሳሰብ እድገት ፍላጎት ምስጋና ይግባውና ይህ አካሄድ በዚህ ጉዳይ ላይ ተወዳጅነትን አግኝቷል። የኮሜኒየስ ትልቁ ትሩፋቱ በዛን ጊዜ የነበረውን የተወሰነ የእይታ ትምህርት ልምድ በግሩም ሁኔታ ማረጋገጥ፣ ማጠቃለል፣ ጥልቅ ማድረግ እና ማስፋት በመቻሉ ላይ እንደሆነ ልብ ሊባል ይገባል። ቪዥዋልን በተግባር በስፋት የተጠቀመ ሲሆን ከእነዚህም ውስጥ በጣም ዝነኛ የሆኑት የመማሪያ መጽሃፎቹ በሥዕላዊ መግለጫዎች ናቸው።
የሌሎች ሳይንቲስቶች ተጽእኖ
ኮመንስኪ ለታይነት መርህ ከፍተኛ ትኩረት የሰጠ እና ወርቃማውን የዲሲቲክስ ህግ የተጠቀመ ሰው ብቻ አይደለም። የጄን ስኬቶችንም ማስታወስ አለብን-ዣክ ሩሶ። የእሱ ዶክመንቶች ህጻኑ ነፃነትን, የማሰብ ችሎታን እና የመመልከት ችሎታን ለማዳበር በሚያስፈልገው አቋም ላይ የተመሰረተ ነበር. መረጃ ከፍተኛ ግልጽነት ላለው ሰው ግንዛቤ መሰጠት አለበት። እንደ ምሳሌ, ተፈጥሮ እና የህይወት እውነታዎች ተጠቁመዋል, ይህም ህጻኑ በቀጥታ መተዋወቅ ነበረበት. ጆሃን ሄንሪች ፔስታሎዚ ምስላዊነትን ለማረጋገጥ ጊዜውን አሳልፏል። በሰፊው የቃላት አገባብ ውስጥ ሳይተገበር በዙሪያው ስላለው ዓለም ከአንድ ሰው ትክክለኛ ሀሳቦችን ማግኘት እንደማይቻል እና የአንድን ሰው አስተሳሰብ እና ንግግር ማዳበር በጣም ችግር እንዳለበት ያምን ነበር. ፔስታሎዚ መጽሃፎቹን ቢያውቅም ስለ ኮሜኒየስ የትምህርት ስርዓት ሁሉንም መረጃ እንደማያውቅ ልብ ሊባል ይገባል።
የሩሲያ አሳቢዎች እና አስተማሪዎች ተጽዕኖ
በመጀመሪያ ደረጃ ኮንስታንቲን ዲሚትሪቪች ኡሺንስኪን መጥቀስ ያስፈልጋል። እሱ, ከልጅነት ስነ-ልቦናዊ ዝርዝሮች ጀምሮ, ለታይነት መርህም ከፍተኛ ትኩረት ሰጥቷል. በትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ መዋሉ, በልጁ በቀጥታ የሚገነዘቡ የተወሰኑ ምስሎችን መፍጠር እንዳለበት ያምን ነበር. ደግሞም ረቂቅ ሀሳቦች እና ቃላቶች በእውነቱ ነገሮች ምን እና እንዴት እንደሆኑ ግልጽ ማድረግ አይችሉም። በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች ውስጥ የተከናወነው የአስተዳደግ እና የትምህርት ሥራ በልጆች ልማት ሕጎች ላይ - የት / ቤት ትምህርታዊ እና የትምህርት መስፈርቶች መገንባት አለበት ። በተመሳሳይ ጊዜ, የእውነታው ቀጥተኛ ግንዛቤ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. ይህ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, እንዲሁም በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ልጆች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ሲማሩ, በዚህ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያድርጉየተለያዩ analyzers መቀበል: auditory, ቪዥዋል, ሞተር እና tactile. ኡሺንስኪ በተለይ በምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች እና ስሜቶች በአጠቃላይ እንደሚያስቡ ተናግረዋል. ስለዚህ, ልጆች የእይታ ትምህርትን ማካሄድ አስፈላጊ ነው, ይህም በረቂቅ ሀሳቦች እና ቃላት ላይ ብቻ ሳይሆን የተወሰኑ ምስሎችን በመጠቀም ይገነባል. እና በልጁ በቀጥታ ሊገነዘቡት የሚችሉት. የዲካቲክስ ወርቃማ ህግ በተወሰነው የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ልጆች እድገት የሚካሄድበትን ንድፍ አጽንዖት ለመስጠት ያስችላል. ከሂሳብ ጋር አንድ ምሳሌ እንይ, ይህም በዝቅተኛ ክፍሎች ውስጥ ለመረዳት አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ከዚያ እሱን ለመቋቋም ችግር ይሆናል. ተግባሩ በሲሚንቶው እና በአብስትራክት መካከል ያለውን ግንኙነት ማቅረብ ነው. ለምን እና ለምን? ይህም ህጻኑ ለሚያከናውናቸው ውስጣዊ ድርጊቶች ውጫዊ ድጋፍ እንዲፈጥሩ ያስችልዎታል. እንዲሁም ለጽንሰ-ሀሳብ እድገት እና መሻሻል መሰረት ሆኖ ያገለግላል።
ስለ ሩሲያውያን አሳቢዎች እና አስተማሪዎች ይቀጥሉ
ስለ ኡሺንስኪ ትንሽ ተጨማሪ። የመማርን ምስላዊነት መርህ መጠቀሙን በማመካኘት የሰው ልጅ የእውቀት ምንጭ በስሜት ህዋሳት የሚተላለፍ ልምድ መሆኑን ጠቁመዋል። ለዚህ ሰው ብዙ ትኩረት የተሰጠው በምክንያት ነው። በንድፈ ሃሳባዊ እድገት ላይ ጠንካራ ተጽእኖ ነበረው, እንዲሁም የታይነት መርህን ተግባራዊ ማድረግ. ለምሳሌ, ኡሺንስኪ ለዚህ ሁሉ ቁሳዊ ነገር ምክንያታዊነት አቅርቧል. እሱ ከመጠን በላይ ግምት የለውም ፣ እንደ ኮሜኒየስ ፣ እንደ ፔስታሎዚ ያለ ፔዳንትሪ እና መደበኛነት የለም። ኡሺንስኪተማሪዎች ሙሉ እውቀት እንዲያገኙ እና ሎጂካዊ አስተሳሰብን ለማዳበር አስተዋፅኦ ከሚያደርጉ ሁኔታዎች ውስጥ ምስላዊነትን እንደ አንዱ ይቆጥራል። ሊታወስ የሚገባው ቀጣይ ድንቅ አእምሮ ሊዮ ቶልስቶይ ነው። ተማሪዎችን ታዛቢ እንዲሆኑ አስተምሯል እና ለትምህርቱ አስፈላጊነት ትልቅ ትኩረት ሰጥቷል። ሌቪ ኒኮላይቪች ሽርሽርዎችን, ሙከራዎችን, ጠረጴዛዎችን እና ስዕሎችን በንቃት ተጠቅሟል, እውነተኛ ክስተቶችን እና እቃዎችን በተፈጥሯዊ, ተፈጥሯዊ መልክ አሳይቷል. ለታይነት መርህ ክብር ሰጥቷል። ነገር ግን በዚያው ልክ የጀርመን ሜቶዲስቶች በ"ርዕሰ-ጉዳይ ትምህርቶች" አተገባበር ላይ ያቀረቡትን ጠማማነት ተሳለቀባቸው። ከኋላው ዱካ ትቶ የሄደ ሌላ ሰው Vasily Porfirevich Vakhterov ነው። በትምህርት ሂደት ውስጥ የልጁ እድገት የተፈጥሮ የተፈጥሮ ክስተት እንደሆነ ተከራክሯል. በተመሳሳይ ጊዜ የመምህሩ ተግባር የተማሪውን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ከግምት ውስጥ የሚያስገባ የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎችን መጠቀም ነው። በተመሳሳይ ጊዜ በፈጠራ እና በግንዛቤ ችሎታዎች እድገት ደረጃ ላይ ማተኮር ያስፈልጋል. እንደ ቫክተሮቭ ገለጻ ይህ በስልጠና እና በትምህርት ላይ መፈታት ያለበት ዋናው ችግር ነው።
ማጠቃለያ
ስለዚህ የታይነት መርህ፣ ወርቃማው የሥርዓተ ትምህርት ሕግ እና በትምህርት ሂደት ውስጥ ያላቸው ሚና ይታሰባል። ይህ ግብ ሳይሆን በዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመረዳት እና የተማሪዎችን አስተሳሰብ ለማዳበር የሚረዳ መሳሪያ መሆኑን ማስታወስ ይገባል. በታይነት በጣም ከተወሰዱ፣ በእርግጥ ለማግኘት እንቅፋት ሊሆን ይችላል።ጥልቅ እውቀት. ይህ የአብስትራክት አስተሳሰብ እድገትን እና የአጠቃላይ ቅጦችን ምንነት መረዳትን በመከልከል ይገለጻል. ለማጠቃለል ያህል በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ የእይታ መርጃዎችን መጠቀም የአስተማሪዎችን እና የሳይንስ ሊቃውንትን አእምሮ እንደያዘ መታወቅ አለበት። እና እስከዚህ ቀን ድረስ ጠቃሚ ሆኖ ይቆያል።
