Disputare የላቲን ቃል ነው። በትርጉም ውስጥ "መጨቃጨቅ", "መከራከር" ማለት ነው. ይህ አንቀጽ ያነጣጠረበት የ‹‹ክርክር›› ጽንሰ-ሐሳብ የመነጨው ከክርክር ነው። መልክው ከመካከለኛው ዘመን ጀምሮ ነው. "ክርክር" የሚለውን ቃል ትርጉም እና በትምህርት ቤት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች እንዴት መጠቀም እንደሚቻል አስቡበት።
ትንሽ ታሪክ
እውነት የት ተወለደ ለሚለው ጥያቄ መልስ የሚሰጠውን ምሳሌ ሁላችንም እናውቃለን። "በክርክር" ማንም መልስ ይሰጣል። እንዲህ ያለው አባባል ከየት መጣ? ከመካከለኛው ዘመን ጀምሮ ክርክሮች ለፈተና መዘጋጀት እና በት / ቤቶች ውስጥ መምራት ዋናው ዘዴ በነበሩበት ጊዜ።
እንዲህ ያሉ ሳይንሳዊ አለመግባባቶች አለመግባባቶች ይባሉ ነበር። ይህ ተማሪው ተሲስ እንዲያቀርብ እና በክርክር እገዛ እንዲያረጋግጥ የሚጠይቅ የተወሰኑ ህጎች ስብስብ ነው። የመግለጫዎቹን ውሸትነት የሚያረጋግጡ ተቃዋሚዎች ተቃውመውታል እና የራሳቸውን ተቃውሞ አመጡ። የክርክሩ ውጤት በመምህሩ ተገምግሟል, በመናገር, በእውነቱ, በየዳኛ ሚና. የማን ክርክሮች ክብደት እንዳላቸው ወስኗል።
ክርክሮች አንዳንድ መደበኛ የክርክር መንገዶች ናቸው። በመካከለኛው ዘመን, ደንቦች ነበሩ: የተፃፉ ባለስልጣን ምንጮች ማጣቀሻዎች እንደ ክርክሮች ተወስደዋል, እና የእያንዳንዱ ወገን ማስረጃዎች በጥንቃቄ ትንተና ተወስደዋል. የክርክር ዓላማ ሳይንሳዊ ወይም ሥነ-መለኮታዊ እውነትን ማቋቋም ነበር። ይህ ዘዴ በተለያዩ እምነቶች መካከል አለመግባባቶችን ለመፍታት ጥቅም ላይ ውሏል።
ዋና ሁኔታዎች
ዛሬ አለመግባባት አለመግባባት ሊባል ይችላል? የማንኛውም ችግር (ሳይንሳዊ፣ ማህበራዊ ወይም ሃይማኖታዊ) ህዝባዊ ውይይት ለብዙ ቅድመ ሁኔታዎች ተገዢ መሆን አለበት፡
- ውይይቱ ከመጀመሩ በፊት ተሳታፊዎች ስለ አለመግባባቱ ጉዳይ፣ በአጀንዳው ላይ ስለሚነሳው ችግር ጥሩ ግንዛቤ ሊኖራቸው ይገባል።
- የዋናው ተሲስ (ችግሩን የሚያስተካክሉ መንገዶች መላምት) እንዲሁም በመከላከያ ውስጥ ያሉ ክርክሮችን አስቀድሞ ማወቅ ያስፈልጋል።
- ክርክሮች ናቸው በዚህ ጊዜ ገንቢ መፍትሄ መገኘት አለበት።
ተሳታፊዎች አብዛኛውን ጊዜ በሁለት ቡድን ይከፈላሉ፡ ተቃዋሚዎች እና ደጋፊዎች። ሁለተኛው መላምት አስቀምጦ አሳማኝ ለመሆን ሞክር። ለእነርሱ መረዳት እና የተመልካቾችን ድጋፍ ማግኘት አስፈላጊ ነው. ተቃዋሚዎች ተሲስን እንዲሁም የጎን ክርክሮችን ይፈትሹ እና ከመላምቱ ጋር ስምምነትን ወይም አለመግባባትን ይገልጻሉ። አንዳንድ ጊዜ በክርክሩ ሂደት ለችግሩ አዳዲስ መፍትሄዎች ይታያሉ።
እንዲህ ያለ ንቁ የመገናኛ ዘዴ ዛሬ በትምህርት ቤት ልምምድ ውስጥ እየጨመረ መጥቷል። ክፍል በተለይ ለእሷ ተስማሚ ነው።
ሙግት እንደ ችግር መፍቻ አይነት
የክፍል ሰአት የትምህርት ችግሮችን የሚፈታ ሳምንታዊ ተጨማሪ ትምህርት ነው። ርዕሰ ጉዳዮች የሚወሰኑት በተዛማጅነት, በተማሪዎች የዕድሜ ባህሪያት, በፍላጎታቸው ነው. ችግርን መሸከም አለበት፣ ለምሳሌ፡
- የኢንተርኔት ሱስ፡ እውነታ ወይስ የአዋቂ ቅዠት?
- የህፃናት ጥቃት መነሻ።
- አንድ ሰው ከህዝቡ ጋር መቆም ይችላል?
ክርክሮች የክፍል ሰአታት በንቃት መልክ ናቸው፣ዝግጅቱ ቢያንስ አንድ ወር ይወስዳል። ተማሪዎች የውይይት ርዕስን እና በክርክሩ ወቅት የሚነሱ ጥያቄዎችን ማወቅ ብቻ ሳይሆን የየራሳቸውን አቋም ማሳደግ አስፈላጊ ነው።
የመሪ ትክክለኛ ምርጫ ትልቅ ሚና የሚጫወተው ሲሆን ይህም አስፈላጊውን ስሜት እና በጎ ፈቃድ መንፈስ ይፈጥራል እናም ተሳታፊዎች ከዋናው የውይይት ርዕስ እንዲያፈነግጡ አይፈቅድም። በደንብ የተዘጋጀ ጎልማሳ ክርክሩን በመካከለኛው ደረጃ እንዲመራ ይመከራል።
ይህን ቅጽ በአግባቡ በመጠቀም ሁሉም ተሳታፊዎች፡
- ቀጥታ፣ መደበኛ ያልሆነ ውይይት ያደርጋል፤
- ሐሳባቸውን መግለፅ እና ማጽደቅን ይማሩ፤
- የሌሎች ተሳታፊዎችን ክርክር በደንብ መረዳት መቻል፤
- በኋላ ላይ እምነታቸው የሚሆን አዲስ እውቀት ያገኛሉ።
በክፍል ሰዓቱ መጨረሻ ላይ ግብረ መልስ ማግኘት እና የክርክሩ መልክ ለሁለቱም ወገኖች ምን ያህል ምቹ እንደነበር ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው።
