የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት እድሜ ያለው ልጅ ከ7-11 አመት ያለውን ችግር እንዲያሸንፍ መርዳት የምትፈልጉ አዋቂ ሰዎች በትንሹ የስነ ልቦና መጥፋት የትምህርቱን ምልክቶች እና ባህሪያት ጠንቅቀው ማወቅ አለባቸው። ይህንን ለማድረግ ራስን በማስተማር ላይ መሳተፍ እና ለጥያቄዎቹ መልስ ማግኘት አለብዎት-ችግር ምንድን ነው, እራሱን እንዴት እንደሚገለጥ, በችግር ሁኔታዎች ውስጥ ከልጁ ጋር እንዴት እንደሚሠራ, ምን ዓይነት ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው, ማን ይችላል. በዚህ አስቸጋሪ ወቅት ተማሪን እና ወላጆቹን እርዱ።
የእድሜ ቀውስ ምንድነው
“ቀውስ” የሚለው ቃል የመጣው ከግሪክ ክሪስ - ውጤት፣ ውሳኔ፣ የመቀየር ነጥብ ነው። የአንደኛ ደረጃ ትምህርት እድሜ ከ 7-11 አመት እድሜ ቀውስ የመጀመሪያው አይደለም: ከእሱ በፊት, ህጻኑ አዲስ የተወለደው ልጅ, የመጀመሪያ አመት እና 3-4, 5 ዓመታት ቀውስ ያጋጥመዋል.
በዕድሜ ቀውስ ወቅት አንድ ሰው ወደ ቀጣዩ የእድገት ደረጃ ሽግግር እያለፈ ነው። የእሱ ንቃተ-ህሊና, የአካባቢያዊ ግንዛቤ ይለወጣል, ስነ-አእምሮ, እንቅስቃሴ, ከሌሎች ጋር ያለው ግንኙነት ይበልጥ የተወሳሰበ ይሆናል. ዓለምን የመገናኘት አሮጌ መንገዶች እየሆኑ መጥተዋል።ውጤታማ ባለመሆኑ የእራሳቸውን ባህሪ ባህሪ መቀየር ያስፈልጋል።
በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ውስጥ የግላዊ እድገት ቀውስ የሚቆይበት ጊዜ እና የመገለጫው ደረጃ በሁለቱም የሕፃኑ ግለሰባዊ ባህሪዎች እና በህይወቱ እና በአስተዳደጉ ሁኔታ ላይ የተመሠረተ ነው። በአማካይ፣ የችግር ሂደቶች ከስድስት ወር እስከ አንድ አመት ይቆያሉ፣ በተሰረዘ መልኩ ወይም በኃይል፣ በአስደናቂ ሁኔታ ሊቀጥሉ ይችላሉ።
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ቀውስ ዝርዝር መግለጫ ያስፈልገዋል፡ የሰው ልጅ ሳይኮሎጂ እንደምታውቁት ከሁሉም የእድገቱ ገፅታዎች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው።
የልጁ አካላዊ እድገት
በወጣት ተማሪ ግላዊ እድገት ላይ ያለው ቀውስ የሚከሰተው በሰውነቱ ውስጥ ከሚከሰቱ ከባድ ለውጦች ዳራ አንጻር ነው። ከ7-8 አመት:
- የአጽም ሥርዓት ንቁ ምስረታ ቀጥሏል - ቅል፣ እጅና እግር፣ የዳሌ አጥንት። አፅሙን ከመጠን በላይ መጫን በልጁ ጤና ላይ አሉታዊ ተፅእኖ ስላለው ለረጅም ጊዜ የሚቆይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ፣ ነጠላ እና የተሳሳተ አቀማመጥን ማስወገድ አለብዎት ፣ ለምሳሌ በሚጽፉበት ጊዜ መርፌ ስራ።
- የጡንቻዎች ብዛት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል። ትላልቅ ጡንቻዎች ከትናንሽ ይልቅ በከፍተኛ ሁኔታ ያድጋሉ, ስለዚህ ህፃናት በአንድ ቦታ ላይ ለረጅም ጊዜ ተቀምጠው ትንሽ እና ትክክለኛ እንቅስቃሴዎችን የሚጠይቁ ስራዎችን መስራት አይችሉም.
- በአካላዊ ጥንካሬ እድገት ልጆች በፍጥነት ይደክማሉ ምንም እንኳን በጣም ተንቀሳቃሽ እና ለጨዋታዎች እና ጨዋነት ፣ ተንቀሳቃሽነት (የኳስ ጨዋታዎች ፣ መዝለል ፣ መሮጥ) ለሚያስፈልጋቸው እንቅስቃሴዎች ቢጥሩም - ከ20-30 ደቂቃዎች እንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች እረፍት ያስፈልጋቸዋል።
- የልብና የደም ሥር (cardiovascular system) ሥራ ይበልጥ የተረጋጋ ይሆናል፣ ለሁሉም የደም አቅርቦት ይሻሻላልየአካል ክፍሎች እና ሕብረ ሕዋሳት።
- በአንጎል የጅምላ በተለይም የፊት ላባዎች ላይ ጉልህ የሆነ ጭማሪ አለ። ይህ ለከፍተኛ የአእምሮ ተግባራቱ እድገት ቁልፉ ነው።
የግለሰባዊ የአካል እድገት አመላካቾች በአንድ የትምህርት ቤት ክፍል ውስጥ ባሉ ልጆች ላይም በእጅጉ ይለያያሉ። እነሱ በአኗኗር ሁኔታዎች, በጄኔቲክ ውርስ ላይ ይመረኮዛሉ. የጁኒየር ት/ቤት እድሜ፣ የ7 አመት ቀውስ፣ የልጁን ቀጣይ የአካል መሻሻል ደረጃ ለማድረግ አንድ አይነት ድንጋይ ነው።
ከ 8 አመት ጀምሮ የሞተር ቅንጅት በከፍተኛ ሁኔታ ይሻሻላል ፣የሰውነት አጠቃላይ ጽናት ይጨምራል።
ከ10-11 አመት እድሜያቸው አንዳንድ ልጃገረዶች ጉርምስና ይጀምራሉ፣የመጀመሪያዎቹ ምልክቶች ይታያሉ። በአካላዊ እና አእምሮአዊ እድገታቸው ወንዶችን በከፍተኛ ሁኔታ ሊበልጡ ይችላሉ።
ከ 7 እስከ 11 አመት ወንድ እና ሴት ልጆች በአማካኝ ከ20-25 ሴ.ሜ ቁመት ይጨምራሉ ክብደታቸውም ከ10-15 ኪ.ግ ይጨምራል።
የአካላዊ እድገት ባህሪያት በአጠቃላይ የልጁን ስብዕና እድገት ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ. ህይወቱን በትምህርት ቤት እና በቤት ውስጥ ሲያደራጅ በእርግጠኝነት ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው።
የሥነ ልቦና ማስተካከያ
1ኛ ክፍል የሚገባ ልጅ ከትምህርት ብዙ ይጠብቃል፣ አዲስ ነገርን ያሳየዋል፣ ወደ ጎልማሳነት የሚወስደውን እርምጃ ያሳያል። ለተማሪ ደረጃ የትምህርት ቤት ህጎችን እንደ ቅድመ ሁኔታ ይገነዘባል እና ይታዘዛሉ።
የ7 አመት የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ህጻናት ቀውስ ከህይወቱ ይዘት ለውጦች ጋር የተያያዘ ነው። ቀስ በቀስ, ዋናው እንቅስቃሴው ይለወጣል: ጨዋታው በመማር ይተካል. የማስታወስ ፣ ትኩረት ፣ ግንዛቤ ከጊዜ ወደ ጊዜ የዘፈቀደ ይሆናሉ። እየሰፋ ነው።የግንዛቤ ቦታ እና በማህበራዊ ህይወት ላይ ፍላጎት።
ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በሚኖረን ግንኙነት የራስን እና የሌሎችን ባህሪ በተጨባጭ የመገምገም፣የሌሎችን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት የራሱን ፍላጎት ለቡድኑ ፍላጎት የማስገዛት ችሎታ።
ከ10-11 አመት ያለ ልጅ የድርጊቱን መዘዝ አስቀድሞ አስቀድሞ ሊያውቅ እና "እፈልጋለው" እና "ፍላጎቱን" ማስተዳደር ይችላል። ማለትም፣ የፍላጎት ባህሪያት ይጨምራሉ፣ ጉበኝነትን እና ግትርነትን በመተካት፣ ስለአሁኑ እና ስለወደፊቱ ክስተቶች የመጨነቅ ችሎታ ይታያል።
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ቀውስ ከልክ በላይ የተገመተ ወይም ዝቅተኛ ግምት እንዲፈጠር ሊያደርግ ይችላል፣ከውጭ ከሆነ፣ ጉልህ ከሆኑ ሰዎች፣ ችሎታቸውን፣ ባህሪያቸውን፣ መልካቸውን ያዳላ ግምገማ ይመጣል።
የወጣት ተማሪ የአእምሮ ሂደቶች ባህሪ አለመረጋጋት የስነልቦናዊ ሁኔታውን (ድካም, ግዴለሽነት, ብስጭት, ኒውሮሲስ) ወደ ከባድ ጥሰቶች ሊያመራ ይችላል, የሕክምና ጣልቃ ገብነት የሚያስፈልገው. ይህ የሚሆነው ከፍተኛ ፍላጎት ያላቸው ወላጆች በመማር እና በባህሪ ላይ ከመጠን ያለፈ ፍላጎት ካደረጉ፣ ለልጁ በስፖርት ወይም በሥነ ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች የማይቋቋሙት ውጤቶችን ይጠብቁ።
የአእምሮ እድገት
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ለልጁ የአእምሮ እድገት በጣም ምቹ ነው። ለመማር ከፍተኛ ተነሳሽነት ከተፈጥሮ የማወቅ ጉጉት እና የባለስልጣን አስተማሪ እና ወላጆችን መስፈርቶች ለማሟላት ካለው ፍላጎት ጋር ይደባለቃል።
የመጀመሪያ ደረጃ ት/ቤት እድሜ፣ የ7 አመት ቀውስ እና ተከታዮቹ፣ ተለይተው ይታወቃሉምን በዚህ እድሜ:
- በወደፊት ሙያ ለመማር የተሳካ ጥናት እንደሚያስፈልግ ግንዛቤ እየተፈጠረ ነው። በዚህ ረገድ፣ በአጠቃላይ ለዕውቀት እና በግለሰብ ጉዳዮች ላይ የነቃ ፍላጎት አለ።
- በእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች መስፋፋት ፣ ህፃኑ አስደሳች እውነታዎችን ፣ ሳይንሳዊ መረጃዎችን ፍለጋ ውስጥ ቅድሚያውን ይወስዳል። ቀስ በቀስ በጥናት ላይ ያለው ነፃነት ይጨምራል፣ የአእምሮ ስራ ችሎታዎች ይሻሻላሉ።
- በምናብ እድገት ፣በማስታወስ ፣በማስተዋል ፣አስተሳሰብ ረቂቅ ነው ፣የማጠቃለል ችሎታ ፣ቲዎሪላይዝ ይታያል።
- በንቃተ ህሊና የተዋሃዱ የሞራል ጽንሰ-ሀሳቦች፣ በቡድን ውስጥ ያሉ የባህሪ ህጎች።
የታናሽ ተማሪን አካላዊ፣ አእምሯዊ እና አእምሯዊ እድገት የእድሜ ባህሪያትን ማወቅ አዋቂዎች በጊዜው በእሱ ውስጥ ያሉትን የመጀመሪያ የአደጋ ምልክቶች እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል። የልጅነት እድሜ ቀውስን ባጭሩ እንለይ።
የ7 አመት ህፃን የችግር ምልክቶች
የአንድ ልጅ የትምህርት ህይወት መጀመሪያ ትልቅ ሰው ይሆናል ማለት ነው። በዚህ መሠረት እሱ እንደ ትልቅ ሰው መሆን ይፈልጋል ፣ ግን እንዴት ማድረግ እንዳለበት ገና አያውቅም እና ውጫዊ ምልክቱን ለመቅዳት ይሞክራል-መናገር እና በጥብቅ መንቀሳቀስ ፣ የእናቶችን ሜካፕ እና የአባት መለዋወጫዎችን መጠቀም ፣ በከባድ ንግግሮች ላይ መሳተፍ ። ከሁሉም ሰው ጋር እኩል መሠረት።
ከ7-8 አመት እድሜ ያለው ልጅ በመገናኛ ውስጥ "አዋቂ" መዝገበ ቃላትን በንቃት ይጠቀማል ይህም ትልቅ ሰውን ለመማረክ ይሞክራል።
በድርጊት ራሱን የቻለ መሆን ይፈልጋል፣ አሉታዊነታቸውን አስቀድሞ ማወቅ አይችልም።መዘዞች፣ ይህም የሞኝ ወይም አደገኛ ቦታ ላይ ሊጥልዎት ይችላል።
በቤት እና በትምህርት ቤት ሁሉንም ሰው ለመምራት ለማዘዝ የሚፈልጋቸው ምልክቶች አሉ። በቀላሉ የሚናደድ፣ ለድርጊቶቹ ተቃውሞ ሲያጋጥመው፣ በሌሎች ሰዎች ወይም እንስሳት ላይ ጠበኛ እና ጨካኝ ሊሆን ይችላል።
በሚወዷቸው አሻንጉሊቶች "እንደ ትንሽ" መጫወት ስለሚያፍር በድብቅ ይጫወታቸዋል።
ይመስላል ልጅ ሹክሹክታ እና ግትርነት በሌሎች ዓይን የበለጠ ጎልማሳ ያደርገዋል፣እንዲህ አይነት ባህሪም ቅጣት የሚገባው እንደ አንደኛ ደረጃ አለመታዘዝ ነው።
በመሆኑም የ7 አመት ህጻን የውስጥ ቀውስ አለበት - በአእምሮ ችሎታዎች እና ሌሎችን እንደ ትልቅ ሰው እንገነዘባለን በሚሉ የይገባኛል ጥያቄዎች እና በውጫዊ ቀውስ መካከል - አዲስ ማህበራዊ ግንኙነቶች አስፈላጊነት እና እነሱን መገንባት አለመቻል መካከል።. ቪጎትስኪ ኤል.ኤስ. ይህ የልጅነት ድንገተኛነት ማጣት ምልክት እንደሆነ ይቆጠር ነበር። በኤልኮኒን ዲ.ቢ መሠረት የአንደኛ ደረጃ ትምህርት እድሜ 7-11 ዓመታት ቀውስ. ሁኔታዊ ምላሽ ማጣት ነው።
በእርግጥ እነዚህ የ 7 ዓመታት ቀውስ ምልክቶች ሊገለጹ ወይም ረቂቅ ሊሆኑ ይችላሉ - ሁሉም በልጁ ባህሪ እና በአስተዳደጉ ዘይቤ ላይ የተመሠረተ ነው። ያም ሆነ ይህ, ይህ ከእሱ ጋር ያለውን ግንኙነት ባህሪ መለወጥ አስፈላጊ መሆኑን ለአዋቂዎች ምልክት ነው.
የቀውሱ ምልክቶች ከ9-10 ዓመታት
በዚህ እድሜ ላይ ያሉ ስሜታዊ እና ስነ ልቦናዊ ለውጦች ከሆርሞን ለውጥ ዳራ አንጻር ይከሰታሉ፡ ህፃኑ በሽግግር እድሜው ላይ ነው፣ ወደ ቅድመ ወሊድ ጊዜ ውስጥ ይገባል። በስሜታዊ አለመረጋጋት ተለይቶ ይታወቃል, መቼስሜት በማይታወቅ ምክንያት እንኳን በአስደናቂ ሁኔታ ሊለወጥ ይችላል, ከጉጉት ወደ ድብርት. በተመሳሳይ ጊዜ እሱ ራሱ ምን ተጽዕኖ እንዳሳደረበት በትክክል ማስረዳት አይችልም።
ከቤተሰብ ጋር ያለው የሞራል ቁርኝት እንዳለ ሆኖ የራሱን "እኔ" መመስረቱ ግን ከወላጆቹ በሥነ ልቦና ያርቀዋል፣ የበለጠ ራሱን የቻለ እና የበለጠ ነፃነት ለማግኘት ይጥራል። በውጫዊ መልኩ "ፋሽን" የሚታይ መሆን ይፈልጋል። እራሱን ለማስረዳት እየሞከረ, ህጻኑ በንቃት በዕለት ተዕለት ጉዳዮች ላይ የወላጆችን ፈቃድ ይቃወማል, ባህሪያቸውን, መልክን ይወቅሳል, ከሌሎች ልጆች ወላጆች ጋር ይወዳደራል, በእሱ አስተያየት, የበለጠ ሀብታም እና ስኬታማ ነው. የህይወት ልምድ ማጣት እና በራስ የመተማመን ስሜት ሌላውን ሀሳብ በተጨባጭ እንዲፈትሽ ይገፋፋዋል እንጂ ሁልጊዜ ለእሱ እና በዙሪያው ላሉት ሰዎች ምንም ጉዳት የለውም። በዚህ መሰረት ብዙ ጊዜ ግጭቶች ይነሳሉ::
ከእኩዮች ጋር በመሆን ደካማ የፍቃደኝነት ባህሪ ያለው ልጅ "እንደሌላው ሰው" ለመሆን በማይመች ተግባር ውስጥ መሳተፍ ይችላል፡ ጥቃቅን ሆሊጋኒዝም፣ ደካማ ልጆችን ማስፈራራት። በተመሳሳይ ጊዜ እራስህን እና ሌሎችን በራስህ ላይ ማውገዝ።
በራስ መተማመኛ ከእኩዮች እና ከአዋቂዎች በላይ እንደሚበልጥ በራስ መተማመን በግልፅ ወይም በጥንቃቄ ከተደበቀ በራስ ጥርጣሬ ጋር ሊጣመር ይችላል። ይህ ወደ መገለል ፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ዝቅተኛ መሆን ፣ ስለ እሱ ጥንካሬ እና ድክመት የሌሎችን አስተያየት አለመተማመን ፣ ማለትም ወደ ስብዕና ቀውስ ሊያመራ ይችላል።
የቀውሱ መገለጫዎች 11 ዓመታት
በዚህ እድሜ ላይ ያሉ ከፍተኛ የፊዚዮሎጂ እና ውጫዊ ለውጦች መምጣታቸው የማይቀር ነው።በልጁ ላይ የነርቭ ውጥረት፣ ወደ አንዳንድ ጅብ።
Vagaries እና ከእኩዮች እና ወላጆች ጋር የሚደረጉ ቅሌቶች ብዙም የተለመዱ አይደሉም። ራስን የመቻል ፍላጎት የአዋቂዎችን ፍላጎት ችላ በማለት አለመታዘዝን ያስከትላል. የትምህርት ቤት አፈጻጸም እና ዲሲፕሊን ሊበላሽ ይችላል። ባህሪው ማሳያ ይሆናል።
የቤተሰቡ አለም ጠባብ እና ለልጁ የማይስብ ይመስላል፣ ወደ ጎዳናው የበለጠ ይስባል፣ እውቅና ያለው መሪ መሆን ወይም ከሌሎች ልጆች ጋር እኩል መሆን ይፈልጋል።
በተቃራኒ ጾታ በተለይም በሴቶች ላይ ፍላጎት እየተፈጠረ ነው። የፕላቶኒክ ግንኙነት ወደ ወሲባዊ ግንኙነት መቀየሩ ያልተለመደ ነገር አይደለም "ምስጋና" ለሚዲያ ትምህርት እና የበለጠ ልምድ ላላቸው ታዳጊ ወጣቶች።
አዋቂ መሆን አልፈልግም
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ቀውሶች የሚገለጽበት ሌላ ስሪት አለ - ከተገለፀው ተቃራኒ። ልጁ ለማደግ ፈቃደኛ አይደለም! በልጅነት ጊዜ ለመቆየት ምቹ እና ምቹ ነው, ሁሉም ነገር ለእሱ ሲወሰን, ለድርጊቶቹ ተጠያቂ መሆን አያስፈልግም ("እኔ አሁንም ትንሽ ስለሆንኩ"). ፍላጎቶች እና እንቅስቃሴዎች ለረጅም ጊዜ አይለወጡም, ከቀድሞው የዕድሜ ደረጃ ጋር ይዛመዳሉ, ስብዕና በእድገቱ ውስጥ የዘገየ ይመስላል. ይህ ጨቅላነት ነው።
ለዚህ ክስተት በርካታ የህክምና ምክንያቶች አሉ ነገር ግን ጨቅላነት በተለይ ለልጁ ደህንነት የወላጅነት አሳቢነት ከጨመረው ጋር በማጣመር ጎልቶ ይታያል፡ በ"ለስላሳ" ሃይል ወይም አሳፋሪ ዘዴዎች እያንዳንዱ ፍላጎት ይከላከላል እና ተነሳሽነት እና ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ራሱን ችሎ ለመምሰል የሚደረጉ ሙከራዎች ይታገዳሉ።
የእንዲህ ዓይነቱ አስተዳደግ ውጤቱ ተነሳሽነት የሌለው፣ ተገብሮ፣ ምንም ዓይነት ውጥረት የማይፈጥር ነው። የወላጅ መሪ ቃል "ሁሉም ነገር ለልጁ, ሁሉም ነገር በልጁ ስም!" እንደ ራስ ወዳድነት ፣ ለሌሎች ስሜቶች እና ፍላጎቶች ግድየለሽነት ፣ የቅርብ ሰዎችም እንኳን ወደ እሱ ባህሪይ ይመራል።
ወላጆች እራሳችሁን አስተምሩ
በህጻናት ስነ-ልቦና ውስጥ በተገለጹት የአንደኛ ደረጃ ትምህርት እድሜ ቀውስ አስፈሪ ምልክቶች ሁሉ ከ7-11 አመት እድሜ ያላቸው ልጆችን የማሳደግ ሳይንስ እና ልምምድ እንዲህ ይላል፡ የህጻናት አስተዳደግ ምክንያታዊ ከሆነ ቀውሱ ላይሆን ይችላል. እና በጥንቃቄ።
በአንድ ልጅ እድገት እና ብስለት ላይ ሊሆኑ የሚችሉ ብዙ ችግሮች፣ለሚገለጥባቸው ጊዜያት እና በትክክል ምላሽ ለመስጠት ወላጆች አስቀድመው ማየት ይችላሉ እና አለባቸው። እነሱ እንደሚሉት፣ ጠላትን በአካል ማወቅ አለብህ፣ እና ስለዚህ የሚከተሉትን ማድረግ አለብህ፡
- የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን አስተዳደግ እና እድገትን የሚመለከቱ ልዩ ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎችን ቀድመው ያንብቡ፤
- በልዩ ትምህርታዊ ህትመቶች ላይ ህትመቶችን ለመፈለግ፤
- በአንድ ልጅ ውስጥ ያለ የአደጋ ጊዜ እንዴት እንደሚታወቅ፣ እንዴት ምላሽ መስጠት እንዳለበት፣ ክብደቱን እንዴት እንደሚቀንስ፣
- ከትምህርት ቤቱ የስነ-ልቦና ባለሙያ እና አስተማሪዎች ጋር ይገናኙ፤
- ልጆቻቸው በዚህ አስቸጋሪ የህይወት ደረጃ ካለፉ ወላጆች ጋር ስለዚህ ርዕስ ለመነጋገር አያፍሩ፣ የተሰሩትን ስህተቶች ላለመድገም ከአዎንታዊ ልምዳቸው ይማሩ።
ላይ ከባለሙያዎች ምክር ያግኙ።
የተገኘው እውቀት ወላጆች ብዙዎችን እንዲያስወግዱ ይረዳቸዋል።በልጃቸው ማደግ ላይ ያሉ ችግሮች።
ትዕግስት፣ ትዕግስት ብቻ…
ወጣት ተማሪዎች ባደጉባቸው ቤተሰቦች ውስጥ የሚፈጠሩ ግጭቶች በጣም የተለያዩ ስለሆኑ ስለእያንዳንዳቸው የተለየ ምክር መስጠት አይቻልም። ወላጆቹ ሁኔታውን ካልተቋቋሙት, ችግሩን ለመቋቋም የሚረዱ ዘዴዎችን ለማግኘት የሚረዳዎትን የሕፃን የሥነ ልቦና ባለሙያ ምክር ማግኘት ያስፈልግዎታል.
ነገር ግን አንዳንድ አጠቃላይ ምክሮች ሊሰጡ ይችላሉ፡
- በልጁ እና በባህሪው ላይ የሚከሰቱ የአደጋ ለውጦችን አትፍሩ - ተፈጥሯዊ እና ሊታዘዙ የሚችሉ ናቸው።
- ልጁ ምንም ቢያሰቃየውም በትዕግስት አስታጥቁ። ይህ በወላጆች ያልተገደበ ፍቅር እና ምክንያታዊ ያልሆኑ ግፊቶቹን ለመረዳት እና ይቅር ለማለት ዝግጁነት በወላጆች በኩል ማሳያ ነው። ከልጁ ጋር መደራደርን ይማሩ፣ ሊታረሙ የማይችሉ ቅራኔዎች ሲያጋጥም የሚያግባቡ መፍትሄዎችን ያግኙ።
- የልጆችን ስሜት፣ ንዴት፣ ትችት አታስወግዱ፡ ህፃኑ ወላጆቹን ይወዳል፣ እና ስለዚህ እውነተኛ እርዳታ እና መረዳትን ይጠብቃል፣ ሙቀት። በተመሳሳይ ጊዜ, የሚፈቀዱትን ድንበሮች እንዳትሻገሩ አስተምሩ: በወላጆች ላይ መሳደብ, ጠብ አጫሪ ድርጊቶች ይቀጣሉ.
- ቅጣቶች ለጥፋቱ በቂ መሆን አለባቸው፣ እና ምክንያታቸው ለልጁ በጣም ግልፅ ነው። ሁሉም ሰው እስኪረጋጋ እና ስሜቱ እስኪቀንስ ድረስ እንደዚህ አይነት እርምጃዎች ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ አለባቸው።
- የባህሪውን መገምገም ወደ ስብዕና ወደ ዘለፋ መገምገም የለበትም፡- “እንዲህ አይነት ባህሪ ያለህ አንተ ስለ አንተ ነው…” (በርካታ ጠንከር ያሉ ግጥሞች ይከተላሉ)።
- ለልጁ ለጉዳዮቹ ፣ ለማህበራዊ ክበብ ፣ ከልብ ፍላጎት እንዳለው ያሳዩት።የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, ምንም እንኳን አዋቂዎች ባይወዷቸውም. በእነሱ ውስጥ ይሳተፉ፡ የጋራ ጨዋታዎች፣ ሲኒማ መጎብኘት፣ ኮንሰርቶች፣ ኤግዚቢሽኖች፣ ማህበራዊ እና ስፖርታዊ ዝግጅቶች እና ውይይታቸው አንድ ላይ በመሆን እርስ በርስ መተማመንን ያነሳሳል።
- ስኬቶችን አስተውል እና አበረታታ፣ ትክክለኛ ባህሪ፣ አሳማኝ ተግባራት፣ ምስጋና እና ማፅደቅ አትዘናጉ፣ ነገር ግን እዚህ፣ እንደ ቅጣቶች፣ ምክንያታዊ መለኪያን ተመልከት።
- ስኬቶቹን እና ውድቀቶቹን በዘዴ እና በተጨባጭ ባህሪ ለመስጠት፣ ለራስ ክብር መስጠትን ይፈጥራል።
- የልጁን ማህበራዊ ክበብ ማወቅ ጥሩ ነው: ከማን ጋር ጓደኛ ነው, ከማን እና በምን ምክንያቶች እንደሚጋጭ, ለእሱ አሉታዊ አመለካከት እንዴት እንደሚሰጥ, ምክንያቶቹ. ለምሳሌ በልጆች አካባቢ የተገለሉ የመሆን ስጋት በሚፈጠርበት ጊዜ ከአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ በዘዴ ይርዱ።
- ሕፃኑን በቤተሰብ ችግሮች ውይይት ውስጥ ያሳትፉ እና አመለካከቱን በአክብሮት ያዳምጡ፣ ከእሱ ጋር ለመፍትሄው አንዳንድ አማራጮች ሊኖሩ ስለሚችሉ ውጤቶች ተወያዩ።
- በምግባራዊ የግንኙነት ደረጃዎች መሰረት ስሜትዎን እንዴት በትክክል መግለጽ እንደሚችሉ ለማወቅ። በራስዎ ባህሪ ለሌሎች ባህልን እና ወዳጃዊ አመለካከትን ያሳዩ።
- ልጁ እርዳታ እና ድጋፍ ከጠየቀ በጣም አስቸኳይ የሆኑትን ነገሮች ወደ ጎን አስቀምጡ። አለበለዚያ ወላጅ, የቅርብ ሰው, ለችግሮቹ ውድቅ የሆነ አመለካከት ያሳያል. ትንሽ ትንሽ ፣ እንደ ትልቅ ሰው ፣ የልጆች ችግር ለልጁ ራሱ ከባድ ሊሆን ይችላል።
- ለሁሉም የቤተሰብ አባላት - ጎልማሶች እና ልጆች የሚጠበቅባቸውን አንድነት ይጠብቁ፡ የቤት ውስጥ ሥራዎችን መሥራት፣ ሥርዓትን መጠበቅ፣ በቤተሰብ ውስጥ መሳተፍበዓላት, በቤተሰብ ምክር ቤቶች, እርስ በርስ መከባበር. ይህ ለልጁ ከሁሉም ሰው ጋር የሚፈለገውን የእኩልነት ስሜት ይሰጠዋል::
ወላጆች ልጅን በማሳደግ ረገድ አንድ መስመር ማውጣት አለባቸው። የሚቃረኑ መስፈርቶች የልጁን ደህንነት እና ባህሪ ያበላሻሉ፣ በእሱ ውስጥ እንደ ግብዝነት፣ አለመተማመን፣ ፍርሃት እና ጥቃት ያሉ ባህሪያትን ያዳብራሉ።
ቤተሰብ ስምምነት የግንኙነቶች፣ የተግባሮች፣ ስሜቶች እና አገላለጾች ተምሳሌት ነው ለህፃን ፣በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ቀውስ ሳቢያ በተከሰተው የችግር ባህር ውስጥ አስተማማኝ ማረፊያ።
